虚拟现实技术在高等医学教学中的应用现状及发展对策研究

医学教育是VR技术应用的重要领域,近年来,越来越多的高等教育机构开展VR教学。为了解VR技术医学教学应用现状,从教学对象、VR工具、VR资源、技术整合模式、应用方式和评价与反馈6个维度,对20所高等教育机构应用案例进行分析。分析表明,这些高等教育机构主要利用沉浸式VR设备增强和扩展学习体验,并利用自动化评价与反馈,帮助医学生、实习医生、医生自主学习知识与技能,但VR教学仍处于初步阶段,面临运行环境不成熟、教学资源不丰富、课堂教学融入度低、评价反馈工具缺失等问题。为促进VR课堂教学应用,高等教育机构应当构建云化具身学习环境,推进标准化优质资源建设、开放与共享,积极开展理论与实践研究,设计开发评价反馈工具。     

基于奥马哈系统的乳腺癌患者康复管理虚拟现实技术平台构建与应用

目的　在乳腺癌康复护理理论与奥马哈系统基础上,建立乳腺癌患者康复管理虚拟现实技术（VR）平台,并探讨其应用效果。方法　利用VR结合奥马哈康复自然语言采集和反馈患者信息,依据患者手术类型和术后恢复阶段,完成乳腺癌患者康复管理VR平台的康复训练和心理治疗核心功能。选择2016年1月—2017年5月在浙江省人民医院诊治的120例乳腺癌患者,按随机数字表法将患者分为观察组（应用乳腺癌患者康复管理VR平台）和对照组（应用传统康复训练）,各60例。比较两组的健康状况调查简表（SF-36）各维度得分及平均得分。结果　开发出基于奥马哈系统的术后乳腺癌患者康复管理VR平台,通过3个月的临床试验,观察组SF-36各维度得分及平均得分均高于对照组（P<0.05）。结论　基于奥马哈系统的乳腺癌患者康复管理VR平台操作简便、利于患者锻炼,将成为乳腺癌术后更有效的生理和心理康复治疗方法,也为康复训练和康复评定同步的个性化治疗提供新思路。     

南京军区“医云工程”视频技术架构与应用实践研究

目的：探讨医院云视频技术框架的建立和实践经验。方法：以我院视频监控为例,阐述医院云视频平台的建立和部署过程。结果：云视频平台较好地整合了不同视频系统的信息资源,实现了视频资源的动态存储和按需分配,有利于系统的统一管理、高效运维及业务扩展。结论：云视频建设作为“医云工程”建设的一个新分支,符合医院视频平台建设的发展趋势,前景广阔。     

构建医学优质教学资源云共享平台的策略

分析医学院校及教学医院教学资源建设和利用现状,阐述构建教学资源云共享平台的重要性及其具体思路,包括优化现有资源、架构思路、架构选型及技术实现,指出该平台能够提高医学教育水平并促进教育信息化发展。     

医疗联合体内继续医学教育共享平台的建立

目的 在医疗联合体内建立继续医学教育共享平台以整合区域医学教育资源.方法 通过总结瑞金-卢湾医疗联合体继续教育共享平台建设的经验以及在文献研究和专家讨论的基础上,初步拟定医疗联合体内继续医学教育共享平台的组成框架,列出了7项一级指标(包括教学目标、对象、时长、师资、内容、管理及考核方法)和31项二级指标.在医学教育、医务管理、临床诊疗和医疗改革政策研究领域遴选30名专家,应用改良专家咨询法对以上指标进行两轮咨询,确立医疗联合体内继续医学教育共享平台的最终框架.结果 经过两轮咨询,专家积极度系数为100％;专家权威程度系数为0.931 9;第一轮有80％的协调程度变异系数＜0.5(波动范围0.167 ～0.216),第二轮中变异系数则均＜0.5(波动范围0.153～0.192).最终确立了继续医学教育共享平台建设的框架内容,分别由9项一级指标(教学目标、对象、时长、师资、内容、管理、考核方法、教学方式和项目推广)和35项二级指标构成.结论 建立的继续医学教育共享平台整合了区域内的医学教育资源,医疗联合体内的社区医师能够通过继续医学教育共享平台参加延续性的培训项目,提高自身理论、临床和科研能力.     

医疗大数据集成及应用平台体系构建

以四川大学华西医院为例，在介绍医疗大数据集成应用现状基础上，提出“云平台+数据资源+应用”的大数据集成平台构建方案，介绍平台系统设计与应用效果，推动医疗大数据应用发展。     

基于商业智能决策系统的区域卫生信息共享云平台设计方法

目的：尝试设计基于商业智能决策系统的区域卫生信息共享云平台,以节约社会资金投入,统一管理医疗资源。方法：从现有的区域卫生信息平台架构出发,把握政策导向,分析问题。结果：设计了基于商业智能决策系统的区域卫生信息共享云平台,并介绍了云平台架构涉及的四类应用工具。结论：基于商业智能决策系统的区域卫生信息共享云平台建设,将开创“医院提供原始数据,区域提供数据分析服务”的合作新模式。     

南京军区“医云工程”建设实施方法与策略

目的：通过推行“医云工程”,解决军队医院信息化建设中资源利用率、日常运维管理、安全防护等方面存在的问题。方法：运用云计算技术实现数字化医院信息基础平台各类资源的虚拟化,对每类资源池动态调整和按需分配,建立统一的日常运维和安全防护管理平台。结果：通过云计算技术的应用增强医院信息化基础建设集成能力,实现了医院软件、硬件和信息安全的协同发展。结论：“医云工程”建设以云计算技术为支撑,坚持顶层设计,突出技术创新,能够有效提升军队数字化医院建设水平,提高并优化医疗信息保障服务能力。     

中华医学会教育技术分会关于召开理论研讨会及会议征文、评奖的通知

各会员单位、会员:当前,全国各会员单位及广大会员正积极投身以教育信息化推动教育现代化的工作中,在对医学教育“教”与“学”提供支持和建构新型的“教”与“学”教学模式并融入实际教学的过程中,通过对信息化教学平台的构建和对教育信息化资源的开发、应用、创新,深化了全国医学院校的教学改革,推进了教育信息化的进程。为了总结和拓展医学教育技术的最新研究成果,加强医学教育技术的理论建设和技术创新,以科学发展观实现教育技术的可持续发展,根据教育技术分会的工作计划并经中华医学会批准,分会拟于2007年8月中旬在吉林大学举办中华医…     

中华医学会教育技术分会关于评选优秀电视教材、多媒体教材、网络课程、学科网站的通知

为加强医学教育信息资源建设，学习交流四年来各单位电子教材建设的成果，进一步提高各单位电视教材、多媒体教材、网络课程、学科网站的建设与应用水平，根据中华医学会教育技术分会工作计划，并经中华医学会学术会务部批准，     

医学院校成人数字教育资源库设计与实现

结合济宁医学院实际,论述基于云计算的医学院校成人数字教育资源库的设计与实现,包括资源库建设目标与特点、功能、整体框架、应用模块、后台管理等方面。     

基于图书馆、学术会议建立医学继续教育在线平台的思考

探讨以图书馆为依托、学术会议为内容建立医学继续教育在线平台的构建与应用。在取得与会专家的同意下,对学术会议大会内容进行录制,制作成继续教育学习视频。通过构建服务器、云服务等平台,实现在线继续教育,并完成学分发放等程序;与其他专业性继续教育平台相结合构建一个完整的继续教育体系。研究初步设计出了医学继续教育平台构建模式。医学继续教育平台的构建提升了学会会议举办方的地位,方便了专业技术人员的继续教育学习,具有良好的社会效益及经济效益,值得推广。     

基于图书馆、学术会议建立医学继续教育在线平台的思考

探讨以图书馆为依托、学术会议为内容建立医学继续教育在线平台的构建与应用。在取得与会专家的同意下,对学术会议大会内容进行录制,制作成继续教育学习视频。通过构建服务器、云服务等平台,实现在线继续教育,并完成学分发放等程序;与其他专业性继续教育平台相结合构建一个完整的继续教育体系。研究初步设计出了医学继续教育平台构建模式。医学继续教育平台的构建提升了学会会议举办方的地位,方便了专业技术人员的继续教育学习,具有良好的社会效益及经济效益,值得推广。     

南京军区“医云工程”桌面系统建设解决方案

目的：通过“医云工程”试点实施工作,构建医院桌面云平台,解决传统桌面存在的问题,实现数字化医院桌面的飞跃性提升。方法：利用基于云计算的桌面虚拟化技术,提出医院桌面云整体建设方案,在逻辑构架上,区分硬件资源层、虚拟化及云平台层、云桌面和应用服务层、云终端接入层4个层次,并结合医院实际,在物理拓扑结构上划分云终端、网络链路、桌面云服务资源池、生产云业务系统4部分。结果：构建了一个适合数字化医院建设需要的绿色动态资源医院桌面云平台,为医院在运营成本、数据安全、管理部署等方面带来了显著改进。结论：桌面云可以使数字化医院桌面建设走出传统模式面临的困境,实现“5A”的信息服务,使医疗从固定向移动拓展、从院内向院外延伸,是数字化医院桌面建设的重大变革。     

综合性大学医学院教学资源平台的建设与共享

医学院与综合性大学深度融合是我国高等医学教育发展的重要问题。以暨南大学医学院为个案,总结了暨南大学医学院公共选修课课程资源平台、实验条件平台、基于网络技术的教学信息平台等三个教学资源平台建设的经验与共享的效果,从教学建设岛角度论述了医学院与综合性大学深度融合的方法和策略。     

云计算在区域医疗信息系统建设中的应用

采用云计算实现集中统一的区域医疗信息化建设和维护,不仅降低了大规模区域数据中心建设仞期所需的一次性投资成本,同时还满足了快速部署及差异化需求等多方面要求。通过对区域数据中心软硬件资源虚拟化方案的详细讨论,突出展示了厶计算在区域医疗信息化建设中的强大功能。云计算不但提高了区域医疗信息的可靠性和使用价值,且通过虚拟化技术实现了软硬件资源的动态按需分配,提高了资源的利用效率,实现了绿色计算。     

虚拟仿真诊疗体系在临床教学应用中的探索实践

  目的  分析和探讨虚拟仿真诊疗平台体系在临床诊疗和教学活动中的实际问题及应用成效,为我国现阶段医学教育的改革和发展提供新的视角。  方法  通过深入剖析虚拟仿真技术的现状与前景,结合福建医科大学2019年国家级虚拟仿真诊疗平台体系的构建研发及其在临床诊疗与教学实践中的探索应用等方面的议题,对于虚拟仿真技术在教学医院临床诊疗及教学应用中的实践成效与推广价值展开分析和讨论。  结果  医学教育通过借助虚拟仿真技术这一类高科技、智能化的技术手段,探索出新型教学模式与教学改革方案,同时深化学科交叉与融合,创造了良好的实践技能虚拟平台体系,在优化临床教学资源配置的同时,将临床教学与培训考核、评价引入更高层次,使临床各学科继续教育资源更具科技化、智能化、广泛性、时效性和普及性,形成了实时便捷、共享互通的临床教学网络,更好地为临床诊疗与技能实践教学服务。  结论  在新时代背景下,虚拟仿真技术作为推进医学教育信息化、智能化的核心手段之一,其与临床诊疗、教学科研相互融合、协同发展,形成前沿的虚拟仿真诊疗体系,在改善实践教学条件、提升临床诊疗水平与教学质量的同时,规避了临床诊疗的潜在风险,创新和完善了时下医学教育培养模式与临床实践教学体系,提供更加便捷高效的诊疗、教学环境,助力实现“健康中国”的目标。      

应用信息技术推进医学教育教学的实践与思考

从教育技术对医学教育的重要性和必要性,信息技术在医学教育教学过程中的应用及信息技术对医学生终身化学习理念构建的影响,实践教学资源的建设,师生信息素养能力的养成等方面进行了探讨。同时,介绍了筹建中山大学医学教学网的思路。