应用华生人性照护理论开展“3H”护理服务的研究

随着医学模式的转变和护理专业水平的提高，护理越来越以人性化护理和个性服务为中心，有效地应用人性照护理论指导临床护理实践，增强服务对象应对压力的能力，恢复病人自理能力，以保持健康和促进康复。为进一步转变护理人员的服务理念，建立和谐统一的新型护患关系，充分体现以病人为中心的新型医学模式，贯彻全员、全程、全面的优质服务理念，两年来我院护理系应用华生人性照护理论开展“3H”规范化护理教育，取得了良好的社会效益。     

应用人性照护理论指导粘连性肠梗阻病人的护理

随着社会发展和护理专业水平的提高 ,护理越来越以人性化护理和个性服务为中心 ,人性照护是护理的本质和核心。有效地应用人性照护理论指导护理实践 ,能增强服务对象应对压力的能力 ,恢复自理能力以保持健康 ,促进身体康复 ,提高全社会的预防保健水平和护理专业的社会地位。1     

应用人性照护理论开展“3H”护理教育的体会

应用人性照护理论在护理专业学生实习过程中开展“3H”规范化护理教育,介绍照护理论的内涵以及“3H”规范化护理服务的目的、措施和实施效果。建议在临床护理工作中应用人性照护理论开展“3H”护理教育与服务。     

人性照护理论与人文关怀在护理中的体现

介绍人性照护理论概念以及人文关怀的内涵，提出人文关怀理念是人性照护理论的具体应用，体现在护理服务的全过程。通过更新服务理念，营造良好的人文氛围，提高护理人员素质，创建人性化的护理管理制度，真正建立以人为本的整体护理。     

应用华生人性照护理论开展"3H"护理服务的研究

随着医学模式的转变和护理专业水平的提高,护理越来越以人性化护理和个性服务为中心,有效地应用人性照护理论指导临床护理实践,增强服务对象应对压力的能力,恢复病人自理能力,以保持健康和促进康复。为进一步转变护理人员的服务理念,建立和谐统一的新型护患关系,充分体现以病人为中心的新型医学模式,贯彻全员、全程、全面的优质服务理念,两年来我院护理系应用华生人性照护理论开展“3H”规范化护理教育,取得了良好的社会效益。1理论简介人性照护理论是美国科罗拉多大学护理学院著名护理学教授、资深护理理论家华生教授于1979年创立,1985年…     

人性照护理论在校园护理文化建设中的应用与思考

探讨应用人性照护理论指导校园护理文化建设中的作用。护理文化建设是护理专业高等教育的重要组成部分，是护士形成良好职业道德和素质的基础。护理院校应从物质、制度、精神、文化等各个方面加强校园护理文化建设，提高护生的护理文化素养，为整个护理专业的文化建设工程服务。     

人性照护理论干预艾滋病病人眼底筛查的效果研究

人性照护理论认为护理是照护专业,照护是护理的本质[1]。护理应以人性化护理为中心,建立和谐护患关系,贯彻全员、全程、全面的优质护理服务理念,根据病人的需求采取针对性护理措施,为病人提供最好的服务[2]。     

人性照护理论在精神分裂症患者康复应用中的效果评价

人性照护理论是由美国护理理论家华生（Jean Watson）于1979年创立的，此理论强调人性照护是护理的本质和核心,描述人性照护的哲学与科学如何应用,以引导护理实践。随着生物医学模式向生物-心理-社会医学模式的转变和患者对护理要求的不断提高,人性化护理大势所趋。本研究应用华生人性照护理论,指导和实施了对住院精神分裂症患者的康复护理,并进行了效果评价。     

透明行医人性化照护在儿科护理工作中的应用

随着社会和经济的发展，人们价值观念、健康意识、法律和维权意识的增强，病人及家属对医疗护理服务质最的要求越来越高。“以人为本”“以病人为中心”就是要突破传统的观念，在提供专业技术服务中，增加精神的、文化的、情感的服务，把人性照护融入护理工作的全过程，为病人创造一个温馨的治疗环境。特别是儿科，由于病人的特殊性，家属特别关心患儿的治疗用药及护理情况。我院儿科2004年3月至今实行了透明行医人性化照护服务取得了较好的效果。现介绍如下。     

浅析人性化护理

人性化护理是由美国人华生（watson）首先提出的“人性照护’’护理模式发展而来的。所谓“人性照护”即护士必须有人性科学的认知，给予病人人性化照护。在临床护理工作中，它集中体现在对患者的生命与健康、患者的权利与需求、患者人格和尊严的维护，包括护理内部环境的人性氛围和护士素质和品格等，因为我们护理的对象是“人”它既是生物的“人”，也是社会的“人”。     

以护理专业小组为基础的整合照护的应用

目的探讨整合照护的构建与临床应用。方法建立"肿瘤放化疗、静脉输液、伤口-造口-失禁、疼痛-姑息、肿瘤康复与健康咨询、肿瘤患者营养支持"护理专业小组,由护理专业小组为患者提供多学科合作的整合照护服务。比较开展整合照护前(2009年)后(2012年)患者照护效果和医院护理专业学科发展情况。结果开展整合照护后患者满意度评分、表扬护士人数和医生满意度评分均提高(P0.01);专科护理岗位数、获专科护理培训人数、专科照护患者例数、专科护士培训人数、继续教育项目及科研课题立项数和申报数均有所提高(P0.01或P0.05)。结论以护理专业小组为基础的整合照护不仅有利于为患者提供专业-整体的护理服务,也有利于促进护理学科专业化发展,加强与医学相关学科的合作与交流,提升护理专业化服务能力。     

人性化护理在产科病房的应用

随着护理学科的发展与人们物质水平的不断提高，人们对本以及与之密切相关的医疗服务特别是护理服务水平的需求越来越高，同时，伴随中外护理理念的不断交融，“人性照护”的护理模式被引入国内临床护理实践中。人性化护理是一种创造性的、个性化的、整体的、有效的护理模式，其目的是使病人在心理、社会、精神上处于满足而舒适的状态，减少或降低不适的程度，人性化护理更注意给予服务对象人性化的关怀和照顾，具体到临床工作中．要求护理人员更注重“以人为本”的整体护理，现将2005年以来我科实施人性化护理报告如下。     

护理本科教育中开设照护课程的尝试

目前的高等护理教育是以智育为中心的专业教育，着眼于业务素质的培养，从课程的设置、教学的安排都不能适应培养现代化高素质护理人才的需要。护理专业在课程设置上一向重视医学和护理的基础知识，忽视人文社科知识，人文学科在课程结构中所占的比例偏小。应在护理本科教育课程改革中开设照护课程，照护是护理的核心和本质。以华生的十个照护因素为理论框架，参考国外大量的文献和我们的实践形成我校独特的照护课程。我校在硕士护理研究生中开设了照护护理理论的学习和研究，反应良好，尝试在护理本科教育中开设照护课程的学习，通过观察、访谈等方式评价和修订照护课程。现介绍如下。     

口腔门诊的人性化护理体会

人性化护理是由美国人华生(Watson)首先提出的"人性照护"的护理模式而来.所谓"人性照护"即护士必须有人性科学的认知,给予就诊患者人性化照护[1],门诊就是医院的窗口,我院将人性化护理运用于口腔门诊工作中,使口腔门诊护理质量明显提高,现总结如下.     

2型糖尿病病人的院外连续性护理

糖尿病为终身性疾病,糖尿病病人需要得到长期、专业的照护和指导。连续性护理是通过一系列的行动设计,以确保病人在不同的健康照护场所（如从医院到家庭）及同一健康照护场所（如医院的不同科室）收到不同水平的协作性与连续性的照护。2010年起我院从培养专科护士着手,在糖尿病专科护理建设中引入连续护理,提高护理人员糖尿病专科护理水平,     

人性化护理在肿瘤患者中的应用

人性化护理是由美国Watson首先提出的"人性照护"护理模式发展而来,所谓"人性照护"即护士必须有人性科学的认知,给予患者人性化照护[1].人性化护理以尊重患者的生命价值、人格以及尊重个人隐私为核心,是一种创造性的、个性化的、整体的、有效的护理模式[2].     

人性化护理在临床护理中的应用体会

人性化护理是一门艺术,是一种创造性的、个性化的、整体的、有效的护理模式,其管理核心是人,在满足人、关心人、理解人的基础上,充分发挥人的积极性和主动性,把爱心、同情心、责任心融入每一项护理工作中[1].人性化护理是由美国人华生(Watson)首先提出的"人性照护" 护理模式发展而来.所谓"人性照护"即护士必须有人性科学认知,给予病人人性化照护[2].临床护理工作中推行的人性化服务,其中心就是创新一种人性化理念,创建一个家居式环境,营造优质服务氛围,奉献一片爱心.现介绍人性化护理在临床护理中的应用体会.     

人性照护理论在癌症患者护理中的研究现状及启示

介绍了人性照护理论的内涵及实施照护时机,重点描述了人性照护理论在癌症患者临床护理实践中的实施步骤及建议,以期为临床护理工作者对癌症患者进一步实施人性照护提供参考性的建议.     

基于人性照护理论的关怀实践进展及展望

该文对人性照护的概念及其在临床护理、护理教育和护理管理等领域中关怀实践的应用现状进行综述,存在该理论的10个关怀要素应用内容尚不全面、未体现对不同生命阶段人群的人性照护措施的动态变化、专科人性照护理论实践特色尚不突出等问题,提出进一步剖析人性照护理论的核心内涵、构建人文关怀实践指南的建议,以期为人性化照护关怀实践的广泛应用提供有价值的参考依据。     

弘扬人文关怀精神 用心做好基础护理

通过理论学习和实践，认为在基础护理中，护士应提高人文素养，树立关怀照护理念，重视细微基础护理，使护理服务人性化，使关怀照护贯穿其中，体现以人为本的服务理念。