精神科新护士易出现的问题及对策

目的规范带教方法,培养适应现代精神科护理工作的合格护士。方法针对新护士易出现的问题制定相应对策。加强专业思想教育,提高自身素质;开展岗前培训,提高认识;加强临床带教,培养扎实的专科技能;培养语言交流技巧;严格考核;上岗后加强继续教育。结果提高了新护士的自身素质和工作能力,使其很快成为临床护理骨干。结论重视和加强对新护士上岗前后的教育及业务素质培养,以适应现代精神科护理专业需要的人才。     

对轮岗护士实施个案模拟实践考核方法的探讨

为培养新毕业护士临床护理综合技能与应急能力 ,结合新护士岗前培训 ,轮岗期间分阶段实施临床个案模拟临床综合能力与应急能力考核。结果 :采取分阶段个案模拟实践考核后 ,新护士临床护理技能与应急能力合格人数明显增加。提示对轮岗护士实施个案模拟实践考核 ,使其更快地适应临床护理工作的需要 ,是行之有效的     

对轮岗护士实施个案模拟实践考核方法的探讨

为培养新毕业护士临床护理综合技能与应急能力，结合新护士岗前培训，轮岗期间分阶段实施临床个案模拟临床综合能力与应急能力考核。结果：采取分阶段个案模拟实践考核后，新护士临床护理技能与应急能力合格人数明显增加。提示对轮岗护士实施个案模拟实践考核，使其更快地适应临床护理工作的需要，是行之有效的。     

浅析新护士岗前规范化培训的必要性

目的：加强对新护士上岗前的培训，提高护士业务素质，确保护理质量。方法：促使新护士熟悉医院的各顶规章制度、医院文化、服务理念、职业道德和工作环境、结果：实现新护士从学生到临床专业护理人员的角色转变，尽快适应临床护理工作。结论：有效推进护理人力资源的合理利用，切实提高了护理人员自身素质和业务能力，从而推动护理队伍整体素质的提高。     

新入职护士培训体系建设

新时期健康中国战略、公立医院改革和人民多样化的护理服务需求,对护理人员基本素质和专业能力都提出了更高要求。新入职护士培训是护理继续教育体系中的重要组成部分,是培养和发展新入职护士核心能力、帮助其快速适应工作环境、完成角色转变的有效手段。河南省人民医院建立了新入职护士培训组织管理体系、制度建设体系、培训保障体系、培训管理体系、师资管理体系和质量控制体系六大体系并应用于实践,为国内其他医院新入职护士培训模式的构建和实施提供借鉴。     

24h住院护士培训制在基层医院的实践与效果

[目的]探讨24h住院护士培训制在基层医院的实践与效果。[方法]将2013年入职培训的新护士作为对照组,2014年入职培训的新护士作为观察组,对照组实施常规培训方法,观察组制订24h住院护士培训方案,实行24h住院培训制度,培训考核合格后给予夜班准入,履行独立上岗职责。比较两组护士培训后护理技能考核、一次性夜班准入合格率、医生对新护士工作配合满意度。[结果]观察组护士培训后护理基本技能考核合格率、一次性夜班准入合格率及医生对新护士工作配合满意度均高于对照组(P0.05)。[结论]实施临床24h住院护士培训制度能让新护士在心理上、行为上尽早适应临床工作环境,提高新护士培训效果。     

急救技能能级评价体系在急诊护士培训中的应用

目的探讨急救技能评价体系在急诊护士培训中的应用效果。方法根据急诊护士能级框架,能级准入标准和各能级技能要求,有针对性地制订不同的培训内容、考核标准,实行分小组和分层次培训,比较培训前后各级别护士急救理论及技能考核成绩、医患对护理工作满意度的差异。结果实施培训后,急诊各级别护士急救理论及技能考核成绩、医患对护理工作的满意度高于培训前（均P 〈 0.05）。结论应用急救技能能级评价体系指导护士培训,能有效提高护士的急救理论及技能,使护士能更好配合医生对患者进行抢救,从而保证医疗安全和对患者的护理质量。     

眼科护士岗位层级管理体系的建立和应用效果分析

建立眼科护士岗位层级管理体系,并探讨其应用效果。在眼科建立护士岗位层级管理体系,修订出版《眼科护士岗位层级培训手册》,结合护士职称体系等因素,将眼科护理人员划分为N0~N5六个技术层级,建立和完善护士岗位培训制度,适应护理学科以及临床护理发展的需要级别,进行层级管理和培训考核。对比应用上述管理方案前后,眼科临床护理质量及眼科医生、患者、护士对护理工作的满意度。实施后眼科二级护理、基础护理、护理文件书写、病房管理、重点环节、急救药品器材管理项得分均较实施前明显上升;眼科医生、患者及护士对护理工作的满意度均明显优于实施前,上述差异均有统计学意义(P0.05)。眼科护士按岗位层级培训管理,有助于优化人力资源配置,提升护理质量,改善医生、患者及护士对护理工作的满意度,适合深入开展。     

结合护士三基培训提高临床护理带教质量

将临床护理技能、理论带教与医院在岗护士三基培训相结合,通过调整临床护理带教管理体系,规范带教老师准入,科学制订带教计划,创新临床护理技能带教模式来提高临床护理带教质量.     

新护士注册前实施职场竞聘的做法和体会

目的:探讨对新护士注册前的准入培训和聘用方式。方法:对我院2006年参加护士执业考试的36名试用期护士,在考试后至注册前,进行护士综合能力考核,采用职场竞聘的方式,进行择优录用。结果:经过护士综合能力培训考核,新护士临床护理工作能力得到提高;通过职场竞聘,将聘用引入公平、公正、公开的竞争机制,有利于对人才的培养和使用。结论:对新护士在注册前进行护士综合能力考核,是提升新护士专业素质、实践技能的有效途径;实施职场竞聘,能激励新护士努力工作;严格实行护士准入管理,保证了医疗和护理安全,保护了患者和护士的合法权益。     

护理单元管理新模式

传统的护理单元管理方式在一定程度上制约了护理专业的发展，为适应我国市场经济快速发展的需要，促进护理学科发展，我院在管理模式上进行了探索．在两个护理单元内实行了护士长独立管理、成本单独核算的管理方式。实践证明新的管理模式在发挥护士长的主观能动性．提高综合管理能力，改善护理服务质量，提高护士全科业务能力、关系协调能力等方面具有明显优势。     

护理单元独立运行管理模式的实施及体会

传统的护理单元管理方式在一定程度上制约了护理专业的发展,为适应我国市场经济快速发展的需要,促进护理学科发展,我院在管理模式上进行了探索,在护理单元内实行了护士长独立管理、成本单独核算的管理方式。实践证明新的管理模式在发挥护士长的主观能动性,提高综合管理能力,改善护理服务质量,提高护士全科业务能力、关系协调能力等方面具有明显优势。     

临床带教老师对护生集中培训基础护理操作技能的做法与体会

目的探讨利用临床带教老师集中培训护生基础护理操作技能的效果。方法2001级实习护生27名为对照组,2002级实习护生25名为实验组,对照组护生按照传统带教方法进行基础护理操作技能培训,实验组护生除传统的带教方法外,还利用临床带教老师进行集中培训、考核,比较两组护生在同一实习阶段基础护理操作考试的合格率。结果利用临床带教老师集中培训后,护生基础护理操作合格率明显上升(P<0.01)。结论通过集中培训、考核,提高了护生的操作能力和临床带教老师的自身素质,弥补了各科室间师资力量不平衡的缺陷。     

Health care reform and the transformation of nursing in Hong Kong

Health care reform in Hong Kong in the 1990s has brought about dramatic change to the nursing discipline. This paper reports an ethnographic study which aimed at exploring the transformation of nursing in a regional hospital in Hong Kong during this period of reform. In the study, the restructuring of nursing work, its associated dynamics and resulting impacts upon the nursing profession were examined. A methodological triangulation approach to data collection encompassing interviews, participant observation and review of documents was used. The findings in this study suggest that the majority of nurses working in the case study hospital continue to be subject to medical dominance and are under management control. The emphasis on cost-effective care has however, fostered qualified nurses to claim more ownership of their professional judgement and autonomy. The health care reform has confirmed the status of two newly established groups of nurses, the nurse specialists and nurse managers. The development of the nursing profession is found to be closely connected to its work development. The preparation of the new generation of nurses, as revealed in this study, needs to emphasize the cognitive dimension of the professional competence. Some nurses need to be further educated in specialist practice and clinical management to maximize the contribution of nursing in health care delivery.     

临床护理领导者管理能力岗位培训现状与思考

本文对国内外临床护理领导者岗位培训现状进行了文献回顾和分析,为我国开展规范化、系统化、有针对性的临床护理领导者管理能力岗位培训提出建议,指出转变观念、加大投入,规范培训内容及形式,开展临床护理领导者培训和资格认证,重视高等护理教育中的管理实践是提高我国临床护理领导者管理能力的重要途径。     

对护理本科生临床能力期望的研究

目的探讨护理本科生应具备的临床能力。方法采用问卷法咨询40名护理教学和管理专家。结果临床处置能力、沟通交流能力是护理本科生最受重视的临床能力;健康教育能力是护理本科生重要的临床能力;此外,护理本科生应该具备一定的临床管理科研能力。结论护理本科生应具备的临床能力包括临床处置能力、沟通交流能力、健康教育能力、临床管理及科研能力。     

双路径管理模式在护理质量控制中的应用

目的 探讨院级三级质量控制和科室三级质量控制的两条路径管理模式在护理质量控制中的作用.方法 建立并应用院级三级质量控制和科室三级质量控制两条路径,通过完善规章制度和质量标准,充分发挥科室三级质控组织的作用,把握环节质量,注重质量反馈,对护理质量实施逐级、全程、动态监控.结果 通过近2年时间的实施,全院住院病人对护理服务满意度从2004年94.5%提高到2007年第1季度的99.2%;各项护理质量明显提高,基础护理合格率由2004年的90%提高到2006年的95%;病房管理合格率由2004年的91%提高到2006年的96%;护理文书书写合格率由2004年的90%提高到2006年的97%;护理人员理论及操作考核合格率由2004年的89%提高到2006年的95%.结论 通过院级及科室两条路径管理,可以提高护理质量,增加病人满意度,促进护理质量的持续改进.     

Nursing scholarship in Japan: Development, facilitators, and barriers

This qualitative study sought a contemporary view of the development, facilitators of, and barriers to nursing scholarship in Japan from the perspectives of the scholars. In-depth interviews were conducted with 13 scholars across Japan, which were digitally recorded, and the data were subjected to content analysis. Five themes emerged: a spirit of collectivism; a lack of nursing control; a lack of English ability; a high workload; and collaboration. The participants considered that culturally based consensus and communication behaviors, as well as the control and dominance by the medical profession, were hampering nursing scholarship. Furthermore, Japanese nurses were not in control of the profession in a period of unprecedented growth in university nursing education and a growing nursing shortage. A lack of English-speaking and English-writing abilities hindered collaboration with scholars internationally and the writing of international publications. Most of the participants felt unable to compare the extent and nature of Japanese scholarship with that of their Asian neighbors. The Japanese scholars need to grasp opportunities to learn English, collaborate with other nurses nationally and internationally, learn assertion and political skills to give them the confidence to take control of nursing education, and be more involved in research collaboration and international publications.     

影响新护士长进入角色的因素及对策

着重分析了影响新护士长进入角色的因素有:人际关系的变化,缺乏管理知识与管理艺术。采取的对策有:热爱护理专业,以身作则;提高护理管理水平和专业技能;正确处理好人际关系;护理部加强对新护士长的指导。从而使新护士长顺利地实现向护士长的角色转变和适应。对27名新护士长采取对策前后管理能力、专业技能、与护士关系等满意分进行统计学t检验,P均<0.01,有显著性差异。说明采取相应对策后,对新护士长尽快进入角色起到重要的作用。提高了护理的管理能力,专业技能,改善与护士关系。     

成人护理教学课程设置需求的调查与分析

目的 了解成人护理专升本学生、用人单位护士长对教学内容、授课方式、考核方式、最缺乏的知识和能力及需要加强的专科护理能力方面的评价,为教学改革提供一定理论依据.方法 采用自行设计的调查问卷对成人护理专升本在校生159人、毕业生134人及用人单位护士长97人进行调查.结果 调查对象较认同的授课方式为案例教学;考核方式为传统笔试,实践组织形式为边理论边实习;最缺乏的知识和能力为科研能力;学生最需要加强的专科护理能力为急诊急救护理;用人单位护士长最需要加强的专科护理能力为重症监护.学生对临床管理能力、沟通能力、临床教学能力、健康教育能力、临床教学能力、中医护理技能、中医护理知识、西医护理知识的需求均高于护士长(P＜0.01或P＜0.05),并且学生认为最需要加强的重症监护和精神科护理能力均高于护士长(P＜0.01或P＜0.05).结论 成人护理专升本教育仍存在教学内容重复的问题,对于授课方式、考核方式有待进一步调整.