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通过近两年的临床带教,我院妇产科在医学留学生临床带教教学中,通过一对一的临床带教模式,经严格辅导带领留学生进入临床见习,大大提高他们对临床的兴趣。使留学生初步了解本科常见病和多发病的发病机制及临床表现,提高带教质量。同时临床医师在带教中建立全新的思维模式,通过带教不断自我完善,提高自身的综合素质,为自身的发展打下坚实的基础。本文总结了留学生在我院妇产科的临床带教过程中的实践和方法。 相似文献
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目的构建留学生影像实习轮转路径,并探讨其在实践教学中的应用效果。方法 2018年1—3月,共有36名留学生于我科进行为期4周的影像实习,采用自行创建的轮转路径对其进行带教。带教结束后,调查留学生对教学的满意情况,同时带教教师对带教工作进行自评,并对留学生进行实践考核。结果按照入科先后顺序,将留学生分为3组,每组12人。入科越晚的学生对教学的满意度评分越高(P<0.05);带不同组留学生时,带教教师对带教工作的自评分存在显著性差异(P<0.05);第三组学生实践考核成绩明显高于第一组(P<0.05)。结论基于留学生及影像专科特点构建的留学生影像实习轮转路径切实可行,可提高教学效果,值得推广。 相似文献
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目的 探讨来华留学生诊断学见习带教中全身体格检查的教学方法 。方法 在带教过程中,带教老师结合留学生具体情况,细化全身体格检查步骤,认真规范示教。严格考核制度,要求留学生在50min内完成全身体格检查。结果 90.63%的学生顺利通过考核,取得了满意的教学效果。结论 带教老师的教学方式是保证教学质量的关键因素。需要针对留学生的特点进行个性化教学。 相似文献
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目的:探讨“五个一”临床护理带教在护理专业来华留学生临床实习中的应用效果。方法:选取2020至2021学年我院护理专业来华实习生20名为研究对象,按学号顺序编号。随机抽取留学生10人纳入对照组,采用普通结对教学,另外10人纳入试验组,采用“五个一”临床护理带教。通过出科考核、出勤率考核以及调查问卷形式评估教学效果。结果:试验组教学效果、出勤率及满意度均优于对照组(P<0.05),试验组留学生对“五个一”临床护理带教的评价较好。结论:“五个一”临床护理带教有助于提高护理专业来华留学生学习态度,提升出勤率及满意度,促进其医学专业知识的提高,值得在临床教学中推广应用。 相似文献
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医学留学生物理诊断学带教常见的问题包括缺乏统一教材,学生、教师及患者三者之间语言交流困难.要做好医学留学生物理诊断学带教工作,需要针对医学留学生的学习特点,做好充分课前准备,加强教师自身语言、知识储备,加强学生管理,以提高医学留学生教学水平. 相似文献
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《中国现代医生》2021,59(19):164-167
随着来华留学生逐年增多,留学生医院临床实习教学改革已成为一个崭新课题。我院由专人管理留学生实习,针对留学生出勤率低的情况,医院实施指纹签到考勤,使平均出勤率得到提升。此外,科教科还专门组织留学生岗前培训,每周按计划推出临床专科英文讲座及技能操作培训与考核,使留学生更好地将医学理论知识和临床实践知识融会贯通。留学生进入临床实习后,各科室采取“留学生专人带教”模式。带教老师负责其在本科室实习阶段的全部教学和管理任务,并在入科前制订教学计划,包括对留学生开展教学查房及科室常见病诊治的技能操作和讲座等。科教科在每一批留学生实习结束后组织座谈会,对一些不足进行改进,同时评选优秀带教老师。随着教育国际化的迅速发展,医院需更新管理理念,加强临床带教质量,从多个方面提升医学院留学生临床实习质量,培养更多适合国际竞争的高水平留学生。 相似文献