健康教育对恢复期精神疾病患者康复作用的研究

目的 探讨健康教育对恢复期精神疾病患者的康复作用。方法 将124例恢复期精神疾病患者随机分为观察组和对照组各62例。对照组按常规抗精神病药物治疗，观察组在此基础上实施健康教育，分别于治疗前及治疗后6周采用简明精神病详定量表（BPRS）、住院患者观察量表（NOSIE）进行效果评定。结果 治疗后观察组患者BPRS评分明显低于对照组（P〈0．01），NOSIE评分高于对照组（P〈0．05）。结论 对恢复期精神疾病患者实施健康教育，有助于改善患者的精神症状，减轻焦虑、抑郁情绪，增强社会功能，减少复发，降低残疾程度。     

健康教育对恢复期精神分裂症患者康复的有效性研究

目的:探讨健康教育对恢复期精神分裂症患者康复的有效性.方法:将60例恢复期精神分裂症患者随机分为研究组和对照组各30例,均接受常规药物治疗及常规护理,研究组同时按计划进行系统健康教育,两组都采用SCL-90、BPRS、NOSIE量表进行健康教育前、后的评价.结果:研究组在健康教育后与对照组比较,SCL-90除了精神病性和偏执因子外,其余因子分明显降低(P<0.01),BPRS评分明显降低(P<0.01),NOSIE评分增高(P<0.01).结论:健康教育对恢复期精神分裂症患者的康复有明显效果.     

健康教育对首发恢复期精神分裂症患者康复的影响

目的 探讨健康教育在恢复期精神分裂症患者康复中的作用.方法 将60例患者随机分为观察组30例,对照组30例,两组均经药物治疗病情稳定后入组.观察组予健康教育护理,对照组予一般卫生宣教,共观察12周.采用简明精神病评定量表(BPRS),住院患者护士观察量表(NOSIE),在入组时和入组后4,8,12周末各评定1次.结果 观察组入组8周末及12周末BPRS评分分别为[(22.8±3.1),(20.4±3.8)分],与对照组[(25.1±5.2),(23.8±7.9)分]相比有统计学意义;NOSIE评分观察组4周末社会兴趣、个人卫生、精神病性因子分方面与对照组比较有统计学意义,8周末起其余因了分两组比较均有统计学意义.结论 健康教育对恢复期精神分裂症患者能够起到提高疗效作用.     

综合康复护理对精神分裂症病人的影响

目的:探讨院内综合康复护理对精神分裂症病人的影响.方法:将200例精神分裂症病人随机分为观察组与对照组各100例,对照组给予常规护理,观察组在常规护理的基础上,实施康复护理.两组在康复训练前和康复训练后2周、4周和8周用简明精神量表(BPRS)、病人观察量表(NOSIE)进行评定.结果:观察组BPRS评分在干预后第4周、第8周低于对照组(P＜0.05),在第4周、第8周NOSIE总积极因素评分高于对照组(P＜0.05),而NOSIE总消极因素评分两组无统计学意义(P＞0.05).结论:院内综合康复护理对提高病人生活功能和社会功能具有积极作用,值得临床推广应用.     

系统化健康教育在首发精神分裂症患者中的应用

目的:探讨系统化健康教育在首发精神分裂症患者中的应用效果.方法:将100例首发精神分裂症患者随机分为观察组和对照组各50例,对照组给予常规健康宣教,观察组在此基础上给予系统化健康教育,比较两组健康教育效果.结果:两组出院时简明精神病量表(BPRS)评分及精神疾病相关知识了解情况均优于入院时(P＜0.05);观察组BPRS评分及精神疾病相关知识了解情况优于对照组(P＜0.05);观察组1、6、12个月复发率低于对照组(P＜0.05).结论:系统化健康教育可改善首发精神分裂症患者的精神症状,提高疾病认识程度,降低复发率.     

亲属探视护理干预对首次住院精神分裂症病人病情的影响

[目的]观察亲属探视护理干预对首次住院精神分裂症病人病情的影响.[方法]将101例首次住院的精神分裂症病人随机分为两组,对照组50例采取随意探视,观察组51例进行亲属探视的护理干预.采用护士用住院病人观测量表(NOSIE)和简明精神病量表(BPRS)进行效果评定病人的精神症状.[结果]观察组病人入院2周、8周BPRS评分低于对照组(P＜0.05);观察组病人NOSIE评分中激惹、抑郁及精神症状因子分低于对照组(P＜0.05).[结论]亲属探视护理干预对首次住院精神分裂症病人的病情有一定影响,适当选择探视时机探视,对改善病情有明显的辅助效果.     

健康教育对恢复期精神分裂症患者康复的有效性研究

目的：探讨健康教育对恢复期精神分裂症患者康复的有效性。方法：将60例恢复期精神分裂症患者随机分为研究组和对照组各30例,均接受常规药物治疗及常规护理,研究组同时按计划进行系统健康教育,两组都采用SCL-90、BPRS、NOSIE量表进行健康教育前、后的评价。结果：研究组在健康教育后与对照组比较,SCL-90除了精神病性和偏执因子外,其余因子分明显降低（P〈0．01）,BPRS评分明显降低（P〈0．01）,NOSIE评分增高（P〈0．01）。结论：健康教育对恢复期精神分裂症患者的康复有明显效果。     

代币强化行为疗法对精神分裂症患者的康复效果研究

目的 探讨代币强化行为疗法对恢复期住院精神分裂症病人的康复效果.方法 68例恢复期住院精神分裂症病人随机分为研究组36例和对照组32例,两组病人均给予系统性抗精神病药物治疗,对照组给予普通病房护理管理,研究组在此基础上实施为期8周的代币强化行为疗法,治疗前后,采用精神病人不良言行评定标准,护士用住院病人观察量表(NOSIE)和住院精神病人康复疗效评定量表(IPROS)进行康复效果评价.结果 治疗前,不良行为人均发生次数、NOSIE、IPROS评分,两组比较,差异无统计学意义(P＞0.05);治疗后,研究组不良行为人均发生次数明显少于对照组,研究组NOSIE中总积极因素明显高于对照组,总消极因素明显低于对照组,研究组IPROS评分明显低于对照组,两组比较,差异具有统计学意义(P＜0.01).结论 代币强化行为疗法能够改善精神分裂症病人的适应不良与行为障碍,对恢复其社会功能,降低精神残疾具有积极的作用.     

对精神疾病病人进行社区干预和防治的应用研究

目的:探讨实施社区干预和防治对精神疾病病人病情发展、社会功能恢复的作用,指导社区精神卫生服务工作,推动精神卫生服务网络的形成和健全.方法:选择两个社区符合入组条件的慢性精神疾病病人、恢复期精神疾病病人各157例、病人家属各338人,分为观察组和对照组.在按医嘱常规服用精神药物维持治疗的基础上,对观察组病人进行为期1年的精神疾病社区干预,对其家属开展精神疾病防治工作.对照组则采用常规电话随访和预约门诊复诊方式.结果:干预后观察组病人SDSS评分显著低于对照组(P＜0.05);病情复发率显著低于对照组(P＜0.05);服药依从性显著高于对照组(P＜0.05);精神疾病病人家属疾病知识知晓率明显高于对照组(P＜0.05).结论:精神疾病病人加强社区干预和防治,有助于改善其精神症状和社会功能,提高其生活质量,降低疾病复发率.     

精神分裂症病人的人文护理效果观察

[目的]观察精神分裂症病人的人文护理效果。[方法]将100例精神分裂症病人随机分为对照组和观察组,每组50例,均进行抗精神病药物治疗,对照组采取常规精神病护理,观察组在常规精神病护理基础上进行人文护理。采用护士用住院病人观察量表(NOSIE)、简明精神量表(BPRS)、社会功能缺陷筛选量表(SDSS)进行干预效果评定。[结果]观察组病人干预后BPRS、SDSS、NOSIE评分均优于对照组(P<0.05)。[结论]对精神分裂症病人进行人文护理,有利于精神分裂症的全面康复。     

代币疗法在慢性精神病人康复训练中的作用探讨

目的 探讨代币疗法在慢性精神病人康复中的作用.方法 将89名慢性精神病人分为2组,即代币组(n=47)和对照组(n=42),对代币组实施代币疗法,并在实施前后采用PANSS量表、NOSIE及康复量表与对照组患者进行评定比较.结果 实施代币疗法后,代币组PANSS量表评定除一般精神病理、反应缺乏外,阳性、阴性量表分及各因子分均明显低于实施前(p＜0.05或0.01);NOSIE评定社会能力、社会兴趣、个人整洁、总积极因子及总分得分明显高于实施前(P＜0.01);激惹、精神病表现、抑郁、迟缓、总消极因子得分明显低于实施前(p＜0.01).代币组社会兴趣、个人整洁、总积极因子得分高于对照组,精神病表现低于对照组;康复量表评分明显高于对照组(P＜0.05).结论 代币法能在整体上改善精神病人的精神状况,改变病人的一些行为习惯,在激发病人主观能动性效果方面优于单纯药物治疗.     

开放式管理模式对精神分裂症患者社会功能的影响

目的探讨开放式管理模式对精神分裂症患者社会功能的影响。方法将90例精神分裂症患者按照住院日期的单双日分为对照组和研究组各45例,对照组采取封闭式管理（即常规精神科护理及症状护理）,研究组采取开放式管理（包括扩大活动范围、提供家庭式的自由休养环境、日常生活能力训练等）;比较两组患者多个时间点的护士用住院患者观察量表（nur—ses’observation scale for inpatient evaluation,NOSIE）、简明精神病量表（the brief psychiatric rating scale,BPRS）和社会功能缺陷筛选量表（social disability screening schedule,SDSS）评分。结果入院8周和12周时,研究组NOSIE评分高于对照组,BPRs评分低于对照组,差异均有统计学意义（均P〈0．05）;研究组患者出院时、出院半年及1年时,SDSS评分均低于对照组,差异有统计学意义（P〈0．05）。结论开放式管理模式对改善精神分裂症患者的病情、维护其生活技能和人际交往能力、延缓或减少社会功能衰退具有重要作用。     

健康教育对康复期精神分裂症患者干预效果分析

目的:探讨健康教育对康复期精神分裂症患者的干预效果.方法:将167例康复期精神分裂症患者随机分为研究组83例和对照组84例,对照组患者仅接受常规性健康教育,研究组患者有针对性的接受8次健康教育.健康教育前后应用简明精神病评定量表(BPRS)、住院患者观察量表(NOSIE)评定疗效.结果:干预后研究组BPRS、NOSIE各因子分及总分均显著优于对照组,且差异均有显著性差异(P<0.05).结论:健康教育可有效改善康复期精神分裂症患者的症状.     

个体化健康教育对深度烧伤患者生活质量的影响

目的 探讨个体化健康教育对深度烧伤患者生活质量的影响.方法 将116例深度烧伤患者随机分为研究组(58例)和对照组(58例),对照组给予常规的治疗和护理,研究组在常规的治疗和护理的基础上,进行个体化健康教育.使用生活质量综合评定问卷(GQOLI-74)分别于入院时及出院时对烧伤患者生活质量进行评定.结果 出院时研究组躯体功能维度、心理功能维度评分高于对照组(p＜0.01);研究组进行自身前后对照,躯体功能维度、心理功能维度、社会功能维度及生活质量总分的差别有统计学意义(p＜0.01),出院时评分显著高于入院时评分;而对照组入院时及出院时评分差别无统计学意义(p＞0.05).结论 个体化健康教育可提高深度烧伤患者的生活质量.     

精神分裂症患者实施临床路径管理效果评价

目的评价临床路径管理对精神分裂症患者的应用效果。方法将120例精神分裂症患者随机分为观察组和对照组各60例,两组均常规应用抗精神病药物治疗,观察组实施临床路径管理,对照组实施传统的常规管理模式,观察患者住院全程。于人院时及出院时采用简明精神病量表,护士用住院患者观察量表评定患者的疾病状况,自拟健康知识问卷评定健康知识掌握情况,护理工作满意度调查问卷评定满意度。结果观察组实施临床路径管理．出院时简明精神病量表评分较对照组下降显著（P〈0．01）,护士用住院患者观察量表、健康知识问卷、护理工作满意度调查问卷评分均显著高于对照组（P〈0．01）。结论实施临床路经管理,能有效地提高医疗护理服务质量,提高患者及家属对疾病认知能力和对护理工作的满意度,能有效缓解或改善患者的精神症状,促进患者的康复。     

患者教育程序对分离转换障碍患者的效果观察

目的探讨临床应用患者教育程序对分离转换障碍患者心理、行为状态等方面的影响。方法将46例分离转换障碍患者随机分为2组,进行为期4周的对照研究,分别实施医院常规治疗及护理(对照组)和医院常规治疗护理联合实施患者教育程序(研究组),采用住院患者护士观察量表(N0SIE)进行评定。结果研究组患者NOSIE量表测评社会能力、社会兴趣、个人整洁因子分均较对照组明显提高(P<0.01),迟缓、抑郁、激惹因子分则较对照组显著下降(P<0.01)。结论临床应用患者教育程序可以调动分离转换障碍患者维护自身健康的潜能,从而调整患者的心理状态,提高患者的社会适应、生活自理等能力。     

康复期精神分裂症患者心理干预疗效研究

目的探索康复期精神分裂症心理干预的方法与疗效。方法以简明精神病量袁(BPRS)和护士用住院病人观察量表(NOSIE)为量化指标．对16例患者进行心理干预研究,并以50例患者做对照。结果研究组与对照组相比较,BPRS中的总分及．1个因子减分值和NOSIE中的总估计分及5个因子减分值均有显著性差异。结论心理干预对康复期精神分裂症有较好疗效。     

康复训练对精神分裂症患者临床疗效和社会功能的影响

目的：探讨康复训练对精神分裂症患者临床疗效和社会功能的影响。方法将80例住院精神分裂症患者,随机分为两组,每组40例。两组均予以抗精神病药物常规治疗及护理,研究组予以综合性康复训练,观察8周。于康复训练前后采用简明精神病评定量表、护士用住院病人观察量表评定临床疗效。结果康复训练8周末,两组简明精神病评定量表评分较训练前显著降低（P＜0．01）,组间比较差异无显著性（P＞0．05）;护士用住院病人观察量表评分较训练前显著升高（P＜0．01）,研究组显著高于对照组（P＜0．01）。结论药物治疗联合康复训练能显著改善精神分裂症患者的社会功能,提高其生活质量。     

同伴支持在社区精神分裂症患者中的应用

目的 探讨同伴支持在社区精神分裂症患者中的应用效果。方法 选取新乡市在社区管理的纳入国家严重精神障碍信息系统的精神分裂症患者100例,随机分为试验组（50例）和对照组（50例）。试验组在对照组护理措施的基础上接受为期6个月的同伴支持,对照组接受常规药物治疗和定期访视。在干预前、干预后采用简明精神病量表、自知力与治疗态度问卷、康复状态量表对两组进行测评,评估干预效果。结果 试验组49例、对照组47例完成研究。干预后,试验组简明精神病量表、康复状态量表得分低于对照组,自知力与治疗态度问卷得分高于对照组,差异具有统计学意义（均P<0.001）。结论 同伴支持可以改善社区精神分裂症患者的临床症状,改善患者对疾病的认知和对治疗的态度,促进其社会功能的恢复。