培养高等中医护理创新人才的思考

护理学科的发展比较缓慢,护理行业的社会地位和护理人员的经济地位得不到应有的尊重和体现,高等学校对中医护理创新人才的培养刚刚起步。本文从目前高级中医护理人才培养的现状出发,提出中医护理创新人才应具备的几种能力,以适应社会对护理人才的需求。     

高等护理教育应注重社区护理人才的培养

社区医疗卫生服务的发展,对社区护理人才需求加大,对现有护理人才的培养提出了更高的要求。高等护理教育要顺应社区卫生服务发展需要,积极探索社区护理人才培养模式,为社区护理服务输送合格的护理人才。     

结合专业特色,提高护理解剖学教学效果

护理本科教育是培养护理人才的重要教育方式,护理解剖学教学是培养高级护理人才的重要课程之一,结合近年来护理解剖学教学过程中存在的问题,从师资、教材、课程建设、实验室建设和教学方法等方面,提出提高护理解剖学教学质量的几点初步设想。     

构建护理英语教学和国际化护理人才培养一体化教学模式

本课题以世界各国急需护理人才为研究背景，针对医学院校护理英语教学的现状，提出了教学改革的具体措施，通过构建护理专业英语教学和国际化护理人才培养一体化教学模式，来培养符合国际标准的护理人才。     

加强高职涉外护理专业课程改革 培养优秀涉外护理人才

现针对当前国际护理人才短缺的严峻形势,结合国际护理教育课程设置的特点,指出在当前国内高职涉外护理专业课程设置中普遍存在的问题,并提出相应的改革策略,以加快我国高职涉外护理教育的课程改革,培养优秀涉外护理人才。     

浅谈课程改革对护理人才培养的影响

一直以来,护理教学是培养护理人才重要渠道.当今社会对护理人才的质量提出了更高的要求.培养综合素质能力强的技术型、应用型护理人才是目前护理教学改革的重点,当前各高等职业学校试行的基于工作过程的课程改革,正是注重从应试传播知识向自觉学习迁移,从引导分析问题向独立分析问题、解决问题的能力培养,从动手能力向创新能力观念的转变,培养全面素质新型护理人才.     

关于本科护理教育模式的思考

分析了目前护理教育和护理队伍整体素质的现状,提出了本科护理教育的培养目标,教育内容、师资和教育方法等问题。指出我国近期本科护理教育的社会旭：各层次的护理师资,护理科研人才和从事较高技术性工作的临床护理人才以及高素质的护理管理人才等。旨在改革高等护理教育模式,适应医学模式的转变和社会需求,促进护理学科的发展。     

社区护理实践教学现状与发展的探讨

社区护理实践教学是培养社区护理人才的重要环节,通过分析社区护理实践教学的现状,提出从实践基地建设、师资队伍建设、教学内容的优化、第二课堂的开辟等方面进一步发展社区护理实践教学,以适应社会发展对社区护理人才的需求。     

培养高素质老年人护理中医人才的途径探讨

本文探讨了高素质老年人护理中医人才的培养途径,以期为护理教育提供参考。文中提出了培养社会需要的高素质老年人护理中医人才的目的、意义和必要性,阐述了高素质老年人护理中医人才培养途径,为适应老龄化社会所需的中医护理人才培养提供了参考依据。     

中医院校护理本科教育综合素质人才培养的探索与实践

当今护理教育的主要任务是适应经济、社会发展的需要,提供合格满意的护理人才。随着护理学科的不断发展,护理教育作为现代医学教育体系中的一个重要组成部分,护理本科人才综合素质培养重点主要从学生价值观与道德观、专业基础知识和能力、专业技能几大领域进行[1]。社会对护士的要求从护士职能、护士角色及护士录用标准上都发生了转变,社会对护理人才的培养提出了更高、更多、更新的要求[2]。在新形势要求下,为护理本科教育综合素质人才培养提出了新的挑战。     

中澳护理人才实践评价标准的比较与思考

文章通过比较澳大利亚埃迪考文大学（ECU）与我国十所护理院校的护理人才实践评价标准，分析了中国护理人才实践评价标准存在的问题，借鉴国外经验，提出今后中国护理人才实践评价标准的构思，对培养具有优秀护理职业素养和技能的护士有指向性作用。     

护理教育中培养学生评判性思维能力的几种有效途径

对评判性思维能力的培养是培养高素质创新人才的关键。如何在护理教育中进一步培养学生的评判性思维能力、培养护理创新人才是护理教育工作者应该思考的问题。笔者结合教学实践,提出在护理教育中培养学生评判性思维能力的几种有效途径。     

社区护理的现状与发展策略

通过对社区护理现状的调查,发现其目前存在的主要问题是社区护理发展落后,社区护理人才匮乏,公众的卫生保健意识滞后等,针对存在的问题提出发展策略即:提高认识,加强领导,加强社区护理人才的培养,在社区内开展健康教育.     

浅议护理教育中的人文教育

随着医学模式不断的发展,本世纪对护理队伍的人才提出了更高更人性化的要求,这为护理教育工作者提出了新的要求,护理教育不仅是护理知识与技能的传授,更应着眼于护理教育中人文教育的渗透。     

英护班英语课程改革研究

1英护班英语教学改革的重要意义 由于经济、教育和人口流动全球化进程的加快以及医学教育的国际化,对涉外护理人才的需求越来越大,我国护理教育必须与国际护理教育接轨,以培养国际化护理人才。涉外护理专业的总体目标是培养具有高素质的国际护理人才,使之具有到国外医院、国内外资或合资医疗单位工作的能力。传统的英语教学模式已经不能满足英语护理班（以下简称英护班）教学的需求,在这种情况下,学校提出了英护班的课程改革,     

改革实践教学 培养应用型护理人才

实践教学的改革是培养应用型护理人才的关键,文章在分析我校护理专业实践教学现状的基础上,提出了实践教学的改革途径,即构建完善的实践教学模式、应用多元化教学方法、实施综合评价方法,保证了我校应用型护理人才的培养目标。     

基础护理学实验教学方法改革探讨

针对基础护理学实验教学存在的问题,提出实验教学改革方法,为现代护理教育与临床护理实践接轨打下基础,培养应用型高级护理人才。     

实习护生投诉原因分析及护理带教对策

分析护理临床带教中实习护生投诉内容及原因,提出相关护理带教对策,提高带教水平,培养优秀护理后备人才。     

从护理理论教学到临床带教的思考

护理理论教学和临床带教的提高是培养出合格护理人才的一个重要环节，但在实践工作当中存在着许多问题，通过对存在问题的分析和探讨，提出设想和对策，为进一步培养出实用型护理人才而服务。     

关于传染科护理文化建设与专科护理人才培养的探讨

护理文化是医院文化的重要组成部分,而传染病专科护理文化的建设与护理人才培养密切相关。本文首先分析了传染病专科护理文化的组成结构,接着从＂兴趣的可塑性＂与＂护士人生价值观的三个层次进行提升＂等角度探究护理人才成才规律,进而提出以＂德＂为主线,加强传染病专科护理文化的一体化建设,培养高素质专科护理人才。