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临床实习是医学院校学生在校学习的最后阶段,是将理论与实践紧密结合的重要环节,也是培养医学生临床思维能力的重要教学形式.作者在实践中体会到临床带教中强调"共同参与"和"因势利导",可充分发挥带教教师的主导作用和实习生学习的主体作用,增强临床带教效果,提高实习质量. 相似文献
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为提高毕业实习效果与质量,总结提高医学人才培养质量方法,笔者向实习生及带教老师进行了问卷调查,了解影响学生实习效果与质量的原因并加以分析.结果显示加强学生基础理论知识培养,增强学生学习自觉性;优化课程设置与安排,合理安排实习时间;加强对实习医院的指导与投入,培养一批优秀带教老师;建立实习医院教学质量评价与淘汰制度;建立毕业实习质量监控和信息反馈通道;做好学生职业规划,拓宽就业渠道等方面可提高学生实习效果与质量. 相似文献
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目的调查高职护理专业临床实习现状,以期为构建实习质量评价指标体系提供依据。方法采用自行设计的调查问卷分别对我校110名临床带教教师及110名实习学生进行问卷调查。结果在对学生进行评价时,带教教师较少参考实习小组其他成员、病人以及学生自己的评价,95.5%的带教教师在对学生评价时没有统一评价工具。67.0%的学生不清楚实习期间应该如何学习,82.0%的学生不会使用实习大纲指导实习。结论对高职生进行临床实习质量评价缺乏标准性、客观性。带教教师实施教学活动缺乏规范性,学生实习时缺乏指导。因此,研究、建立一套标准量化、操作性强、科学有效且符合专业培养目标和岗位需求的护理临床实习质量评价指标体系,可实现高职护理专业临床实习质量评价的规范性、标准性和客观性。 相似文献
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教学是教导与学习共同参与的学习活动。只有提高带教老师和实习学员的学习兴趣、工作热情、思想素质,才能保证带教与实习的质量。在手术室的带教与实习中,更要注意加强和防范。 相似文献
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目的:探讨实习生急诊实习的带教法,提高急诊实习质量。方法:采用目标带教法实施急诊临床带教。结果:采用目标带教法进行带教后,在实习生中反应良好,消除了急诊实习的恐惧心理,明确了急诊实习的目标,突出了急诊实习的重点,提高了学生主动学习的积极性。结论:采用目标带教法,起到了教学相长的作用。 相似文献
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实习初期护生的临床带教方法探讨 总被引:4,自引:1,他引:4
根据护生实习初期的特点进行分析,对80名护生实习初期的特点进行分析,实施精选带教老师、加强护理安全教育、关心尊重信任学生、注重礼仪教育、为学生创造学习机会、指导学生正确对待夜班、注重信息反馈等方法,及时了解学生的心理感受,通过以问卷及面对面问答方式对其进心理素质自测及带教老师评价。结果发现,对带教老师教学态度满意度由83.5%上升到98.5%,护生临床操作与理论考核优秀率达95.5%。因此,加强护生实习初期临床带教工作,是提高临床带教质量的关键。 相似文献
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根据护牛实习初期的特点进行分析,对80名护生实习初期的特点进行分析,实施精选带教老师、加强护理安銎教吾、关心尊重信任学生、注重礼仪教育、为学生创造学习机会、指导学生正确对待夜班、注重信息反馈等方法,及时了解学生的心理感受,通过以问卷及面对面问答方式对其进心理素质自测及带教老师评价。结果发现,对带教老师教学态度满意度由83.5%上升到98.5%,护生临床操作与理论考核优秀率达95.5%。因此,加强护生实习初期临床带教工作,是提高临床带教质量的关键。 相似文献
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药剂科实习带教是一项重要工作,它是学生毕业前对专业知识从理论向应用于实践过渡的重要过程。本文总结了多年的药剂科实习带教管理的工作体会,认为要将实习带教工作有条不紊地进行,并按要求完成教学任务,保证教学质量,离不开不断完善的带教工作管理制度、与时俱进的实习教学指导和大纲、严格的实习教学保障及质量评估体系,更离不开不断提高的带教老师的水平。 相似文献
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目的调查与分析当前我校临床医学专业学生实习满意度情况,为进一步加强临床实习教学管理和提高临床教学质量提供依据。方法采用自制问卷,对我校412名实习生临床实习满意度进行调查,包括实习环境、实习管理、带教教师教学方式方法、实习生自我认知4个方面。结果学生临床实习满意度得分为(3.81±0.76),整体满意度偏低,特别是对带教教师授课的满意度最低。约94.6%的实习生表示实习提高了分析、解决问题的能力;90.5%的调查对象表示对临床工作产生了强烈的责任感和浓厚的学习兴趣。但是实习生临床实践技能的满意度较低,只有64.1%的调查对象认为自己是合格的实习医生。结论临床实习生实习满意度有待提高。强化临床实习管理、提高临床教师带教意识、加强医学人文素质教育、改善实习生活环境、规范临床实践技能培训等有助于提高临床实习质量。 相似文献
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目的探讨负反馈教学法在药房带教工作中的实践,以提高实习生的实习质量。方法将2010—2011年于我院药剂科实习的学生随机分为两个班,实验班采用负反馈教学法进行带教,对照班采用传统教学法进行带教,在实习结束后对所有实习学生的专业理论及实践技能进行考核。结果实验班学生的专业理论和实践技能考核成绩均高于对照班(P<0.05)。结论负反馈教学法更有利于学生对专业理论知识的掌握与实践技能的培养,能够有效地提高药房带教工作的效果和质量。 相似文献
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临床实习是理论与实践相结合的重要途径。为提高核医学临床实习教学质量,必须加强对实习工作的安排,提高实习生队伍素质,巩固专业思想,进行严格的管理和考评,强调对学生临床思维和实际工作能力的培养。本文结合近年来的实习带教工作实践对如何提高核医学科实习带教质量进行探讨。 相似文献
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临床带教工作中若干问题的思考 总被引:1,自引:0,他引:1
临床实习是医学生学习过程的重要组成部分,是对学生进行专业思想、专业知识和临床实际工作能力培养的最后阶段,也是对学生基本理论、基本知识和基本技能的强化与检验。临床实习质量的优劣,不仅事关学生自身的前途和未来的发展,也直接决定和影响医疗卫生队伍的整体素质,影响国家医疗卫生事业的进步。提高医学院校与教学医院的管理意识、管理水平,完善其医疗、教学设施无疑是提高医学生临床实习质量的重要与有效途径,但临床学习最终目标的实现必须依赖工作在临床一线的带教医生来完成。如何处理临床诊疗与实习带教工作的关系,切实履行… 相似文献
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目的:探讨儿科护理实习带教模式,调动学生积极性,提高教学效果.方法:对照班采用传统实习带教模式,实验班采用改进后的实习带教模式.结果:实验班教学效果优于对照班.结论:改进后的实习带教模式能激发学生学习兴趣,提高教学效果. 相似文献
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目的 探讨提高手术室实习带教质量.方法 总结多年的手术室带教经验,在手术室带教大纲指引下,规范带教教师队伍,制订详细的带教计划,结合临床实际和实习护生的个体差异、知识水平因材施教,强调手术室的学习方法 和学习重点,从细节操作开始给予悉心教导.结果 所带教的实习护生均能达到教学要求,出科考核成绩优秀,受到同行和实习护生的好评.结论 规范带教程序是提高带教效果行之有效的重要举措. 相似文献