儿科低年资护士静脉穿刺技术的学习曲线分析

目的建立儿科低年资护士静脉穿刺技术的学习曲线,为低年资护士静脉穿刺技能培训提供参考依据。方法选取36名低年资护士作为培训对象,应用PDCA循环理论、品管圈等分析影响低年资护士静脉穿刺技术的因素,根据影响因素拟定针对性的对策进行培训,每两周为一个学习阶段,分为A-H 8个阶段;比较8个阶段低年资护士的理论知识合格率、留置针输液法操作合格率、静脉穿刺一次成功率、患者家属满意度。结果 8个阶段低年资护士理论知识合格率、留置针输液法合格率、静脉穿刺一次成功率、患者家属满意度4个评价指标比较差异有统计学意义(P0.05,P0.01);绘制学习曲线显示,经过6个阶段培训后,低年资护士理论知识合格率、留置针输液法合格率、静脉穿刺一次成功率、患者家属满意度均出现拐点而后趋于平稳。结论儿科低年资护士静脉穿刺技术的学习曲线约为六次。     

DOPS评价在儿科低年资护士静脉留置针穿刺培训中的应用

目的:探讨操作型技能直接观察评量(DOPS)评价在儿科低年资护士静脉留置针穿刺培训中的应用效果。方法:选择30名儿科低年资护士为培训对象,培训时发放DOPS评价量表,带教老师对护士的静脉留置针穿刺技能实施DOPS评价;比较实施前后护士综合能力、实操能力及护士对DOPS评价方法的反馈意见。结果:实施后,30名护士综合能力各项得分、实操能力各项(除无菌观念、固定方法)得分高于实施前(P<0.01);问卷调查显示,95%以上的护士认为DOPS方法切实可用。结论:DOPS评价能够有效提高低年资儿科护士的静脉留置针操作能力,可作为儿科低年资护士临床操作技术培训和考核方法,也值得其他专科护理技术操作培训作参考。     

DOPS在手术室低年资护士静脉留置针操作培训中的应用

目的:探讨操作技能直接观察评估(DOPS)在手术室低年资护士(1~3年)静脉留置针操作培训中的应用效果。方法:选择66名手术室低年资护士为研究对象,比较实施DOPS前后考核成绩、临床考核老师和低年资护士对评估结果的满意度、护士对DOPS的评价。结果:实施DOPS后考核总分高于实施DOPS前(P0.05),其中穿刺前评估、送针法的单项成绩比较差异有统计学意义(P0.05);实施DOPS后,临床考核老师和护士对评估结果的满意度均高于实施DOPS前(P0.05)。问卷调查表明,80%以上护士给予DOPS"促进护士加强技能实训""增强护士临床动手能力"等评价。结论:DOPS可作为手术室低年资护士静脉留置针技术培训和考核方法,能够有效提高低年资护士临床实际操作能力,同时为其他专科护理技术操作考核提供依据。     

应用"集成共享"培训模式提高新护士外周静脉留置针 知识技能的效果

目的 探讨"集成共享"培训模式应用于新护士外周静脉留置针知识及技能培训的效果.方法 以静脉治疗小组为依托,建立"集成共享"模式对徐州某三甲医院334名新护士进行为期2个月的外周静脉留置针理论知识及操作技能培训,培训前后分别对其理论知识及技能进行考核.结果 培训后,新护士外周静脉留置针理论知识及技能合格率分别从14.38%、37.72%提高到95.53%、94.31%,理论及操作成绩分别由(47.00±10.18)分、(87.50±5.01)分提高到(81.05±9.97)分、(92.40±2.29)分,差异均有统计学意义(P<0.01),且培训后操作技能中出现问题的频率有所下降.结论 "集成共享"培训模式可提高新护士对静脉留置针知识技能的掌握水平.     

低年资护士护理技术操作的多元化培训实践

目的探讨多元化培训方法在低年资护士护理技术操作培训中的应用效果。方法编写护理操作教案,采用小组合作学习模式,应用案例分析、情境模拟等方法进行多元化培训。比较培训前后低年资护士的理论与技能考核成绩及培训前后低年资护士护理操作差错的发生情况。结果培训后低年资护士理论、技能考核成绩均优于培训前,差异具有统计学意义(P0.01)。培训后护理操作差错发生例次较培训前明显减少。结论多元化的培训方法能促进低年资护士对操作的掌握,正确解决临床护理操作中遇到的问题,增强护理操作安全意识,减少护理差错的发生,是一种较理想的护理操作培训方法。     

手术室低年资护士急救综合能力培训效果的分析

目的评价手术室低年资护士急救综合能力培训的效果。方法组织30名手术室低年资护士进行急救理论知识学习、急救技能演示、急救模拟训练、急救实践操作、轮转科室学习等综合培训,分别在培训前后进行急救综合能力考核,并调查医生及麻醉师对低年资护士在急救过程中的护理工作满意度。结果培训后,30名手术室低年资护士的急救知识水平与操作技能,以及急诊手术配合能力较培训前明显提高,医生与麻醉师对急救过程中的护理工作满意度较培训前也明显提高,且差异均有统计学意义(P0.05)。结论开展急救综合能力培训可提高手术室低年资护士的急救意识与急救技能,该方法值得推广应用。     

低年资护士胸外心脏按压质量及多元化培训效果

目的:探讨临床低年资护士在胸外心脏按压技能方面存在的问题和多元化培训的效果。方法:随机抽取110名低年资护士(对照组),研究考核胸外心脏按压技能中存在的问题。对全院低年资护士开展胸外心脏按压技术的相关知识及技能的培训,培训3个月后随机抽取125名低年资护士进行考核(观察组),比较培训前后两组护士的考核结果。结果:观察组平均成绩、合格率高于对照组(P0.01),并且观察组的6项相关质量指标按压疲劳时间、定位准确率、按压平均心率、按压频率正确率、按压深度(≥5 cm)正确率和胸壁回弹率均优于对照组(P0.05)。结论:临床低年资护士在胸外心脏按压技能方面存在问题,通过多元化的培训可提高临床低年资护士胸外心脏按压技能的水平,使其更好的胜任临床护理工作。     

多元化培训对感染科低年资护士护患沟通能力、理论知识及技能的影响研究

[目的]探究多元化培训的运用对感染科低年资护士理论知识与技能的影响。[方法]将2011年-2017年于某院感染科工作的15名低年资护士纳入研究,采取多元化培训模式为其展开为期3年的培训教育。分析比较培训前后研究对象理论知识、技能与应急抢救能力的变化,比较低年资护士对培训、导师对低年资护士满意度的差异。[结果]与培训前相比,培训后入组的低年资护士在理论、操作、应急处理与抢救能力成绩均有明显提高,差异有统计学意义(P<0.05)。培训3年后,低年资护士对培训、导师对低年资护士的满意度评分均明显高于培训刚开展半年时,差异有统计学意义(P<0.05)。[结论]通过为期3年的多元化培训,感染科低年资护士在专业理论知识与技能操作、急危重病人护理、交流沟通等方面的能力均有明显提高。     

JCI标准下基于同质护理服务理念的儿科护理知识培训效果

目的探讨儿科护理知识培训对收治14岁以下患者的临床科室护士的培训效果。方法本院组建了儿科知识培训小组,根据需求内容有针对性的对护理人员进行理论知识和实践技能的培训,比较培训前后护理人员的理论考核、技能考核、临床综合能力得分和患者满意度。结果经过培训,理论考试成绩、技能考核成绩、临床综合能力及患者对护士的满意度均较培训前有明显的提高,差异有统计学意义(P0.01)。结论 JCI标准下基于同质护理服务理念培训提高了临床护士的儿科理论知识、操作技能和综合能力水平及患者满意度,值得临床推广。     

低年资护士培训中护理软技能提高与核心能力量表评价作用的分析

目的:探讨低年资护士软技能的提高方法,分析评价核心能力表的作用及实施效果。方法:合理设计提高低年资护士软技能的培训课程,对128名在5年内参加工作的低年资护士进行培训,严格按照PDCA循环法实施,使用注册护士核心能力量表对培训前后的护士进行理论和操作考核,以评价护士的软技能水平。结果:培训后低年资护士理论和操作考核结果及软技能水平与培训前相比,差异有统计学意义(P0.05)。结论:依据注册护士核心能力量表合理设计培训课程及培训内容,可显著提高低年资护士的软技能水平,有利于更好地开展护理工作。     

低年资护士病房突发事件应对能力的培训方法及效果评价

总结对低年资护士进行病房突发事件应对能力的培训及效果。对低年资护士采取集中理论培训、设置场景模拟训练、集体点评训练、强化培训等方式进行培训,培训时间1年。培训结束后进行理论及操作考核。经过培训,低年资护士对患者突发危急病情知识掌握率及急救技能操作合格率明显提高,明确了突发事件处置流程,说明多方式培训能提高低年资护士应对病房突发事件的能力。     

基于指标导向的脑卒中专科护理培训方案的制订及实践

目的基于指标导向制订脑卒中专科护理培训方案,探讨其在低年资护士专科培训中的实践效果。方法组建团队,经过文献回顾、小组讨论、专家访谈及德尔菲法,构建脑卒中专科护理质量评价指标。依据指标和文献,形成培训内容初稿,小组讨论进行筛选和整合,归纳培训主题,制订脑卒中专科护理培训方案。2019年6月对35名低年资护士进行培训,培训形式为理论授课、操作示范、情境模拟、教学查房。培训后,通过理论、操作、病例分析考核和脑卒中专科护理质量评价进行培训效果评价。结果培训后,护士理论考核、技能考核、案例分析成绩均高于培训前(P0.05),各项专科护理质量评价结果优于培训前(P0.05)。结论基于指标导向的脑卒中专科护理培训方案在低年资护士培训中达到预期效果,为低年资护士专科护理能力的培养提供参考。     

影响低年资护士静脉留置针穿刺成功的因素与对策

静脉给药是临床治疗的一条重要途径,静脉穿刺是临床护理工作中重要的基础技能操作之一。静脉留置针作为头皮针的换代产品,以其操作简单、套管柔软、套管在静脉内留置时问长且不易突破血管等优点,被广泛应用于临床,尤其在重症监护病房和抢救患者时。由于低年资护士临床工作经验不足,技术操作不熟练,静脉留置针穿刺一次性成功率不高,直接影响患者的救治质量,影响患者的满意度。现将低年资护士在神经内科重症监护病房临床工作中72例静脉留置针穿刺失败的原因与采取针对性措施分析如下,为提高低年资护士静脉留置针穿刺成功率提供借鉴。     

护理实训基地预约培训管理的实践

目的 探讨护理实训基地预约培训管理在低年资护士技能操作培训中的应用效果. 方法 于2014年3月至2014年9月,对我科86名护士进行技能培训,观察组44名和对照组42名分别采用护理实训基地预约管理模式和常规培训管理模式进行培训. 培训后对学员的理论及技能进行考核,并采用自设问卷进行低年资护士对护理实训基地预约培训管理模式态度的调查. 结果 观察组低年资护士有效培训率显著高于对照组( P<0. 05 ). 观察组低年资护士操作理论及操作技能考核成绩均高于对照组( P<0. 05 ). 观察组低年资护士对护理实训基地预约培训管理模式的认可度较高. 结论 护理实训基地预约培训管理便于护士合理、自由安排培训时间,激发低年资护士学习自主性,提高培训效果.     

分层次培训在培养急诊低年资护士岗位胜任能力中的应用

[目的]探讨分层次培训在培养急诊低年资护士岗位胜任能力中的应用效果。[方法]选择急诊科低年资护士30名,按照层级划分标准及要求分别进行分层次培训,比较培训前后各项考核成绩的差异,并统计低年资护士培训后的自评情况。[结果]急诊低年资护士培训前后理论考试成绩比较,差异无统计学意义(P0.05);培训后技能操作水平和日常实践能力均较培训前提高(P0.05)。自评结果显示,急诊低年资护士培训后在运用知识解决护理问题和胜任临床工作的自信心等方面有所提高,差异有统计学意义,而在培养团队配合能力方面比较,差异无统计学意义。[结论]分层次培训是培养急诊低年资护士岗位胜任能力的有效方法。     

护士静脉留置针一次穿刺成功率的现况调查

【目的】调查护士静脉留置针一次穿刺成功率的现况,为护理管理者制定干预措施提供参考依据。【方法】采用横断面研究法对某三甲医院符合纳入标准的405名临床护士进行调查研究。【结果】护士静脉留置针一次穿刺成功率为87.4%,低年资护士静脉留置针一次穿刺成功率为77.3%;一般资料中护士工作年限、学历、患者血管状况与静脉留置针一次穿刺成功率有统计学意义(P＜0.05),工作年限和患者血管情况是护士静脉留置针一次穿刺成功率的主要影响因素。【结论】低年资护士静脉留置针一次穿刺成功率较低,正确评估且选择合适的静脉对留置针穿刺成功尤为重要。因此,护理管理者应加强对护士静脉留置针穿刺的培训及考核,不断提高静脉留置针穿刺成功率,从而提升临床护理服务质量。     

急诊重症监护培训基地对提高年轻护士临床核心能力的作用

目的 探讨急诊重症监护培训基地对提高低年资护士临床核心能力的作用.方法 建立急诊重症监护培训基地,制定培训内容,对工作3年内的护士有计划地进行专科理论知识和技术操作等临床实践能力培训.观察培训前后低年资护士综合考核成绩、考试合格率、优秀率及个人评价情况.结果 综合考核成绩培训前(269.00±8.31)与培训后(229.43±16.36)比较有明显差异(P＜0.05);培训后综合考核合格率(78.12％)及优秀率(10.00％ VS 48.75％)较培训后综合考核合格率(95.63％)及优秀率(48.75％)均显著提高(P＜0.05);护士对自身能力的评价与带教导师对护士临床能力的评价均有明显提高(P＜0.05).结论 通过急诊重症监护培训基地系统的专科知识和实战训练使低年资护士临床核心能力在短时间得到较全面的提升.     

工作坊培训模式在低年资护士急救技能培训中的应用

[目的]探讨工作坊培训模式在低年资护士急救技能培训中的应用效果。[方法]根据低年资护士急救技能培训需求制订工作坊的内容,采用示范—练习-考核的工作坊模式对全院72名低年资护士实施急救技能培训。比较培训前后低年资护士综合能力及技能水平。[结果]培训后低年资护士理论考核成绩优秀率由34.72%升高至90.28%,技能考核成绩优秀率由27.78%升高至91.67%,低年资护士临床急救及工作能力均有所提高。[结论]采用工作坊模式对低年资护士进行急救技能培训可有效提高临床急救技能水平。     

督导在静脉留置针操作技能培训中的作用

目的通过规范静脉留置针的操作培训,快速提高临床低年资护士静脉留置针的操作技能。方法2008年11月-2009年1月,选择上海2所二级甲等综合性医院新毕业护士56名,随机分为实验组和对照组各28名,两组护士除按静脉留置针常规方法培训外,对实验组护士强调督导在操作技能培训中的作用。结果两组护士培训2个月和3个月后的考核成绩差异均有统计学意义;实验组培训2个月后与对照组培训3个月后的考核成绩差异无统计学意义,实验组的考核成绩优良率明显高于对照组。结论在静脉留置针培训中加强操作技能的督导作用,可缩短临床低年资护士操作培训周期,有助于提高护士临床操作能力。     

低年质护士规范化培训静脉留置针穿刺的效果评价

目的：探讨低年质护士静脉留置针操作进行规范化培训对输液质量的影响,方法：对科室低年质护士进行留置针操作及相关理论知识培训考核。结果：通过培训,留置针一次性穿刺成功率由85.08%上升至91.91%（P＜0,01）,选择合格穿刺部位率由76.42%上升至95.48%（P＜0,01）,差异均有统计学意义。结论：通过规范化的培训,提高了低年质护士留置针穿刺能力及风险意识,保证了静脉输液的安全。