“泛化”的临床心理学意义

正1什么是泛化泛化是行为主义理论中有关经典条件反射作用的一个重要概念[1,2]。对一个条件刺激形成的条件反应,可以由类似的刺激引起。也就是说,条件反应可以迁移到类似原条件刺激的刺激上——当原有的刺激并未出现而仅出现类似的刺激时,结果也能引起与原有刺激出现时一样的心理反应,这一心理学现象就是所谓的"泛化"。在小阿尔伯特的实验中,小阿尔伯特对白鼠产生的恐惧反应,也可以由白兔、白猫、白狗甚至一个白棉花团引起,这就是泛化。     

军队医学心理学人才培养模式的探讨

为适应我军心理卫生服务保障需求,应探索建立医学心理学人才培养模式,培养能在军队医疗卫生机构从事心理评估与诊断、平（战）时心理咨询与治疗、心理健康教育服务工作,满足未来战争需要的军队心理人才。     

中医心理学在临床心理学中的应用

随着现代科技的迅速发展，人类疾病谱发生了很大的变化，各种因社会、心理或行为因素所致的疾病急剧上升，现代医学已由单纯的生物医学模式向社会-心理-生物模式转变。医学心理学在医学中占有重要地位，而独具特色、自成体系的中医心理学在中国临床心理学的发展中发挥自身优势，并在日益受到人们的重视。     

护理心理学临床应用

护理心理学是介于心理学和护理学之间的一门边缘学科。护理心理学是应用于护理工作的心理学，是研究康复护理过程中心理问题的医学心理学分支，是研究护理领域中人的心理活动规律的科学。这是由它的研究对象自身特点所决定的，它既受心理因素的制约，亦受生物因素、特定的社会环境因素等制约。护理心理学除了用心理学的观点及理论阐明护理过程与护士、患者个体间的相互作用，揭示其心理学的规律外，还需广泛吸收医学、护理学等科学的研究成果。可以认为，护理心理学是在心理学应用研究向各个领域渗透以及现代医学、护理学迅速发展的基础上建…     

医学心理学与临床

<正> 医学心理学(Medical Psychology)是研究医学中的心理学问题,是医学与心理学相结合的新学科。医学心理学包括健康心理、生理的互相影响;疾病的病理生理对心理的影响;心理对人能动性的影响;运用心理学的理论、方法,研究如何保持人的身心健康,躯体疾病和精神疾病的发生、发展规律,预防和治疗中的心理因素等方面。医学和心理学都以人作为研究对象。社会因素及部分自然因素,可     

浅谈临床护理心理学

随着生物医学模式向生物一心理一社会医学模式的转变，护理工作从单纯对病人生活和疾病的护理，扩展为全面照顾和满足护理对象的生理、心理、社会方面的需要。护理心理学是展示护理实践中的心理活动规律，提示病人在疾病过程中的一般心理活动和特殊心理活动规律与护理工作的依从关系。将护理科学建立在心理科学基础上，正确地认识客观事物，     

浅谈临床护理心理学

随着生物医学模式向生物一心理一社会医学模式的转变,护理工作从单纯对病人生活和疾病的护理,扩展为全面照顾和满足护理对象的生理、心理、社会方面的需要.     

“人本主义”在医学心理学中的地位

“人本主义”在医学心理学中的地位江苏省扬州卫生学校杨龙海２２５００２人本主义心理学于本世纪五六十年代兴起于美国，其旨在治疗、发展、改造心理的人类潜能运动中，被称为继精神分析学派和行为主义学派之后的“第三势力”。近十年来，人本主义治疗训练中心和全国性讨...     

护理心理学的临床应用

护理心理学是护理学与心理学有机结合的一门应用科学，可以说是医学心理学的一个分支。它主要研究的是护理学中的心理问题，也就是研究病人的各种心理因素及社会因素对疾病的影响及需要采取的护理措施。     

儿科临床与心理学问卷调查

目的：了解学生和家长对心理学知识理解的程度及有关需求。方法：利用自制的学生和家长问卷分别发放于市区两所学校的学生和两所幼儿同学前儿童的家长。结果：72％的学生有心理咨询和心理指导需求，54％的家长阅读过有关心理学知识方面的文章，但他们大多数不能区分出哪些是心理问题引发的躯体症状、哪些是生理变化导致的躯体疾病，在出现身体不适时总是去儿科门诊。结论：在儿科临床工作中，心理学越来越重要。医生应具备一定的心理学知识，以减少心理疾病的误诊和漏诊，使有心理问题的儿童及时得到心理咨询和治疗。     

基于“1+2m”人才培养模式的临床师资队伍建设

对临床医学专业"1+2m"人才培养模式下临床师资队伍现状分析表明,整个队伍年龄结构呈梭形较为合理,双师素质教师比例较低,学历和职称结构有待进一步优化;临床教师的基本教学素养、教学态度得到学生较高评价,教学内容的把握也较好,但与学生的沟通与交流不够,教学方法和教学手段尚需进一步改进。多种途径加强培养,是提高临床教师业务水平和教学能力的有效举措。     

中医“五神藏”理论的认知心理学内涵及其精神科临床应用

用认知心理学的观点对中医“五神藏”理论进行诠释 ,构建中医认知理论模型 ,并用这个模型对精神科两大疾病精神分裂症和情感性精神障碍进行辨证论治。以期提高中医精神活动理论概念界定的明确性、细致性、可操作性 ,解决精神疾病临床中按躯体症状辨证时往往无证可辨的困难 ,使精神疾病中医临床辨证时能够按精神症状辨证     

“强基层”关键在人才培养

虽然我不是临床医生，但是作为医学教育战线上的管理者，我对我们现在的人才培养也深有体会。我非常拥护《国务院关于建立全科医生制度的指导意见》（《指导意见》）的出台。     

医学心理学PBL教学中的“问题”设计

以问题为基础的教学（PBL）是以信息加工心理学和认知心理学为基础,以学生为中心,教师为引导的一种教学模式。在教学中,设计一个劣构、真实、有效的＂问题＂是整个教学活动的起点和核心要素。在此结合实例探讨医学心理学PBL教学中的＂问题＂设计。     

护理专业应将“护理心理学”列为必修课

“护理学”的创始人南丁格尔曾这样说过:“人是各种各样的,由于社会、职业、地位、民族、信仰、生活习惯、文化程度的不同,所得的疾病与病情也不同,要使千差万别的人都能达到治疗或康复所需要的最佳身心状态,本身就是一项最精细的艺术。”这里,她既阐明了护理工作的重要性、科学性、艺术性,同时又阐明了除生物因素以外,心理的与社会的因素是影响人类健康与疾病的两个重要因素。随着医学科学的发展和人类对健康与疾病认识的逐步深入,否定心理因素与社会因素的旧的生物医学模式正在受到冲击。1977年美国医学家恩格尔正式提出以生物—心理—社会医学模式取代生物