临床护理路径在踝关节骨折患者健康教育中的应用

目的:探讨临床护理路径在踝关节骨折患者健康教育中的应用及效果.方法:将60例踝关节骨折患者按住院先后顺序分为观察组和对照组各30例,对照组给予常规护理,观察组在此基础上应用临床护理路径进行健康教育,比较两组护理效果.结果:观察组健康教育达标率、患者及家属护理满意度、康复目标达标率及患者生活活动能力均高于对照组(P＜0.05),平均住院天数、费用及并发症发生率低于对照组(P<0.05).结论:将临床护理路径应用于健康教育,能提高护理效果、患者满意度及生活质量,减少并发症发生,值得临床推广.     

临床护理路径在人工全膝关节置换术患者中的应用

目的：探讨在人工全膝关节置换术中应用临床护理路径的临床疗效。方法选取人工全膝关节置换术患者56例,按知情同意和自主选择的原则将患者随机分为观察组和对照组各28例。对照组行常规护理方法进行护理,观察组采用临床护理路径方法进行护理。出院时,两组患者均接受健康教育知识掌握情况、膝关节功能恢复情况以及患者满意度情况问卷调查。结果观察组在健康教育效果和患者满意度方面均好于对照组,住院时间明显低于对照组。两组的差异有统计学意义（ P＜0.05）。结论临床护理路径使护理模式得到最佳完善,提高了患者满意度,缩短了住院时间,改善膝关节功能,提高患者生活质量。     

健康教育路径在冠心病介入治疗中的应用效果

目的 探讨运用健康教育路径在冠心病患者介入治疗中的效果.方法 将70例冠心病介入治疗患者按住院顺序随机分为两组,对照组采用传统的方式进行健康宣教,观察组运用健康教育路径模式进行健康宣教,对两组的护理效果进行比较.结果 观察组健康教育达标率、对护理满意度均显著高于对照组(P＜0.01,P＜0.05),而并发症及不良反应发生率显著低于对照组(P＜0.05).结论 运用健康教育路径对冠心病介入治疗患者进行宣教,可以提高健康教育效果,提高患者满意度,减少并发症及不良反应发生,从而提高护理质量.     

健康教育路径在冠心病介入治疗中的应用效果

目的 探讨运用健康教育路径在冠心病患者介入治疗中的效果.方法 将70例冠心病介入治疗患者按住院顺序随机分为两组,对照组采用传统的方式进行健康宣教,观察组运用健康教育路径模式进行健康宣教,对两组的护理效果进行比较.结果 观察组健康教育达标率、对护理满意度均显著高于对照组(P＜0.01,P＜0.05),而并发症及不良反应发生率显著低于对照组(P＜0.05).结论 运用健康教育路径对冠心病介入治疗患者进行宣教,可以提高健康教育效果,提高患者满意度,减少并发症及不良反应发生,从而提高护理质量.     

临床护理路径在宫颈癌根治术中的应用

目的:探讨临床护理路径在宫颈癌根治术中的应用效果.方法:将80例宫颈癌手术患者随机分为观察组和对照组各40例,观察组实施临床护理路径,对照组采用常规护理.比较两组临床护理效果.结果:观察组患者平均住院天数、并发症、满意度达标率、健康教育达标率均优于对照组(P＜0.01 ).结论:临床护理路径应用于宫颈癌手术患者,有利于规范护理行为,缩短住院时间,减少并发症的发生,提高护理质量和患者的满意度,创造更好的社会效益.     

临床路径在鼻咽癌患者放疗护理中的应用与效果

目的 探讨应用临床路径在鼻咽癌患者放疗护理中的效果.方法 将鼻咽癌首治患者按入院顺序分成2组,对照组(30例)采用传统护理;观察组(30例)采用临床路径护理.观察比较2组患者放疗中两大主要并发症发生情况、健康教育达标率和患者满意度.结果 观察组并发症发生的程度明显低于对照组.观察组健康教育达标率为93.33％,护理工作满意度为96.67％;对照组健康教育达标率为66.67％,护理工作满意度为73.33％.2组比较差异有统计学意义(P＜0.05).结论 采用临床路径护理可以减轻鼻咽癌患者放疗中发生并发症的严重程度,提高健康教育达标率和满意度.     

临床护理路径在人工髋关节置换术中的应用

目的探讨临床护理路径在人工髋关节置换术中的应用效果。方法将80例人工髋关节置换术患者随机分为观察组和对照组各40例,观察组实施临床护理路径,对照组采用常规护理,比较两组临床护理效果。结果观察组患者的护理质量、患者满意度、健康教育达标率均高于对照组。结论临床护理路径能提高人工髋关节置换术患者的围术期护理质量、健康教育效果及满意度,降低术后并发症,提高患者生存质量,值得临床推广应用。     

临床路径在人工全髋关节置换患者健康教育中的应用观察

目的 探讨应用临床路径对人工全髋关节置换患者实施健康教育的效果.方法 将126例单侧全髋关节置换术患者随机分为两组,观察组65例应用临床路径实施健康教育,依据已制定的临床路径健康教育流程在不同治疗阶段实施健康教育,对照组61例采用传统健康教育方法,比较两组的健康知识掌握程度、自我护理技能、对护理工作的满意率.结果 观察组在健康知识掌握程度、掌握自我护理技能状况、对护理工作的满意率方面明显优于对照组(P＜0.05或P＜0.01).结论 应用临床路径对髋关节置换术患者实施健康教育,其效果明显优于传统模式的健康教育,有利于促进患者康复、提高患者满意度、提高医疗护理质量.     

应用临床护理路径对颅脑损伤患者实施个体化健康教育的效果

目的探讨应用临床护理路径对颅脑损伤患者实施个体化健康教育的效果.方法200例颅脑损伤患者随机分为对照组和实验组,对照组给予常规健康教育,实验组按个体化临床护理路径进行健康教育,比较两组健康教育效果.结果实验组健康教育达标率、患者满意度显著高于对照组(P＜0.05);并发症的发生率显著低于对照组(P＜0.01).结论应用临床护理路径对颅脑损伤患者实施个体化健康教育可提高护理质量,促进患者早日康复.     

临床护理路径在全髋关节置换术患者健康教育中的应用

目的 探讨临床护理路径在全髋关节置换术患者健康教育中的应用效果.方法 选择2006年1月至2008年12月在骨外科行全髋关节置换术患者68例,随机分为两组,每组34例,观察组采用健康教育路径进行健康教育;对照组采用传统方法进行健康教育.结果 与对照组比较,观察组病人对护理服务的满意度明显高于对照组(P＜0.05),观察组疾病相关知识及功能知识的掌握和按标准完成锻炼情况明显优于对照组(P＜0.05).结论 临床护理路径是实施全髋关节置换术患者健康教育的有效方法.