护理专业实践网络课程平台建设的教学需求调查

目的 了解护理专业教师对护理实践网络课程平台建设的意见与建议,为平台建设提供依据。方法 自拟《护理专业教师对护理实践网络课程平台的需要与建议调查表》,通过纸质问卷与网络调查护理专业教师使用网络课程平台的情况、对护理实践网络课程的教学需求与建议等。结果 87.7％的被调查者不了解护理实践网络课程平台,73.4％的教学者认为有必要建设护理专业实践网络课程平台,很多教师对网络课程平台的建设提出有益的意见与建议。结论 建设护理实践网络课程平台是必要的,网络课程的建设应坚持教学设计和系统设计并重的原则,教学模式与教学资源的选择要依据护理专业培养目标和学习者的认知特点,平台模块初步设计为教学设计案例、教学目标反思、教学活动、师生交流模块等。     

突出护理专业特色 打造解剖学与组织胚胎学精品课程

目的突出护理专业特色,打造解剖学与组织胚胎学精品课程,提高解剖学与组织胚胎学教学水平。方法针对中职护理专业解剖学与组织胚胎学教学现状,严格按照精品课程建设的要求,从加强师资队伍建设、整合教学内容、优化教学方法、完善学生学习成绩评价方法等方面进行实践并探讨。结果精品课程建设稳步推进,已达到提高护理专业学生的动手能力、培养其自主学习能力、提高教学效果的目的。结论在建设护理专业解剖学与组织胚胎学精品课程的过程中不断探索与实践,使解剖学与组织胚胎学教学水平不断提高。     

中医院校护理学专业健康评估课程的改革与建设

对中医院校护理学专业健康评估课程的实践教学、教学方法和教学评价应进行有计划的改革和建设,注重根据护理本科和护理高职、高专培养目标的要求,调整教学内容、理论与实践教学的比例和教学方法,逐步将健康评估建设成为能指导护理专业学生作出护理诊断及对护理工作有实用价值的课程。     

老年护理专业中高职五年贯通制课程体系建设的探索

根据老年护理专业中职、高职课程衔接建设的基本现状,明确老年护理专业中高职贯通课程体系建设的主要目的,提出老年护理专业中高职贯通课程体系建设的基本思路,包括课程理念、培养目标、课程内容、实训实践、师资教材及考核评价等。制订科学合理且可操作的老年护理专业中高职贯通教育课程进度规划表,为老年护理人才培养方案提供参考与借鉴。     

护理专业大学生创新精神和实践能力的培养

大学生创新精神和实践能力是高等教育发展的必然要求,是增强大学生就业竞争力的基本要素。笔者结合护理专业大学生创新精神和实践能力的培养,明确了护理专业大学生的培养目标,提出护理专业大学生培养过程中存在的一些问题。针对国内外护理专业发展现状及高等教育实际,通过加强教育、改进教育教学方法、加强师资队伍建设、推动“导师制”培养模式发展、全面完善课程设置、加强实践基地建设六个方面探讨了护理专业大学生创新精神和实践能力的培养。     

职业院校护理特色专业建设的探索与实践

特色专业建设对于高等职业院校的可持续发展具有重要现实意义.该文从特色专业建设目标、人才培养模式、课程体系改革、师资队伍建设等方面,总结了在护理特色专业建设方面的实践与探索经验,为兄弟院校的专业建设提供一定借鉴.     

护理职业院校专业建设的实践与探索

总结我院在专业建设方面的实践与探索经验,形成全新的、具有高职护理教育特色的专业体系。     

高职护理专业《成人护理》课程建设探索

《成人护理》作为一门新的高职护理专业核心课程,尽管课程打破学科界限、重组了教学内容,但在实施课程教学时仍存在较多问题。本校《成人护理》课程组教师依托示范院校建设平台,积极进行课程改革与建设,现对课程建设与实践体会介绍如下。1基于临床护理工作需求的《成人护理》课程建设1.1课程建设思路课程组老师在调查临床护理人才需求状况及成人护理工作岗位能力的基础上,与临床护理专家、职业教育专家共同研讨制订了护理专业的人才培养目标,分析成人     

高职护理专业健康评估省级在线开放课程的建设与研究

健康评估是高等职业院校护理专业的一门基础课,我院护理专业健康评估课程为省级在线开放课程,建设期为3年。通过省级在线开放课程建设,对教学、实践、考核进行全方位开放,以此来实现优质教育资源共享,使学生学习变得更加便捷。本文对我院护理专业健康评估省级在线开放课程建设进行探讨与研究,以期提高课程建设水平。     

五年制高等职业教育护理专业教学改革与实践

为了提高高等职业教育护理专业学生的职业能力与综合素质,培养高技能护理人才,本文通过剖析护理教育改革的社会背景和行业背景,进一步明确了五年制高等职业教育护理专业的指导思想、培养目标和基本思路,并根据岗位群构建了护理专业学生的综合能力模块、护理职业能力要求和课程设计,建立了与培养目标相适应的理论教学体系和与岗位群相适应的专业实践教学体系,通过加强教师队伍、校内外护理实训基地和教材等的建设,优化了护理人才培养方案,护理专业教学改革初见成效。     

以改革与创新提高护理人才培养质量

作为国家示范型院校建设单位重点建设专业,湖北职业技术学院护理专业以培养高素质技能型护理人才为目标,以能力、素质培养为本位,充分利用院校合作共建教学平台,构建并实践“循环教学、学做合一”人才培养模式,以改革与创新提高护理人才培养质量。     

依托护理实训中心 深化护理专业物理实验教学改革

随着中国经济建设的深入发展,社会对护理专业的毕业生要求越来越高。培养护理岗位第一线需要的高素质技能人才依赖于学校的护理教育,具体体现在护理专业的公共课、基础课及专业课的教学中。《医用物理学》是护理专业一门基础课程,旨在通过物理学教学,让学生掌握必要的物理学知识,培养学生科学思维能力、动手能力及实践能力,树立正确的科学意识和科学精神。《医用物理学》教学内容与护理理论、实践及     

培养护理本科生ICU专业知识技能的探索

目的探索在护理本科教育后期培养ICU专业护士的途径和模式,缩短ICU专业护士培养周期,为临床培养符合ICU工作要求的护理人员。方法选拔护理专业本科生作为培养对象,自第七学期开始,限定选修ICU护理专业课程。通过课程设置、师资队伍建设、教学资料库建设和实践教学体系优化,进行教学改革实践。结果确定了IcU护理专业核心课程体系和实践教学体系,制定了较为完善的本科生选修IcU专业课程的教学模式,毕业生100％在三甲医院ICU病房就业。结论护理本科生通过ICU专业课程教学模式培养,毕业后即可胜任ICU护理工作,缩短了毕业生入职ICU护理工作的适应期,表明本科教育后期选修ICU专业课程培养ICU专业护士是切实可行的。     

中职护理概论一体化教学临床实践基地的探索

根据中职卫生学校护理专业培养目标的要求,探索护理概论课程一体化教学临床实践基地的建设与应用,以期提高实践教学质量和护生综合素质。     

关于涉外护理专业建设的实践与思考

为进一步落实科学发展观,坚持以学生为本,深化职业教育教学改革,体现职业教育特色,提高人才培养质量,增强职业教育对经济和社会发展的贡献作用,围绕我省职业教育课程改革行动计划,我校积极探索涉外护理专业建设方案,近年来在涉外护理专业建设方面取得了一定的成效.现将我校关于此专业建设的实践与思考介绍如下.     

高职护理专业实践教学体系的改革与创新

随着社会经济发展,人民群众的生活水平不断提高,人们对生命质量、健康水平和医疗保健提出更高的要求,对护理人才培养质量提出新要求。实践教学是护理专业教育的重要核心,是培养高素质技能型护理人才的重要途径。将实践教学进行系统化设计,构建护理实践教学体系是深化教学建设与改革的重点,也是提高护理人才培养质量的关键所在。     

浅谈护理士官实践教学改革

从护理士官实践教学改革入手,就6个方面展开了论述:一是密切结合护理行业背景,规范护理专业实践教学体系,体现护理士官职业教育特点;二是改革护理实践教学内容,突出护理技能培养;三是加强校内实验、实训室的建设与管理,保证护理实践教学的需要;四是建立稳定的校外护理实践教学基地,提高护生就业竞争力;五是加强课外护理实践活动与辅导,提高护生实践能力;六是加强“双师型”教师队伍建议,使之成为护理实践教学的重要保证。通过对护理士官教育的定位,提出了具有可操作性的教学管理方法。     

探讨护理教育和临床护理脱节的因素

目的 分析护理教育和临床护理脱节的因素.方法 采用问卷调查的形式,问卷包括30个项目,对我县3所医院中120名医护人员进行调查,包括护士、护士长以及医生.结果 有63％的人认为护理教育和临床护理脱节,主要表现在重视护理学科的内容,不重视护理的应用,重视理论的应用,不重视临床的实践.产生这种现象的影响因素主要表现在教学和实践两方面.结论 护理教育和临床护理出现脱节的现象,教学过程需要与教学实践结合在一起,重视人文建设的应用,采用多种教学的形式,加强护理专业教学师资的建设,完善专业教学制度,加强临床护理人员素质的培养.     

工学结合模式下中职护理专业药理学教材建设探索

工学结合培养模式下,教材内容与岗位实践对接至关重要.通过分析教材建设背景、现用教材存在的问题、护理岗位实际需求,从明确定位、优化内容、增加趣味性3个方面阐述中职护理专业药理学教材建设的一些探索和设想.     

护生不文明行为初探

培养护生人文素质是促进形成专业行为的重要保证,对规范专业行为与实践具有关键作用。护理高等院校需要采取各种有效预防措施,控制与减少环境多元因素对护生不文明行为的影响作用;高度重视促进师资队伍建设与护理教学模式改革、营造人文环境氛围并完善教育与管理,对强化护生专业品质培养并促进专业行为转换具有重要意义。