外科病区护士循证护理技能的培养研究

目的探讨外科病区护士循证护理技能的培养方法。方法选择两外科病区的护士做为培养对象,根据循证护理4个步骤,制订提出问题、寻找循证支持、进行循证观察、临床循证应用的培养流程,按照流程对护士进行循证护理能力的培养。评价指标为:护士循证护理技能;护士获取信息资源能力;护士满意度调查。结果培养前后护士循证护理技能、护士获取信息资源能力,均较培训前有明显提高。结论通过对外科病区护士进行循证护理能力的培养,达到提高护士循证护理技能;提高护士获取信息资源能力的目的,对促进循证护理的推广应用有一定的指导意义。     

循证护理技能培训在提高护士素质中的应用

目的通过循证护理技能的培训,提高护士循证护理技能及护士素质。方法对高校医院60名护士进行循证技能培养,培训前后采用G rad提供的量表评价护士循证护理能力,同时对其培训前后护士素质进行评价。结果护士在培训后循证护理技能有了显著改善和提高,P0.01,护士素质也有明显的提高,P0.05。结论对护士进行循证护理技能能够提高护士循证护理能力,明显提高护士的素质,推动护理事业的发展。     

护理艾滋病病人的护士心理干预

目的：了解护理艾滋病病人的护士心理需要,探讨心理干预对护士护理的影响作用。方法：通过曾在我院住院的5例艾滋病住院时对护理艾滋病人的护士进行心理干预。结果：通过对护理艾滋病病人的护士进行心理干预,护理能及时完成,病人及家属对护理工作满意。结论：通过对护士进行及时正确的心理干预,使她们能正确面对艾滋病,积极主动进行艾滋病病人护理,提高了病人满意度。     

低年资护士巡视病房存在护理安全隐患及对策

总结低年资护士巡视病房存在护理安全隐患及对策.对2007年4月～2009年3月低年资护士巡视病房存在的护理安全隐患进行调查分析.低年资护士发生护理差错、缺点、护理投诉比率远高于高年资护士.低年资护士因专业理论不能与实际相结合、责任心和安全意识不够、护士依赖他人和呼叫器、缺乏巡视病房的技巧、协作精神欠缺等,需要对护理隐患进行分析并相应对策,使低年资护士逐渐成熟,成为护理骨干,提高护理质量.     

设立护理文书骨干对提升护理文书质量的作用

目的：探索设立护理文书骨干对提升护理文书书写质量的作用。方法：制定护理文书骨干护士资格和职责,选拔并培训护理文书骨干护士,由骨干护士对科内护士进行培训、指导、帮助、监督、检查、考核护理文书质量。采用本院自制的护理质量控制检查记录单,每月抽查护士护理文书书写质量,比较设立护理文书骨干护士前后护理文书书写质量的差异。结果：设立护理文书骨干护士后护士护理文书书写质量在体温单、医嘱单、重症护理记录单方面的书写质量明显提高（均P〈0．05）。结论：设立护理文书骨干护士,发挥护理文书骨干护士的优势,培训指导和监督检查,推进护理文书规范的普及,提高护士护理文书书写质量。     

ICU护士分级管理的实践与效果

探讨ICU护士分级管理在提高危重患者护理质量中的作用,重新界定各级护士的工作内容。将ICU护士进行分级管理,由高层级护士担任组长、副组长,并制订岗位工作职责,给予相应的工作待遇;重新界定各级护士的工作内容。分级管理使ICU护士较好地发挥了护理骨干的作用,应对军队医院护士普遍年轻的状况,满足了患者的需求,在提高专科护理水平的同时,保证了护理质量。对ICU护士进行分级管理,有利于培养和保留聘用制护理骨干,有益于护理质量的提高。     

298名临床护士老年护理能力的调查分析

目的 为开展老年护理继续教育课程,建立系统化和规范化的培训课程和方法提供依据.方法 在参考国内外文献的基础上自行设计调查问卷,对重庆地区6家医院298名临床护士进行老年护理能力的调查.结果 59.3%的护士能或者大多数时候能遵守老年护理的伦理与道德,40.7%的护士不能或仅少数时候能;对老年护理理论和科研方法的掌握程度:18.5%的护士熟悉,32.7%的护士了解,48.8%的护士不知道;临床护理能力方面,仅有12.3%的护士能对老年患者实施整体护理并提供基础护理、生活护理、心理护理、健康指导和康复训练,32.4%的护士选择不能或少数时候能.结论 大多数临床护士缺乏系统的老年护理知识和技能,对临床护士进行系统的老年护理知识和技能的培训已成为当务之急.     

护理人员在住院患者实施舒适护理过程中的知识水平的调查

目的 探讨护理人员对住院患者实施舒适护理过程中的护理知识和服务水平的掌握情况.方法 应用便利抽样方法 ,在牡丹江医学院附属红旗医院选取311名病房护士进行调查研究.结果 其中212名病房护士具有较好的舒适护理知识,从事护理工作6年以上的病房护士在对住院患者进行舒适护理的生理和心理护理方面表现出较高的分数,ICU科护士对患者实施舒适护理方面,获得总分最高,肿瘤科护士分数最低,其中参加调查的282名病房护士都参加过舒适护理工作,但只有210名病房护士接受过正式的舒适护理培训教育.结论 本文得出在舒适护理的知识技能方面,不同科室的病房护士比较差异据有统计学意义(P<0.05),舒适护理的继续教育培训课程能够提高不同科室的病房护士的舒适护理知识水平和服务态度.     

低年资护士参加护理继续教育培训情况的调查

目的了解低年资护士参加护理继续教育培训情况。方法对2009年度工作1~2年的护士参加护理继续教育培训情况进行统计分析。结果到课率随工作年限增加而减少,本科护士参加护理继续教育培训到课率与专科、中专护士有显著性差异。结论各种护理继续教育培训有利于低年资护士更好的了解护理新知识、新业务及与护理学科的相关知识。护理部应根据低年资护士的需求,合理安排培训内容,调动护士学习积极性,加强管理,使低年资护士护理继续教育培训见成效。     

国家紧缺型高职高专护理人才职业形象培养初探

护士职业形象是护理工作质量的外在表现,随着现代护理领域的发展,人们对护士形象也有了相应的更高要求。作为培养护士的高职院校,对在校护理大专生进行“护士职业形象”教育和培训,为护理战线输送高质量的护理人才,具有不可推卸的责任。荆门职业技术学院护理系从2001年开始对高级护理专业学生(以下简称护生)进行“护士职业形象教育”,使学生能以护士行为规范约束自己的行为,使自身更符合护士职业形象的要求。     

加强护理人员工作绩效管理提升护理人力资源管理水平

护理工作是卫生计生事业的重要组成部分,与人民群众的生命安全和健康利益密切相关. 《全国护理事业发展规划》( 2016 -2020 年)提出:"到2020年,我国护理管理科学化水平明显提升. 护士分层级管理制度初步建立,根据护士临床服务能力,结合职称等,对护士进行分层管理. 护士执业管理制度和医院护理岗位管理制度健全完善,对护士人力配置、绩效考核、岗位培训和执业规则等进行科学管理,护士积极性得到进一步调动."护理人力资源是护理事业发展的生力军,对护理人力资源进行科学管理,准确进行绩效测量,有效进行绩效管理,对于组织的选人、用人、育人、留人,对于提升护士的专业素养,对于充分激发护士的工作活力,对于有效降低护理人力成本、提高工作效率、实现组织目标,并最终促进护理事业健康发展有着至关重要的作用.     

临床护士的优质护理认知现状调查研究

目的:对临床护士的优质护理认知情况进行调查。方法:对我院320位在职护士进行优质护理服务评测问卷调查分析。结果:1优质护理服务实施的前提条件得分率最低,仅为82.6%,而不同工龄的护士其对优质护理的认知情况差异有统计学意义。结论:对护士进行科学、恰当的、有针对性的优质护理教育可以明显改善护士对优质护理的认知情况,且可以有效提高临床护理的质量,为医院临床治疗的顺利进行奠定了基础。     

蓝领护士培养与中职护理教育现状

“蓝领护士”即基础生活护理护士,也称助理护士。为满足现代医疗护理需求,上海十院（上海护理质量监控中心）于2005年率先推出了蓝领护士制度,让蓝领护士上岗取代护工,在临床各科室重点对危重病人以及缺乏生活自理能力的病人进行基础护理,为病人进行翻身、鼻饲、换药、口腔清洁等大量基础生活护理。其中的首批蓝领护士来自黄山卫校。     

浅谈急诊科护理安全的影响因素及对策

目的:通过对急诊科护理安全的影响因素的调查,找出相应的对策来防范护理中存在的隐患,确保护理工作的安全。方法:通过问卷调查的方法,对我院的20位急诊科护士进行调查,而后将调查结果进行总结,总结出急诊科护理工作中安全的主要影响因素和防范措施。结果:对于急诊科护理安全的影响因素,100%的护士认为是护士心理压力大,55%的护士认为护士之间缺乏有效的沟通是护理安全的影响因素,除此之外,45%的护士认为护士自身的专业知识不全面是一项影响因素,其余还有部分护士认为影响因素是:护理记录的记录问题、护士的急诊护理动手能力差、院前的急救疏忽大意等。结论:要有效避免急诊科护理安全中存在的隐患,应该对患者的心里承压能力进行培训,同时加强护士专业知识的培训以及动手能力的培养等。     

护士职业态度分析及引导干预

通过对护士职业态度的分析,护理管理者运用与社会发展和时代特征相适应的管理理念和方法,应用科学管理路径,及时进行护理管理干预,有目的地对护士职业态度进行引导,以优化护士角色人格,提倡创新性思维,维护护士身心健康,提高护理质量和服务水平,从而促进护理学科的可持续发展。     

低年资护士预见性思维的培养在病人安全管理中的应用

目的 通过对低年资护士预见性思维的培养,提高护士的风险防范意识和预见性护理的能力,有效地保障病人的安全,减少护理缺陷的发生.方法 采取形式多样的培训提高低年资护士的专业素质;制定和完善各项工作制度,制定护理安全事件的护理程序和流程及应急预案,并保障落实;合理调配人力资源,高年资护士对低年资护士实行一对一帮带,责任组长、护士长对低年资护士的工作进行有效监控.将对低年资护士进行预见性思维培养干预前后我院护理安全事件发生例数及原因分析进行对照.结果 有效地降低了护理安全事件的发生例数.结论通过对低年资护士预见性思维的培养,能有效地降低护理安全事件的发生例数,最大程度地保障病人安全.     

责任护士量化考核对护理质量的影响

目的探讨责任护士量化考核在护理管理中的应用效果。方法根据三级甲等医院评审要求,每月对责任护士进行量化考核,将开展量化考核前后两年的临床护理质量进行对比。结果开展责任护士量化考核两年,分级护理质量及基础护理质量明显提高,病人对护理工作满意度提高。结论通过实施责任护士量化考核,使临床护理质量不断提高,护士工作的主动性和积极性明显提高。     

聘用制护士心理干预与护理差错的关系

目的通过探讨聘用制护士的心理干预对护理差错影响,为制定针对性改进措施提供依据。方法就医院聘用制护士发生的护理差错进行调查分析。结果显示聘用制护士因医院环境因素及精神紧张、焦虑、恐惧等心理因素所致的护理差错明显高于正式编制的护士。结论对聘用制护士进行适当的心理疏导,实行有效的防范措施,有利于消除其心理障碍,调整适应能力,提高护理质量,防护理差错。     

护士在护理纠纷中的心理压力

目的探讨护士在护理纠纷中的心理压力。方法抽取24例护理纠纷进行分析,观察护士的心理问题,采取科学有效的管理,缓解护士的心理压力。结果通过针对护士心理问题,实施科学有效的管理,能够确保护士保持良好的心理状态,提高护理工作质量,避免护理纠纷的发生。结论针对护士心理压力,实施有效科学的护理管理,能够显著降低护理纠纷发生率,改善护士的不良心理,进而提高护理工作质量,为患者提供优质的护理服务,适合临床的推广与应用。     

浅谈护理查房对低年资护士专业素质的影响

目的:通过护理查房来提高护士专业素质,体现护士专业价值。方法:科室组织全科护士进行护理查房。结果:提高了护士的专业素质,对低年资护士提高较为显著,激发了护士的学习热情。结论:定期组织全科护理查房是提高护士专业素质较为有效的方法。