专科医院新护士培训初探

[目的]探讨专科医院新护士培训模式的形成,有利于新护士尽快适应工作环境,完成角色的转换.[方法]从录用、岗前培训、临床带教等几方面进行系统性、全方位的岗前培训.[结果]新护士运用新的培训计划后,能尽快地适应岗位的需要,实现角色的转换.[结论]在专科医院,寻找一条实用的符合专科特色的岗前培训模式是可行的,有利于工作的开展,在很大程度上解决了护士缺编的问题,并有利于新护士自信心的培养.     

基于临床需求的实习护士模块化岗前培训的实践

目的探讨现代化大型综合医院实习护士的岗前培训模式。方法对我院实习的630名实习护士进行模块化岗前培训。结果100％实习护士认为模块化培训模式对尽快适应医院环境和角色转换,提高护理从业能力有帮助。结论基于临床需求的模块化岗前培训,能优化护理临床教学环节,有利于校院间的紧密衔接,提高实习护士工作适应能力及综合素质。     

护士长跟踪辅导模式在新上岗护士岗前培训中的应用

新护士岗前培训是一项重要工作,通过岗前培训可帮助新护士转换角色[1].随着社会的发展及临床医学知识的进步,对护理人员的要求越来越高,刚从学校毕业的护士其工作能力已不能满足病人的需求.为了提高新进护理人员工作能力,更好地从护生的角色转换到护士角色,挖掘护理人员工作潜力,降低护理分险,我院护理部于2009年开始跟踪辅导模式对新上岗护士进行岗前培训,在培训方法、内容、时间、考核形式等方面加以改进,效果较好.现介绍如下.     

新护士上岗培训方略

目的：通过上岗培训，使新护士能尽快进行角色转换，适应临床护理工作。方法：以新职工岗前培训制度为基础，加上岗前评估及上岗3个月、6个月后的再次评估，不断调整培训计划。结果：通过评估能及时了解有关信息，针对性地制订上岗培训计划，提高培训效果。结论：新护士的岗前培训及短期的临床实战磨合可使其尽快适应临床需要，缩短临床适应期。     

新护士岗前培训的研究进展

新护士人职前进行岗前培训,它的重要性得到了各级医院的认可。通过有计划、有目标、有针对性地对新上岗护士进行培训,可以帮助她们尽快地适应新环境,实现从学生到专业护理人员的角色转变,从而胜任护理工作。本文针对新护士岗前培训的现状、岗前培训的方法、岗前培训的意义进行综合评述,使各级医院在进行岗前培训时有所借鉴。     

体验式培训在新护士岗前培训中的实践

[目的]探索新护士岗前培训的方法,使新护士尽快实现从护生到护士的角色转变。[方法]理论授课与军事训练、拓展训练、病人就医体验、反省式训练等体验式培训相结合,完成对新护士关于医院的发展与规章制度、医疗护理安全、护理服务礼仪、人际沟通、团队协作等方面的岗前教育。[结果]新护士普遍认为培训方式、内容生动、新颖、丰富,对即将就职的医院有比较全面的了解,对新岗位对护士的综合素质要求有了比较清醒的认识。[结论]体验式培训能促进新护士角色转变,增强对职业的忠诚度、集体荣誉感、服务意识、团队意识、安全意识。     

岗前培训有助于新护士角色转换

目的 进行岗前培训对提高新护士素质，对护生到护士角色转变过程所起的作用。方法 对我院2001～2003年新毕业护士进行为期3周的培训，在培训前、培训后分别进行理论知识和技术操作考试，比较考试成绩。对所有新护士在工作1年后以鉴定的形式了解其工作表现。结果 经过岗前培训的护士理论知识、技术操作考试成绩明显提高，工作表现优良。结论 对新护士进行岗前培训是提高护士素质。巩固专业知识的有效方法，有利于新护士角色转换，是提高护理质量的重要环节之一。     

探索新护士岗前培训模式的构建与实施

目的 探索新护士岗前培训模式,建立规范化培训体系,提升新护士临床实践能力.方法 2012年新入职的92名护士作为研究对象,随机分为对照组及实验组,对照组采用我院传统方法进行培训,实验组采用改进的基于临床实践能力的新护士岗前培训模式,培训周期结束后进行考核及效果评价.结果 实验组基础理论考核与对照组比较无明显差别（P〉0.05）,但基础技能、专科理论及技能考核成绩,同事及患者对护士工作满意度比较均高于对照组（P〈0.01）.结论基于临床实践能力的岗前培训模式,能促使新护士尽快完成从学生到临床护士的角色转换,提高岗位胜任能力.     

基于胜任力的岗前培训模式对新护士中医护理培训效果的实践研究

[目的]研究基于胜任力的岗前培训模式对新护士中医护理培训效果的影响。[方法]对照组采用传统的培训模式,观察组采用基于胜任力的培训模式。[结果]观察组新护士培训后的中医理论和中医护理技能的考核成绩高于对照组。[结论]基于胜任力的培训模式,有利于新护士对中医护理培训内容的掌握,使新护士更好地胜任中医临床需要。     

精神科新入职护士系统化岗前培训的实施及效果

[目的]探讨对精神科新入职护士进行系统化岗前培训的效果。[方法]抽取连续3年来院工作的60名新入职护士为研究对象,先对其进行基本素养、理论知识和操作技能摸底考核,进行为期9个月的系统化岗前培训,培训结束后进行考核,比较培训前后考核成绩和自我效能感状况。[结果]经系统化岗前培训的新入职护士,各项考核成绩及自我效能感优于培训前(P0.05)。[结论]对精神科新入职护士进行系统化岗前培训有利于其临床技能和综合素质。     

心理素质训练对军队聘用护士心理健康特征的影响

[目的 ]探讨心理素质训练对军队聘用护士心理健康特征的影响。 [方法 ]采用症状自评量表 (SCL -90 )和简易应对方式问卷 (SCSQ)对参加军政素质训练的 13 8名军队聘用护士进行心理测试 ,并进行心理素质训练前后比较。 [结果 ]心理素质训练后SCL -90各因子分显著低于训练前 ,应对方式因子中解决问题和求助因子分显著高于训练前。[结论 ]对军队聘用护士进行心理素质训练能显著提高军队聘用护士的心理健康水平 ,改善应对方式 ,有利于军队聘用护士积极适应军队医院工作环境 ,确保军队医院各项任务的良好完成。     

Burnout in Psychiatric Nursing: Examining the Interplay of Autonomy,Leadership Style,and Depressive Symptoms

It is important to consider ways in which nurses can be protected from experiencing the effects of burnout. This study examined the relationships between leadership style of psychiatric nurse supervisors, work role autonomy, and psychological distress in relation to psychiatric nurse burnout. Eighty-nine psychiatric nurses from Montana and New York hospitals completed an online survey that assessed their work-related experiences. Overall, results of this study indicate that the participants were experiencing high levels of emotional exhaustion and depersonalization when compared to a normative sample of mental health workers. Results also showed that leadership style and work role autonomy are likely to be environmental factors that protect against burnout in nurses. Finally, it was shown that the relationship between depressive symptoms and the burnout component of personal accomplishment may be influenced by nurses’ perceptions of the leadership style in their work environment. These findings are important because nurse supervisor leadership styles and amount of autonomy are characteristics of the work environment that may be amenable to change through training and intervention.     

专科护士发展需求与现状研究

目的:了解我国专科护士发展的现状及医务人员对我国发展专科护理领域的意见,为确立符合我国国情的专科护理发展领域提供依据,为我国专科护士建设的进一步发展与规范奠定基础。方法:采用自行设计的问卷,对已经取得资格的81名专科护士及近10所三甲医院的637名医务人员进行调查。结果:99.7%的人认为我国需要设立专科护士,我国今后5年内应优先开展的专科护理领域依次是:急诊急救、糖尿病、感染管理、手术室、肿瘤化疗、社区专科。结论:我国应加紧开展专科护士队伍建设,尽快建立和健全专科护士的培养制度和管理办法。     

临床护理人员对专科护士认知的调查

目的 了解临床护理人员对专科护士的认知情况,为护理人才专科化发展及专科护士培养提供依据.方法 采用自行设计的问卷,对苏州市4家医院650名临床护理人员进行调查.结果 临床护理人员缺乏对专科护士相关信息的了解,92.2%临床护理人员支持设置专科护士岗位,30.6%临床护理人员有报名参加专科护士培训的计划,但由于名额有限和护理工作忙等原因限制临床护理人员参加专科护士进修.结论 加强对专科护士认知教育,大力发展专科护理,争取行政支持,加强专科护士队伍建设.     

我国31个省份三级医院专科护士培养及管理的现状调查

目的 调查我国31个省份三级医院专科护士的培养及管理现状,为规范三级医院专科护士的培养及使用提供参考。 方法 采用方便抽样法,于2018年8月—9月抽取31个省、自治区、直辖市的792所三级综合或专科医院的护理部专科护士负责人作为调查对象,自行设计调查问卷,并以电子问卷的形式进行调查。 结果 三级医院拥有的专科护士数量达到45.5（18.0,100.0）名,涉及的专科护士种类多样;专科护士学历以本科为主、中级职称最多,省级护理学会培养的专科护士最多;专科护士在临床发挥的角色主要体现在专科护理（97.3%）、护理管理（81.2%）、护理教学（77.5%）、护理科研（61.9%）等方面;目前针对专科护士管理的相关制度有岗位管理制度（92.0%）、考核制度（69.8%）、晋升制度（49.4%）、薪酬制度（38.0%）;管理者对专科护士在临床发挥的作用较为满意,认为影响专科护士发挥临床作用的因素:支持政策不够（80.9%）、临床工作负荷过重（79.3%）、角色定位不清（67.9%）、岗位职责不明（57.6%）。管理者认为目前专科护士培养仍存在无再认证（63.6%）、质量参差不齐（58.0%）、缺乏统一认证机构（54.5%）等问题。 结论 专科护士整体素质较高,在临床专科护理中发挥了重要角色,管理者应进一步完善专科护士的晋升制度、薪酬制度,以提高专科护士工作的积极性和主动性,同时,应给予专科护士更多支持,包括政策支持、明确岗位职责等;培训机构应同质化专科护士的培养质量,促进专科护理发展。     

Counselling and mental health nursing: a qualitative study

The author draws upon his experience of training, practising and teaching both counselling and mental health nursing in order to examine the relevance of counselling skills training to mental health nurses. The qualitative study reported in this paper elicits the feelings and thoughts of five mental health nurses about their attitude towards individual counselling work with mental health clients. It is asserted that newly qualified mental health nurses may feel inadequately prepared for this aspect of their work and they may also feel inadequately supported. Additional counselling training may help equip mental health nurses for the skills they need to work within the therapeutic relationship. By not providing adequate counselling skills training, mental health nurse educators may contribute to a cycle of incompetence. Training methods are identified that may enhance nurse training and help promote competence and confidence for the newly qualified nurse.     

新护士长的培训方法与实践

目的　将新护士长培养成为能够适应医药卫生制度改革 ,具有科学管理能力的专业型人才。方法　制定新护士长培训计划 ,明确实教环节 ,确定培训内容 ,实施多种培训方式 ,系统培训管理理论知识和方法 ,实践临床护理管理。结果　近 6年来 ,我院新护士长上岗 16名 ,93 .75 %的护士长能较好地适应护士长角色 ,得到科室主任的认可和病人的好评。结论　培训新护士长科学管理的理论与方法以及培养新护士长良好心态是培训的关键 ;指导护士长抓好护理业务管理及重病人的护理是培训的重点 ;开展有针对性的护士长培训 ,可达到“教学相长”的作用。     

护士长科室轮岗态度与需求的调查

目的:寻找激发护士长竞争力,提高护士长管理水平的新方法。方法:对辽宁省鞍山市、海城市11家医院301名护士长、护理部主任进行问卷调查,并对13位护理部主任进行访谈调查。结果:病房、专科门诊、重症监护室护士长适合进行定期科系内轮岗及短期跨科系轮训,不适合跨科系长期定期轮岗。结论:对护士长进行不同程度的科系内、跨科系轮岗作为一种培养、使用护理管理者的途径,值得推广。     

急诊护士对急诊急救专科护士培训的认知与需求

目的 了解急诊护士对急诊急救专科护士培训的认知与需求情况.方法 便利抽取南京市三级甲等医院在职急诊护士96名,采用自行设计的调查表进行调查.结果 急诊护士认为有必要接受和愿意接受急诊急救专科护士培训的比例分别为100％和92.7％,培训对护士的急诊急救知识和技能影响最大,最受认可的培训方式是示范练习,培训压力居第一位的是害怕考试和论文答辩.结论 急诊急救专科护士培训已被广大护士所接受,在临床有较高的需求,而培训方式应更贴近临床实际和学员需求,医院应在专科护士的使用和福利待遇等方面有所调整,以体现其价值.     

男护士对护士职业真实体验的质性研究

目的 深入了解和探索男护士对护士职业的感受和看法。方法 运用了半定式个人深度访谈法采访了来自3家市级医院的8名护士。将获得的资料进行分析,整理、归纳出主题。结果 使用Tri-anguHation的分析程序,了解到男护士在对护士这个职业的不同感受、理念、需求和建议。结论 护理工作需要男性的加入,只要社会对男护士作出精神和政策广泛的支持;社会和从业人员转变观念,吸引更多的男士加入护理队伍,使他们更好地去适应护士这个职业。