建设乳腺癌专题学习网站的依据

随着我国网络建设的迅速发展，特别是校园网的广泛建立，以计算机网络为基础的现代教育手段得到广泛的应用，Internet多媒体教学资源的开发已迫在眉睫。Internet学习网站的建设是信息技术与课程整合的新视点，是信息技术与学科整合的重要切入点。乳腺癌专题学习网站为学生对专题内容开展深入地学习、研究提供必要的支持、引导、管理和帮助。     

建设乳腺癌专题学习网站的依据

随着我国网络建设的迅速发展,特别是校园网的广泛建立,以计算机网络为基础的现代教育手段得到广泛的应用,Internet多媒体教学资源的开发已迫在眉睫。Internet学习网站的建设是信息技术与课程整合的新视点,是信息技术与学科整合的重要切入点。乳腺癌专题学习网站为学生对专题内容开展深入地学习、研究提供必要的支持、引导、管理和帮助。     

Internet护理教学网站的建设

在护理教学中如何采用Internet技术是当前护理界所面临的一个重要问题，本文探讨了Internet护理教学网站的设计技术。使用Internet网站进行护理教学，不但可以方便进行教学内容的更新和升级，而且使教学内容更加生动形象。在数字化时代，基于Internet网站的全新互动式护理教学模式将是今后发展的必然方向。     

Internet护理教学网站的建设

在护理教学中如何采用Internet技术是当前护理界所面临的一个重要问题,本文探讨了Internet护理教学网站的设计技术.使用Internet网站进行护理教学,不但可以方便进行教学内容的更新和升级,而且使教学内容更加生动形象.在数字化时代,基于Internet网站的全新互动式护理教学模式将是今后发展的必然方向.     

Internet与护理信息

Internet起源于美国，又称国际计算机互联网，该网络首先是为美国政府的研究部门、教育机构服务，由于其应用的巨大成功，Internet得以迅速发展，成为世界范围包括：教学、科研及其他非商业应用和商业应用的庞大的计算机网络。随着信息高速公路的提出，我国于1987年建成了第一个对外的Internet联接，目前我国已有多条国际专线联接Internet，让我们共享Internet上的丰富资源和各种服务。Internet可以提供快捷、广泛的医学和护理信息的交流及医学和护理信息、资源的查询与查找。采用Internet技术的Intranet（医院内综合信息服务网络）将会…     

《精神科护理学》专题学习网站的建设

专题学习网站是在网络环境下,向学习者提供大量与学科相关的学习资源,让学习者通过网络协作学习工具,围绕某一学科而进行较为广泛深入探究的网络化学习系统。在形态上它是一个网站,具有网站的基本性能,具有正式的网址,可以通过互联网访问。《精神科护理学》是护理教育一门专业课程,近10年来精神疾病的发病率呈现明显的上升趋势[1]。然而,目前《精神科护理学》教学主要是课堂教学,教学手段和教学方法比较单一,学生只是被动地接受与自己现实生活相距甚远的理论知识。     

《外科护理学》中“乳腺癌”专题学习网站的教学设计

专题学习网站是信息技术与学科课程整合的一种新型形式，是网络教育资源建设的一个重要组成部分。《外科护理学》中“乳腺癌”专题学习网站的教学设计包括网站的需求分析与功能定位、学习者特征的分析、应用环境的分析等研究。     

"乳腺癌"专题学习网站的建设

现代信息技术的迅猛发展,特别是Internet与校园网的接轨,网络教学不断发展壮大,而以专题为核心的网络教学尤其引起人们的重视和关注,专题学习网站作为专题教学资源的一种组织形式,正日益显示出蓬勃发展的生机.本文主要介绍了<外科护理学>中"乳腺癌"专题学习网站的设计与开发过程,其主要意义是为学生开展基于专题学习网站的自主、协作学习提供一个具有现代信息特色的学习平台.     

Internet中的药学信息资源及获取方法

Internet（国际互联网）是目前国内外发展最迅速的高新技术之一，世界各国与地区的医药界均已将其作为促进本行业发展的重要工具。由于它具有巨大的覆盖面和其他媒体不具备的诸多优势，在获得世界药学界最新信息，为我们提供了一个巨大的信息资源库以及快速获取和传递信息的手段。为使国内同仁少走弯路，尽快掌握这一有力工具，充分利用Internet丰富的资源，发现和取得对自己有用的知识和信息，现将我们应用Internet的一点粗浅经验介绍给同道。     

《外科护理学》中"乳腺癌"专题学习网站的教学设计

专题学习网站是信息技术与学科课程整合的一种新型形式,是网络教育资源建设的一个重要组成部分。《外科护理学》中“乳腺癌”专题学习网站的教学设计包括网站的需求分析与功能定位、学习者特征的分析、应用环境的分析等研究。     

手术室专题学习网站在手术室临床教学中的应用

目的:探讨手术室专题学习网站在手术室临床教学实施的效果。方法:利用计算机、数码照相机、录像机等收集各方面的信息资料,按教学大纲要求制作手术室专题学习网站,激发学生们的学习积极性,加深对知识的理解和记忆。结果:利用网站进行手术室临床带教,不仅减轻了带教老师的教学负荷,也调动了学生的学习积极性。结论:专题教学网站在手术室教学中有多种优点,是一种科学、可行、新型的教学手段。     

浅谈医院网站内容设计

随着社会经济的发展，Internet网站已成为各大医院进行对外宣传、展示形象、交流信息、加强医患沟通的一个重要的平台。为了进一步强化医院形象，丰富医院网站的内涵，提高信息化建设的应用水平，增强医院同社会各界的交流，我院于2004年底对医院网站进行了全新的设计与改版。     

Internet网上的护理学信息资源

Intemet是世界上覆盖面最广、规模最大、资源最丰富的信息宝库,为全世界护理人员和患者提供了大量的信息,通过Internet能迅速了解当今国际上护理临床、教学、管理和科研的现状,而且能与各国的护理机构组织、大专院校建立广泛的通信联系。为了更好的利用Internet     

医学影像中心动态网站的自建及实用价值

随着Internet的发展，用户不再只满足于通过浏览器看到静态页面，而是希望能根据自身要求更加灵活、生动的动态页面。越来越多的单位甚至个人建立起自己的网站，通过网站可以发布医务信息，与同事进行网上实时交流和沟通。作者结合实际情况，根据对医务信息发布及管理的准确和便捷需求，加快信息内容的实时更新频率，提高日常工作效率与质量，减轻人工维护的成本及工作量，为影像中心进行了动态网站的创建，以提供日常工作中交流与学习的平台。     

实验诊断学教学现状与改革

实验诊断学是一门基础医学向临床医学过渡的学科,也是一门沟通检验医学与临床医学的桥梁学科,是疾病诊断的依据,更是临床对疾病治疗的前提.本文就当前实验诊断学教学现状及教学改革进行讨论,包括教学主体转换、教学用书、教学内容、教学手段、教学模式和教师队伍等内容,旨在交流实验诊断学教学经验和改革,以提高教学质量,更快更好地培养21世纪高级医学人才.     

浅谈心电图教学

在诊断学教学中,心电图教学一直是难点之一。长期以来,学生普遍反映学习心电图困难,而教师则往往感到心电图的教学效果不尽如人意,这种现象的确值得思考。笔者认为,这与心电图这门学科的特点及教学目标的定位不无关系。另外,教学方法与手段、讲授水平与讲课技巧、学生自身的基础和素质等也直接影响教学效果。尽管心电图教学涉及到多个环节,但正确认识心电图这门课程的教学特点以及确定合适的教学目标,并在这一前提下改进和完善教学方法和手段,仍然是心电图教学的基本思路。心电图教学的难点心电图学科本身的特点增加了心电图教学的难度:①作…     

高职护理专业《健康评估》精品课程建设的研究

由于在护生健康评估能力培养中存在许多需要解决的问题，需要加强健康评估课程建设。笔者通过专项研究和实践，对健康评估课程建设理念、课程标准、教材、实践教学和考核方法、教学手段及精品课程网站建设进行一系列的改革与创新，取得了较好的教学效果。     

Internet与网络资源检索

信息如同物质、能源，是人类社会赖以生存、发展的三大资源之一，尤其随着技术进步与经济发展，人们对信息的渴求日益增强。Internet正是由于能为人类提供丰富的信息资源，而如雨后春笋般不断发展壮大起来。如今Internet将地球浓缩成为小小的村落，成为全世界村民均可共享的最大信息基地。作为跨世纪的护理工作，我们应该充分发挥Internet的巨大优势来发展我们自己的学科。本即对Internet的基本知识及网络资源检索做一介绍，以期与护理同行一起学习。     

介绍护理学进展信息资源

本文着重解析Internet护理学免费信息资源。主要取材于美、英网站 2 0 0 2年 8～ 10月互联网上信息。各国情况不同 ,供学习参考。1　检索护理学信息资源关键网址1.1　http :/ /dmoz .org/Health/Nursing/由美国一个学术机构提供。包括护理学期刊 (多数收费 )、学术机构、各国护理学系、继续教育、学生Internet等网站共 16 4 4个。1.2　英国http :/ /omni.ac .uk/subject -listing/WY110 .html可链接英联邦 (UK)和美国护理学网站 5 6 6个。1.3　美国卫生研究院护理研究所 (NINR)http :/ /www .nih .gov/ninr/NINR是国际最大的护理学研…     

满足X线摄影学教学需求,运用多媒体教学

计算机多媒体教学技术在教育领域中的迅速推广应用，使得院校教学方法、手段发生了巨大变化。如何发挥多媒体教学的优势，使多媒体课件的应用最大限度满足学科教学的需要，这是每个教师必须重视的问题。我校X线摄影学教学组从1999年开始，从学科教学内在需求出发。自己编制多媒体课件，并应用在教学中，改变了传统的教学方法和手段。促进了教学质量的提高，取得了满意的教学效果。