成年癫痫患者认知功能与生活质量的研究观察

目的观察成年癫痫患者认知功能与生活质量,并探讨两者间关系。方法对收治的105例成年癫痫患者及105例正常对照进行瑞文标准推理测验(R’SPM)以比较其认知功能。采用生活质量评定量表-31(QOLIE-31)比较有认知功能障碍与无认知功能障碍癫痫患者的生存质量。结果成年癫痫患者的认知功能水平显著低于正常对照(P<0.05),而认知功能障碍的比例显著高于正常对照组(P<0.05);癫痫患者的QOLIE-31评分显著低于正常对照(P<0.05),而有认知功能障碍癫痫患者的QOLIE-31评分显著低于无认知功能障碍癫痫患者(P<0.05)。结论癫痫能够显著影响成年患者的认知功能并降低其生活质量,临床应重视其相关因素并提高患者的生存质量。     

新医改背景下武汉市医学院校大学生医疗保障认知和评价状况分析

目的:分析在校大学生对医疗保障的认知和评价状况,探讨完善该人群医疗保障相关制度的策略。方法:在武汉市采用分层随机抽样的方式确定3所院校,对在校大学生进行问卷调查和半结构访谈。结果:在校大学生中知晓城镇居民医保政策的比例为11.5%,经历过商业医保理赔的在校大学生对理赔"很不满意"和"较不满意"的比例为34.0%,在校大学生对现有医疗保障待遇满意程度评分的得分率为57.0%。结论:应在该群体中加大医疗保障相关信息的宣传工作力度,保险公司亟需对在校大学生商业医保重新定位并改进相关服务工作,在校大学生医疗保障相关制度仍应在细节上加以完善。     

大学生对网络认知情况的调查分析

互联网自1995年向社会全面开放以来发展迅速,对人的思想观念和行为方式的影响也越来越大,网络综合症的出现已经引起社会的普遍关注。有研究指出,大学生正处在社会性发展的关键阶段,又具有使用网络的便利条件,网络的过度使用可能会对其心理产生消极作用,引发心理障碍,影响身心发展;     

大学生对性传播疾病认知状况的调查研究

目的：了解和掌握西安市高校大学生对STDs知识的了解程度,以便有关部门进行针对性宣传教育。方法：对西安地区五年高校1020名大学生进行问卷调查,所得数据用Epi5.0软件进行统计分析。结果：大学生对STDs知识的了解极少,对我国《性病防治管理》中规定重点防治的性病回答正确仅有124人,占12．2％,有关性传播疾病的传播途径和预防知识的了解,已婚者,医学生,年龄大和受教育程度高者掌握程度,高于相应人群,结论：性传播疾病知识的教育亟待在大学生尤其在低年级学生中加强。     

探讨穿高跟鞋对成年女性小腿及足部的影响

目的:探讨穿高跟鞋对女性小腿及足部的影响.方法:采用自制问卷调查100人,其中有效问卷94份,调查内容包括穿高跟鞋的原因、时间,穿高跟鞋出现不适的具体表现,并用10 cm线段评定不适的程度.结果:①60例(63.8%)的女性基于美观选择穿高跟鞋.②穿高跟鞋导致不适的发生率是93.6%(88/94);不适中,61例(64.9%)发生在足部,24例(25.5%)发生在小腿.足部发生不适的位置为:足趾25.8%,足跟36.1%,足掌38.1%;疼痛是最常见的不适,为42.3%;中度以上不适占64.9%.③不适程度与不适缓解所需时间呈正相关.结论:高跟鞋可致成年女性的足部和小腿产生明显不适,不适的程度越重,缓解不适所需的时间越长,应加强其远期影响的研究.     

认知行为疗法对大学生强迫和抑郁等负性情绪的影响

目的：运用认知疗法缓解和减轻大学生心理问题。方法：使用SCL-90问卷对大学入学新生进行心理测试，发现强迫、抑郁等负性情绪是较突出的心理问题。分析其产生的原因，提出相应策略及干预方式。结果：认知行为疗法对减轻大学生强迫、抑郁等负性情绪是有效的。     

西方大学生认知结构理论研究综述

本文通过梳理西方大学生认知结构理论研究的纵向脉络,对Willian Perry的大学生智力道德发展理论、Belenky的女性认知方式理论、Baxer Magolda的认识论反思模型进行阐释,从而综合分析西方大学生认知结构理论研究的研究轨迹与发展趋势。     

陕西省某中医学院大学生对同性恋的认知态度调查

目的:了解当代中医院校不同专业、不同性别大学生对同性恋认知和态度差异。方法:对陕西中医学院三个专业的600名大学生进行同性恋的认知和态度调查,采用粤港澳三地大学生对同性恋认知的比较量表。结果:大学生对同性恋均可以理性理解。在某些项目上女生比男生表现出宽容,男生对同性恋的态度较相对保守(P<0.05);英语专业的学生对同性恋比较宽容,中医学和中西医临床专业的学生则相对保守(P<0.05)。结论:目前该校三个专业大学生对同性恋行为能够正确认识,但态度仍有待提高,学校应该利用多种渠道对大学生进行正确引导和教育。     

大学生自我评价与父母养育方式的关系研究

本研究以大学生为研究对象,以问卷调查的方式,研究大学生自我评价与父母养育方式的关系。对象 随机抽取武汉大学医学院 2000级二年级学生 220人,男 142人,女 78人,平均年龄(20. 12±0. 56)岁。方法 1.自信水平评定:采用个人评价问卷 (PEI)[1]作为自信水平的测查工具。该量表有     

内蒙古汉族,蒙古族大学生营养状况的调查

用身高标准体重法调查了内蒙古师范大学１８～２４岁大学生７５２例（蒙古族３０６例，汉族４４６例）的营养状况，并进行了民族间、性别间的差异显著性检验。结果表明：内蒙古蒙古族、汉族大学生营养状况优于全国１９～２２岁学生平均水平；蒙古族大学生与汉族大学生营养水平接近；蒙古族、汉族男大学生营养正常率均高于本民族女大学生的出现率。     

医科大学生心理健康状况比较分析

目的：评价天津医科大学生的心理健康状况。方法：用“复合四层评定”标准对８７８名医学生进行ＳＣＬ－９０评定;总均分（ＧＳＩ）及因子分与常模比较研究;分性别、生源地、是否独生子女,进行亚群体总均分及因子分比较研究。结果：心理障碍者１０１人,占１１．５％;总均分及七项因子分均极显著低于常模;心理障碍发生率前３位因子分别是：恐怖、强迫症状和偏执;女学生、非城市生源学生和非独生子女学生的心理问题比较严重。结论：“复合四层评定”标准是较合理的ＳＣＬ－９０筛查标准;医科大学生（特别是部分亚群体）的心理卫生问题值得高度重视     

大学生体质调查

本文对我校1981级学生(1986及1987年毕业生)的“高校学生体质健康卡”294份在校6～7次体检资料进行分析。结果表明男生在前二年体重增重明显,而女生只在第一年增重明显;六年后男生身高绝对平均值增高2.860m,女生增高1.51cm;男女生的收缩压及舒张压在后三年均略低于前三年,差别有统计意义,系心理因素影响了生理指标。入学时视力不良率为65.53％,入学后呈上升趋势,以第一年增长率最高,达11.57％,四、五、六年级差别不显著。提出大学前期学生仍在青春发育期,是学生保健重点。     

健康大学生血清乙型肝炎病毒感染状况及疫苗接种变化趋势分析

目的:研究健康大学生血清乙型肝炎病毒(HBV)感染状况及变化趋势.方法:用酶联免疫吸附实验测大学生血清中HBV抗原-抗体系统,赖氏法检测丙氨酸转氨酶(ALT)活性,问卷调查入学时学生使用乙肝疫苗的情况.结果:1996-2000年5届学生入学时感染模式1感染率逐年下降,感染模式2感染率逐年升高,感染模式3感染率逐年下降但变化不明显;使用乙肝疫苗后产生的抗-HBs入学时维持率为77.36%,少数个体对乙肝疫苗并不敏感;感染模式1学生接受乙肝疫苗全程免疫1次,抗-HBs阳性率与入学前使用乙肝疫苗有一定关系.结论:各感染模式的感染率呈时间变化,ALT异常者应引起高度重视;注射乙肝疫苗对机体产生保护性抗体,抗-HBs作用明显,乙肝疫苗不敏感的人群可能确实存在.     

1991～1994年我校学生住院情况分析

对１９９１～１９９４年我校在校本科生及专科生１２０１２人健康状况进行调查。结果表明：患病住院者２９７例，住院率为２．４７％；其中，传染病的住院率最高为０．７７％（９３ｌ１２０１２）；消化系、骨科、呼吸系和泌尿系疾病住院率男生高于女生（Ｐ＜０．０５）；肿瘤住院率女生则明显高于男生（Ｐ＜０．０１）。     

阅读疗法改善大学生心理障碍的研究

目的观察用阅读疗法改善大学生心理障碍的效果。方法用大学生人格调查表(UPI)对在校大学生进行调查,找出需要关注的学生40人,随机分成实验组和对照组。对实验组进行为期1年的阅读辅导,阅读辅导前后用scl-90测查,观察两组的效果。结果实验组辅导前后10项因子中有8项有明显改善(P<0.05或0.01);对照组第2次各因子与第1次相比差异无统计学意义(P>0.05);实验组与对照组第2次测查结果比较,有4项统计有意义(P<0.05),分别是:强迫症状、抑郁、偏执、精神病性因子项。结论阅读疗法对改善大学生心理障碍有效。     

中学生网络成瘾者心理状况调查分析

目的探讨中学生网络成瘾者的心理状况,为采取积极有效的干预措施提供依据。方法以网络成瘾筛选量表、症状自评量表(SCL-90)对某中学458名学生进行调查。结果男生上网率(96.73%)明显高于女生(80.26%),中学生网络成瘾率为12.74%,男生成瘾率(15.82%)明显高于女生(5.08%)。成瘾者SCL-90测试总分、躯体化、强迫症状、人际关系、抑郁、焦虑、敌对、偏执各因子得分均显著高于非成瘾者(t=3.459~11.053,P<0.05)。结论中学生的网络成瘾发生率较高,网络成瘾对中学生的人格特质、心理健康水平已产生明显影响,加强网络成瘾的预防和控制非常重要。     

认知行为疗法治疗厌学中学生心理障碍的效果

目的探讨认知行为疗法对厌学中学生心理障碍的治疗效果。方法用认知行为疗法对50例厌学中学生进行门诊治疗,疗程8周。治疗前后应用症状自评量表(SCL-90)、汉密顿焦虑量表(HAMA)、汉密顿抑郁量表(HAMD)以及自尊量表(SES)进行评定。结果与治疗前比较,治疗后厌学中学生SCL-90中除精神病性因子外,其他因子评分均显著降低,HAMD的各项因子得分、HAMA的精神性焦虑和躯体性焦虑因子得分明显降低,SES评分显著提高,差异均有显著性(t=2.27~14.78,P<0.01)。结论认知行为疗法有利于改变厌学中学生认知行为模式,改善其厌学情绪,构建积极心理状态。     

新疆不同民族学生营养状况抽样调查分析

①目的了解新疆４个民族学生营养状况及民族、城乡间的差异。②方法随机抽取新疆维吾尔自治区维吾尔族（维族），汉族，哈萨克族（哈族），柯尔克孜族（柯族）学生１８９８２名，按《全国学生体质健康调查研究》手册要求进行体格测量和营养状况评价。③结果４个民族男女学生中除汉族外营养不良率存在明显的民族差异（Ｈｃ＝３１６．０５～４７５．８７，Ｐ均＜０．０１）。营养不良率依次为维族＞哈族＞柯族。维、汉、哈族学生营养不良率女生均大于男生（χ２＝１９．７０～１３５．４１，Ｐ均＜０．０１）。维族学生营养不良率城市大于乡村（χ２＝６．７８，Ｐ＜０．０１）。维、汉族学生各度营养不良中学阶段大于小学阶段和大学阶段（Ｈｃ＝１６１．５７，Ｐ＜０．０１）。哈族学生小学阶段大于中学阶段（Ｈｃ＝１９．１０，Ｐ＜０．０１）。柯族学生在不同的学习阶段无明显的差异。④结论新疆不同民族学生营养不良状况存在明显差异