临床护理路径在全膝关节置换术中的应用

目的:探讨临床护理路径在全膝关节置换术患者中的应用效果.方法:将80例全膝关节置换术患者随机分为观察组和对照组各40例,观察组实施临床护理路径护理,对照组采用常规护理.比较两组临床护理效果.结果:观察组健康教育达标率、患者和家属对护理质量满意度、康复目标达标率及患者日常生活活动能力均高于对照组(P＜0.05),而并发症发生率低于对照组(P＜0.05).结论:临床护理路径能提高全膝关节置换术患者健康教育效果及满意度,降低术后并发症,提高患者生活质量.     

健康教育临床路径在脊髓损伤排尿异常患者中的应用

目的探讨健康教育临床路径在脊髓损伤排尿异常患者中的应用效果。方法将脊髓损伤排尿异常患者120例随机分成观察组与对照组(各60例),观察组实施临床路径健康教育路径,对照组实施常规护理。住院1个月后对两组排尿情况、健康教育达标率及满意度进行对比。结果观察组排尿异常恢复率好于对照组(P0.05);健康教育达标率及工作满意度高于对照组(P0.05)。结论应用健康教育临床路径,使排尿异常并发症发生率明显降低,健康教育达标率、患者满意度和护理服务质量明显提高。     

临床护理路径在宫颈癌手术患者中的应用

目的:探讨临床护理路径在宫颈癌手术患者护理中的应用效果。方法:将100例宫颈癌患者根据入院时间顺序分为观察组和对照组各50例。观察组参照制定的临床护理路径(CNP)进行护理,对照组实施传统的宫颈癌术患者常规护理,比较两组患者的并发症发生率、住院时间、住院费用、健康教育达标率及患者满意度。结果:观察组患者并发症发生率、住院时间、住院费用明显低于对照组(P0.05),健康教育达标率及患者满意率明显高于对照组(P0.05)。结论:将CNP应用于宫颈癌手术患者中,明显缩短了住院时间,降低了住院费用和并发症发生率,提高了健康教育质量和患者满意度,从而提高了护理质量,值得推广应用。     

临床护理路径在宫颈癌根治术中的应用

目的:探讨临床护理路径在宫颈癌根治术中的应用效果.方法:将80例宫颈癌手术患者随机分为观察组和对照组各40例,观察组实施临床护理路径,对照组采用常规护理.比较两组临床护理效果.结果:观察组患者平均住院天数、并发症、满意度达标率、健康教育达标率均优于对照组(P＜0.01 ).结论:临床护理路径应用于宫颈癌手术患者,有利于规范护理行为,缩短住院时间,减少并发症的发生,提高护理质量和患者的满意度,创造更好的社会效益.     

临床护理路径在乳腺癌根治术患者中的应用

目的:探讨临床护理路径在乳腺癌根治术患者中的应用效果.方法:将100例行乳腺癌根治术患者随机分为观察组和对照组各50例.观察组采用临床护理路径进行全程护理,对照组采用常规护理.观察并比较两组临床护理效果.结果:观察组健康教育达标率、患者满意度、康复目标达标率、上肢功能康复程度均高于时照组,两组比较均有显著性差异(P<0.05),患者心理障碍、并发症发生率均低于对照组,两组比较均有显著性差异(P<0.05).结论:应用临床护理路径时乳腺癌根治术患者给予全程护理,可提高患者满意度及生活质量.     

临床护理路径在骨质疏松患者健康教育中的应用

目的:探讨临床护理路径在骨质疏松症(OP)患者健康教育中的应用效果。方法:将100例OP患者随机分为观察组和对照组各50例,观察组采用临床护理路径对患者进行健康教育,对照组采用传统健康教育方式,观察、比较两组患者健康教育达标率、护理满意度、平均住院天数及住院费用、治疗依从性等。结果:观察组在健康教育达标率、住院时间及费用、患者满意度、治疗依从性方面与对照组比较差异有统计学意义(P<0.01)。结论:应用临床护理路径能有效提高OP患者健康教育效果。     

应用临床护理路径对急性心肌梗死患者实施健康教育的效果

目的 探讨应用临床护理路径对急性心肌梗死患者实施健康教育的效果.方法 将80例急性心肌梗死患者随机分为观察组和对照组各40例.观察组采用临床护理路径对患者进行健康教育,对照组采用传统随机健康教育方式,比较两组患者疾病相关知识掌握情况、满意度、健康教育达标率,住院时间和并发症的发生情况.结果 观察组在疾病相关知识掌握率、对疾病的治疗信心、患者护理质量满意度、健康教育达标率、总住院天数、门诊复诊率、并发症的发生率等方面均优于对照组(P<0.05或<0.01).结论 临床护理路径为整体护理提供了更有效的指导,提高了护理质量,保证了健康教育的有效性.     

临床护理路径在糖尿病患者健康教育中的应用

目的:探讨临床护理路径在糖尿病患者健康教育中的应用及临床效果。方法:将240例糖尿病患者随机分为观察组和对照组各120例,对照组给予常规健康教育,观察组按临床护理路径进行健康教育。比较两组健康教育达标率、患者满意度及住院时间、住院费用、并发症及血糖情况。结果:观察组各考察指标均优于对照组(P<0.01)。结论:将临床护理路径应用于糖尿病患者健康教育中,可提高患者自我保健意识及满意度,减少住院时间,降低住院费用与并发症发生率,提高生存质量。     

临床路径在鼻咽癌患者放疗护理中的应用与效果

目的 探讨应用临床路径在鼻咽癌患者放疗护理中的效果.方法 将鼻咽癌首治患者按入院顺序分成2组,对照组(30例)采用传统护理;观察组(30例)采用临床路径护理.观察比较2组患者放疗中两大主要并发症发生情况、健康教育达标率和患者满意度.结果 观察组并发症发生的程度明显低于对照组.观察组健康教育达标率为93.33％,护理工作满意度为96.67％;对照组健康教育达标率为66.67％,护理工作满意度为73.33％.2组比较差异有统计学意义(P＜0.05).结论 采用临床路径护理可以减轻鼻咽癌患者放疗中发生并发症的严重程度,提高健康教育达标率和满意度.     

临床护理路径在低钾血症患者健康教育中的应用与评价

目的:探讨临床护理路径(CNP)在低钾血症患者健康教育中的应用效果.方法:将87例低钾血症患者随机分成观察组和对照组,分别按照临床护理路径观察表和常规进行健康教育,观察两组患者健康知识达标率、患者满意度等指标的改变并对照分析.结果:两组患者对护士满意度和健康知识达标率的比较有统计学差异(P＜0.01).结论:按照临床护理路径对低钾血症患者健康教育提高了其健康知识达标率、自我保健意识和住院满意度.     

临床护理路径在急性脑梗死介入溶栓患者健康教育中的应用

目的 探讨应用临床护理路径在急性脑梗死介入溶栓患者中实施健康教育的作用.方法 将62名急性脑梗死介入溶栓术患者随机分为观察组和对照组,对照组仅使用一般健康护理教育方法,观察组应用临床护理路径制定健康教育路径图,并对患者及家属进行健康教育.结果 观察组健康教育达标率,对护理工作满意度达标率优于对照组(p＜0.05).实验组术后并发症发生率、平均术后住院日均明显低于对照组(p＜0.05).结论 应用临床护理路径对急性脑梗死介入溶栓患者进行健康教育使患者了解相关知识、消除紧张心理、配合治疗,减少术后并发症发生,减少术后平均住院日,满足了患者及家属对健康教育的要求,密切了护患关系,提高了护理工作满意度.     

健康教育路径在PICC置管患者中的应用

目的:探讨健康教育路径在PICC置管患者中的应用效果。方法:2008年1月～2012年7月行PICC置管的肿瘤患者156例,随机分为观察组和对照组各78例,对照组应用传统的的随机教育方式,观察组应用健康教育路径实施健康教育。比较两组PICC并发症的发生率、健康教育达标率和患者对护理工作的满意度。结果:观察组PICC并发症的发生率、健康教育达标率和患者对护理工作满意度高于对照组(P<0.05)。结论:健康教育路径可降低PICC术后并发症发生率,提高患者满意度和生活质量。     

临床路径在带状疱疹住院患者护理中的应用

目的探讨带状疱疹住院患者临床路径的应用效果。方法将164例带状疱疹患者随机分为观察组和对照组,各82例,观察组按照临床路径实施护理,对照组采用常规护理方法。对2组患者的平均住院天数、住院费用、护理满意度、健康教育达标率进行比较。结果观察组患者平均住院天数、住院费用明显低于对照组(P<0.05),差异有统计学意义;护理满意度、健康教育达标率明显高于对照组(P<0.05),差异有统计学意义。结论带状疱疹住院患者按临床路径实施护理,可减少住院天数,降低住院费用,提高患者满意度。     

临床健康教育路径在疱疹性咽峡炎患儿优质护理中的应用

目的评价临床健康教育路径在疱疹性咽峡炎患儿优质护理中的应用。方法将本科室确诊为疱疹性咽峡炎的患儿180例,按随机数字表法分成两组:观察组90例患儿,对照组90例患儿,观察组应用临床健康教育路径进行健康教育,对照组应用常规的儿科整体护理模式进行健康教育,比较两组在平均住院日、住院总费用、健康知识达标率和并发症方面的差异。结果观察组和对照组在平均住院日、平均住院总费用、对护理工作满意度以及健康教育达标率和并发症的比较,存在明显差异(P0.05),观察组优于对照组。结论应用临床健康教育路径护理疱疹性咽峡炎患儿可缩短平均住院日、减少住院总费用、增加患儿及家属对护理工作的满意度,提高护理质量。     

临床护理路径在青少年特发性脊柱侧凸手术患者中的应用

目的 评价临床护理路径在青少年特发性脊柱侧凸手术患者中的应用效果.方法 制定临床护理路径表,将52例青少年特发性脊柱侧凸手术患者随机分为观察组与对照组各26例,对照组采用传统健康教育方法,观察组采用临床护理路径表对患者进行健康教育,出院前对两组患者健康知识达标率、护理工作满意度、并发症发生情况进行比较.结果 观察组健康知识达标率、护理工作满意度均明显高于对照组,并发症发生情况明显低于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05).结论 采用临床护理路径对青少年特发性脊柱侧凸手术患者进行健康教育,可明显提高护理效果.     

临床护理路径在经口寰枢椎复位钢板内固定术病人围术期中的应用

[目的]探讨临床护理路径在经口寰枢椎复位钢板内固定术(TARP)病人围术期中的应用效果。[方法]选取2014年8月—2016年8月收治的TARP手术病人164例,采用随机数字表法分为两组,对照组82例,实施围术期常规护理;观察组78例,在常规护理及循证的基础上实施临床护理路径,比较两组病人围术期焦虑评分、住院时间、住院费用、并发症发生率、健康教育达标率及护理满意度。[结果]观察组焦虑评分、住院时间、住院费用及并发症发生率均低于对照组(P0.05),健康教育达标率及护理满意度评分高于对照组(P0.05)。[结论]临床护理路径用于TARP围术期有助于减轻病人焦虑程度、缩短病人住院时间、减少住院费用、降低并发症发生率、提高病人健康知识达标率及护理满意度。     

健康教育路径在冠心病介入治疗中的应用效果

目的 探讨运用健康教育路径在冠心病患者介入治疗中的效果.方法 将70例冠心病介入治疗患者按住院顺序随机分为两组,对照组采用传统的方式进行健康宣教,观察组运用健康教育路径模式进行健康宣教,对两组的护理效果进行比较.结果 观察组健康教育达标率、对护理满意度均显著高于对照组(P＜0.01,P＜0.05),而并发症及不良反应发生率显著低于对照组(P＜0.05).结论 运用健康教育路径对冠心病介入治疗患者进行宣教,可以提高健康教育效果,提高患者满意度,减少并发症及不良反应发生,从而提高护理质量.     

健康教育路径在冠心病介入治疗中的应用效果

目的 探讨运用健康教育路径在冠心病患者介入治疗中的效果.方法 将70例冠心病介入治疗患者按住院顺序随机分为两组,对照组采用传统的方式进行健康宣教,观察组运用健康教育路径模式进行健康宣教,对两组的护理效果进行比较.结果 观察组健康教育达标率、对护理满意度均显著高于对照组(P＜0.01,P＜0.05),而并发症及不良反应发生率显著低于对照组(P＜0.05).结论 运用健康教育路径对冠心病介入治疗患者进行宣教,可以提高健康教育效果,提高患者满意度,减少并发症及不良反应发生,从而提高护理质量.     

临床护理路径应用于股骨颈骨折患者的健康教育

目的探讨临床护理路径应用于股骨颈骨折患者健康教育中的效果。方法选择第一诊断为股骨颈骨折Garden分型III~IV期60例患者为研究对象并随机分成试验组和对照组,每组各30例。试验组运用临床路径进行健康教育,对照组按传统的方法进行健康教育。观察2组并发症的发生率、健康知识达标率、患者满意率、住院时间和费用等指标。结果试验组并发症的发生率、健康知识达标率、患者满意率、住院时间和费用等明显优于对照组（P〈0.01或P〈0.05）。结论股骨颈骨折临床护理路径能大大提高股骨颈骨折患者的健康教育效果,促进患者康复,具有科学性及可行性。     

临床护理路径在老年骨折病人健康教育中的应用

[目的]观察临床护理路径在老年骨折病人健康教育中的应用效果.[方法]将88例老年骨折病人随机分为观察组45例和对照组43例,对照组采用传统的健康教育方法,观察组采用临床护理路径进行健康教育,观察两组病人的护理满意度、住院时间、住院费用、健康知识知晓率、病人满意度、治疗依从性及并发症发生率有无差异.[结果]观察组住院时间与治疗费用均少于对照组、并发症发生率低于对照组、病人健康知识知晓率及护理满意度、治疗依从性均高于对照组,经比较差异均有统计学意义（P＜0.05）.[结论]临床护理路径是一种切实可行的护理模式,能缩短病人的住院时间、普及病人健康教育知识、提高病人满意度及治疗依从性、减少医疗费用及并发症的发生.