提升医学院校大学生英语语音水平的新途径——从语音审美意识谈起

英语语音学习在大学生英语学习中占有十分重要的地位。然而,在传统的英语语音教学模式下,医学院校大学生英语语音水平不容乐观,离2017年最新颁布的《大学英语教学指南》教学目标相差较远。本文从英语语音审美特质和语音审美意识谈起,国内首次通过实证研究证实了英语语音审美意识与英语语音水平之间的显著正相关关系,从而提出了提升医学院校大学生英语语音水平的语音审美新途径,最后提出了提高大学生英语语音审美意识的方法与策略,以期对医学院校大学生英语语音教学改革提供参考意义。     

浅谈英语语音学习

语音是语言的基本要素之一，为了避免哑巴英语的形成，在英语学习中必须提倡早说、多说、敢说，要提高英语口语水平，首先必须掌握好英语语音基础知识，也只有正确的发音，才能使语言交流顺利进行，同时正确发音也有助于树立用口语交流的自信心。笔者根据四年来在国外工作生活经历，将容易造成听力障碍和影响交流效果的语音现象做一分析。     

克服方言困难 学好英语语音

通过五年的英语教学，尤其是通过对医学系民族班的教学发现，许多来自青海各地区学生普通话能力很差，有的甚至不会说普通话。故而，在学习英语的过程中，地方方言严重影响和阻碍了对英语基础知识的学习，因而达不到英语教学的目的。本文就青海方音和英语语音进行对比，试图使学生了解这两个语音系统的一些特点，克服方言影响，学好英语语音，进一步搞好英语教学工作。     

加强大学英语语音教学的几点思考

语音是语言能力的载体和外化形式，词汇需要语音去识记，听说需要语音助传递。语音真正过关，词汇、口语、听力等训练就顺利，否则至多只能在阅读、笔译上有所进步；语音学习过不了关，不仅影响学习英语，更不利于走向职业市场。因此，必须在教学实践中加强英语语音教学。     

浅谈英、法语发音区别

我院学法语的学生以前都学过英语,因而转入法语学习后难免会受到英语发音的影响。针对此情况,我参考了有关资料,结合教学过程中发现的一些问题,就英、法语音之区别谈一些见解,企望能对我院法语学习者有所帮助。英、法这两种语言在语音上的区别,首先从听觉上便能明显分辨出来:英语听起来柔和含混,法语听起来清晰有力。这是因为英语音素多(48个),各音素间差别较小,     

英语交际中易出现的语音问题

英语作为一种语言，其本质是用于交际。Brown认为，口语交际能力受到口语类型和口语特征的影响。一般来说，英语口头交际能力主要从以下方面衡量：①语言的准确性(accuracy)和得体性(appropriateness)；②语音(pronunciation)语调(intonation)是否正确，口齿是否清楚；③话语组织(discourse management)是否合理；④口语表达的流利程度(fluency)；⑤语法(grammar)是否正确，用词是否恰当，语言是否符合英语表达习惯。可见，要想拥有较强的英语交际能力，语音扮演的角色是不可忽视的。要想说一口标准的英语，应注意下列语音问题。     

浅析英语语音教学法

英语是国际语言体系中重要的一种。学习英语,语音是第一关,纯正的语音和语音教学所包含的诸多内容是首先应该弄清的重要环节。以模仿、说明、比较和对比为主要手段的语音教学方法和技巧,在具体实践中奏效明显。上述3种方法尽管模仿显得重要一些,但说明、比较和对比亦不能轻视,它们是相辅相成,起综合作用的。另外使学生掌握朗读重音及节奏,掌握朗读中的语音语调,是英语在每个人的口中变成串串美妙音符必不可少的训练途径。     

加强英语教学中语音能力培养

人类与动物的不同在于人类有了语言,语音是语言的物质外壳,是语言的本质,是人们赖以实现“发送-传递-接收”这一交际过程的物质材料。没有语音,也就没有语言。英语语音是学习英语的一门基础课,中小学英语教学没有系统全面讲授语音知识,在英语课上主要以学习单词、语法、和简单的写作技巧为主。由于近几年高考开始有了英语听力和口语面试,现在的中小学英语教学也较重视培养学生的听力和会话能力,但从中小学英语教材来看,对于英语语音知识的教学力度确实是很小的。初、高中教材讲语音的成分微乎其微,故更应重视大学语音课的教学!而且应在大学一年级新生刚入学就马上开设英语语音课程以培养语音能力。一、语音能力培养的提出及重要性语言首先是有声的,语言习得首先是从声音开始的。语言是交际的工具,语言教学的目的是培养学习者使用目标语进行交际的能力,而英语学习者的语音能力直接关系到其使用英语进行交际的水平。某种特定语言的语音系统是使用该语言的社会成员约定俗成的,是一种共识,每一个成员必须遵守。在交际过程中说话双方通过声音信号把所要表达的信息传递给对方,听话者通过自己掌握的语音知识来辨认对方的话语。交际过程中的听与说都是以语音为媒介实现的,因此英语交际能力的...     

医学生英语语音认知现状调查分析

通过调查问卷的形式了解非英语专业的医学生英语语音学习现状。分析医学生在语音方面存在的问题：发音不纯正,不知道什么情况下连读,什么情况下要失去爆破等。中国人学习英语的最大弱点就是语音薄弱。学生英语语音学习中存在的种种问题,大大阻碍着他们英语口头交际能力的发展,同时也影响到他们英语水平的全面提高。     

大学公外英语语音教学初探

大学公外英语语音教学初探王斯琴（包头医学院外语教研室，包头０１４０１０）语言是人类最重要的传递信息的交际工具，而语音训练在整个大学英语教学过程中起着重要作用。没有正确的语音，就不可能更好地掌握语言，也就无法达到运用语言进行交际的目的。学习语音是掌握一...     

病理学法语教学的实践和探讨

法语医学教育是上海交通大学医学院的教学特色。全法语教学丰富了课程内容,促进了中外学术领域的交流。对中国学生用法语讲授病理也是病理教学的一项重要内容。在此,对专业法语的应用、中法病理学专业的地区差异以及与外籍教授的合作教学作了介绍和探讨。实践表明,用法语教学有助于扩展医学教育、提高学生的学习积极性。     

运用对比语言学理念进行对比语言教学

目的提高法语教学和双语教学质量和水平,提升医科生外语和专业外语的学习和应用能力．斤法借鉴应用对比语言学理念,以昆明医科大学临床医学法语班为研究对象,介入英、法语言类比教学法,实践、研究、总结此教学法的效果和利弊．结果有效利用了昆明医科大学法语班良好的英语基础,启发指导学生运用已有英语知识去习得法语知识,取得英法语双赢的效果;发掘合理设计配置语言类比法教学内容、师资素质等要素．结论语言类比法是外语教学和双语教学中可以运用的有效教学法,但须根据实际教学对象和教学条件及要求,合理制定教学内容和策略,提高教师业务素养,方能达到预期的目的．     

中法医学生临床技能友谊竞赛成绩分析

目的了解中国和法国医学生临床诊疗能力,以改进我国临床医学教育,提高医学生临床诊疗能力,为提高医学人才培养质量提供参考和借鉴。方法回顾分析中法医学生临床技能竞赛情况,比较三类学生(全科住院医师1个队伍、中国本科生3个队伍、法国本科生3个队伍)成绩百分比。结果在临床基本技能--心电图、影像学判读站点,全科住院医师得分比中法本科生高,中、法本科生差别并不大。临床虚拟病例站点,除外科站点个别项目外,全科住院医师、中国本科生在众多评价项目中均好于法国本科生。在内科站点,在8项评分标准中,有6项法国本科生高于中国本科生。在医疗团队综合急救站点,在10项评分标准中,有8项中国本科生高于法国本科生。结论武汉大学本科生临床思维与决策有待提高;本校全科住院医师在临床思维与决策、急救团队配合方面有待加强。     

双语教学中的多语种关联效应：英法语类比教学

我校在医学法语双语教学中,利用多种语言的关联效应,有效地运用了英法语类比教学（又称三语教学）。鉴于在医学领域英语和法语可谓近亲,两者从渊源至现代医学的应用均有关联和雷同之处,运用语言类比在医学院校进行法语教学不失为一种行之有效的教学方法。由此可引申出在各专业的双语教学中运用多语种效应进行双语教学乃至多语教学的思路。     

英法语言类比法介入双语教学的实践与启示

昆明医科大学临床医学法语班应用英法语言类比法介入双语教学,有效利用学生良好英语基础,通过词汇类比、篇章类比及合理配置英法语言类比法教学内容,解决专业课与外语课的矛盾、教材与教学内容的不匹配、师资素质等问题,相应制定教学内容和策略,取得较好效果。     

应用荧光标记基因分型对中国汉族人群进行遗传多态性研究

目的 :为了确定我国汉族人群遗传多态性片段大小范围与法国人群的差异 ,更好的进行基因组扫描和个体识别等方面研究。方法 :4 0 0个微卫星位点分别在 32个反应管中进行扩增。在 5 μl反应体系中加 6～ 17对PCR引物 ,多个微卫星位点同时扩增 ,产物在ABI377XLDNA测序仪上进行电泳。结果 :4 0 0个微卫星位点共有 30 6个有满意的结果 ,其中 12 4个微卫星位点与法国CEPH家系存在片段范围的差异。结论 :遗传多态性片段大小范围在种族间存在较大差异 ;在对中国汉族人群进行基因分型时 ,应在Genethon提供的范围基础上向两侧各扩大 10bp。     

法国对外医科教育

基于法国政府的官方文件，概要地介绍法国政府近年来对外医科教育的新动态和新举措．首先介绍法国自2002年起专门为外国医生创立的《外籍住院医考试》制度，分别讲解该制度的目的、条件、要求、程序、文凭等内容；其次介绍法国对外医学和生物学教育的其他途径，以及与之相关联的各类文凭；随后介绍法国《外籍住院医考试》的准备工作和发展前景，以及法国博士和博士后教育的有关信息．     

应用荧光标记基因分型对中国汉族人群进行遗传多态性研究

目的：为了确定我国汉族人群遗传多态性片段大小范围与法国人群的差异，更好的进行基因组扫描和个体识别等方面研究。方法：400个微卫生位点分别在32个反应管中进行扩增。在5μl反应体系中加6－17对PCR引物，多个微卫生位点同时扩增，产物在AB1377XLDNA测序仪上进行电泳。结果：400个微卫生位点共有306个有满意的结果，其中124个微卫星位点与法国CEPH家系存在片段范围的差异。结论：遗传多态性片段大小范围在种族间存在较大差异；在对中国汉族人群进行基因分型时，应在Genethon提供的范围基础上向两侧各扩大10bp。     

政府与科学发展间的关系：巴斯德及巴斯德研究所的历史启示

巴斯德是法国化学家和微生物学家,是微生物学和免疫学奠基人之一。巴斯德研究所是一个世界顶级的公益性私人科研机构。通过回顾巴斯德及巴斯德研究所的历史,对“政府与科学发展之间的关系”进行了系统阐述。     

Report from France: Contemporary aspects of medical ethics in France

Developments since World War II in French attitudes, practices, and law regarding abortion, artificial insemination, suicide, and clinical drug trials are examined. Technological progress is seen as creating a dilemma for the French physician, who has been trained as the guardian of traditional values but is now expected to adapt to the changing technical and social environment.