浅议以就业为导向的医学专科生的培养

21世纪是科学技术飞速发展,人才竞争激烈,社会不断改革变化的时代。随着我国高等教育由精英教育向大众教育迈进,高校招生规模不断扩大,高校毕业生数量也随之逐年递增,大学生就业已经成为全社会普遍关注的一个热点问题,专科生就业形势更为严峻。要在市场经济环境和高等教育大众化背景下实现“以学生为本”,全面提高就业服务水平和质量这一目标,就必须加强医学专科生综合素质和就业能力的培养。大学阶段是人生中价值观与知识储备的重要时期。每个大学生从踏入校门起就应开始职业生涯规划,为自己的发展设定长远目标。不仅要认真学好专业课,还要…     

浅谈医学专业型研究生以临床为导向的科研能力的培养

科研能力的培养是医学专业型研究生教育的重要环节。在医学专业型研究生的教育与培养中,应当以临床为导向进行科研选题,并在此基础上通过加强文献阅读、研究实施、论文发表等能力来切实提高医学专业型研究生的科研能力。     

基础医学教育中研究生自主实验设计与综合能力的培养

近年来,随着研究生招生规模的扩大,研究生教育质量问题也引起了社会的普遍关注。西安交通大学医学院通过采取建立医学研究生教学实验中心和开展医学研究生自主创新实验等措施对基础医学教育改革进行探索,以提高医学研究生的科研及创新能力。在改革实践中取得成绩的同时,也引发了对基础医学教育改革的一些思考。     

以就业为导向,培养新农合急需的高级临床医技人才

我国农村卫生工作目前仍然十分薄弱,卫生人才匮乏,基一础设施落后,传染病、地方病的预防控制工作压力很大,核心的问题是卫生人才匮乏,西部地区情况尤为严重。据统计,至2005年底,广西乡镇卫生院卫技人员中,具有本科学历占1．6％,专科学历占17．42％,中专学历占72．88％。而乡村医生的学历则更低。广西每千人口卫生技术人员2．53人,明显低于全国的3．62平均水平^[1]。要加快推进社会主义新农村建设,就要坚持“以就业为导向”,为农村培养更多的实用型高级医技人才。     

基于转化医学理念的眼科研究生科研能力培养模式探索

将转化医学理念引入眼科研究生教育中,探索“四阶段一贯制”学校、附属医院及研究所联合培养模式。通过在“理论知识储备”阶段确立临床导师负责制,构建个性化的课程体系;在“课题凝练”阶段指导研究生从临床实践中凝练课题,实施临床与基础学科导师组联合培养;在“基础科研能力训练”阶段进行Seminar教学;在“科研成果形成”阶段由导师组联合指导研究生撰写学术论文与学位论文等方式;促进眼科研究生科研能力提升。     

研究生科研能力培养的机制创新和实践探索

科研能力水平是体现研究生教育成果的重要指标。杭州师范大学医药卫生管理学院在研究生科研能力培养方面做了大胆探索,从管理机制到实践操作,从学校管理到社会支持进行了整合和创新。针对社会医学与卫生事业管理学科的复合型特点,通过发挥学校制度、导师作用和社会支持等多方面的力量,提出了＂阶梯式＂的科研能力培养方案,以保证和提高硕士研究生的科研能力水平。     

以能力培养为导向的“医学图像处理与分析”研究生课程教学改革初探

医学研究生课程教学不但要为研究生提供广博、坚实的医学基础,更要注重培养学生学以致用和探索创新的科研能力。我院在＂医学图像处理与分析＂课程的教学实践中以能力培养为导向,注重学科交叉与知识结构的完善。通过对考核成绩以及学生抽样问卷的比较发现：本课程的教学改革得到了绝大多数学生的认可,并保持了各级学生评分的相对一致性,教学改革的尝试是积极有益的。     

浅谈跨学科培养对医学研究生综合素质提升的重要性

伴随前沿科学技术的出现、快速发展和推广应用,医学领域研究由纵深研究逐渐向跨学科跨专业横向拓展研究方向发展。医学研究生在学习培养过程中,建立跨学科跨专业的交叉思维,对今后拓展科研广度及提升综合素质至关重要。文章充分分析了医学跨学科培养在满足医学科学创新与发展需求方面、培养复合型医学人才方面、培养医学研究生突破性创新方面、为医学研究生提供持续创新动力方面的必要性;同时,明确阐述了医学跨学科培养对医学研究生的跨学科思维方式、综合能力提升、科研创新、课题方向等方面的重要意义;并对医学研究生跨学科培养的方式进行初步探讨和分析。     

医学研究生科学研究素质和能力培养的探讨

研究生教育是最高层次的教育,它在研究型大学中具有十分重要的地位和作用。20世纪80年代后,中国研究生教育的发展速度很快,目前已经是研究生教育的大国,然而与美国等教育发达国家相比较,我国的研究生教育还较为稚嫩[1]。目前中国的研究生     

以就业为导向培养和提升中职学生的求职能力

在就业时,中等职业学校的毕业生无论在心理方面,还是在世俗观念方面与大学生相比都存在一定的差距.为使中职学生顺利就业,我们应着重培养和提升他们的求职能力,让他们熟练掌握各种求职技巧,信心百倍地把握各种求职机遇.     

以就业能力为导向的高职高专家政专业培养模式

高素质家政服务与管理本身的专业性、多样性和实践性使家政教育具有职业教育的特点.因此,高素质家政人才需要由职业教育院校培养产生,而高职教育的职能决定着家政专业培养模式的建设必然要以就业能力为导向.     

口腔正畸学研究生综合素质培养的探讨

<正>硕士研究生的教育是大学本科教育的延伸,又不同于本科教育,是一种个性化、培养科研能力的教育,与本科教育存在着许多方面的差别。而口腔临床医学科学学位与专业学位研究生培养,不仅培养学生毕业后会看病,还会观察临床工作中存在的问题,能够选择适当的方法探索、研究、解决这些问题,促进口腔临床医学的发     

临床专业学位研究生培养模式的研究与实践

该研究以<临床医学专业学位试行办法>为改革依据,借鉴国内外先进经验,坚持以"突出临床训练,拓宽专业知识,注重创新,提高综合能力"为原则.突出"创新"与"质量"两大主题.经实践,初步解决了医学研究生临床工作能力与科研水平不能同步达标,以及数量与质量之间矛盾的普遍问题.     

以就业为导向,更新高职护理人才培养方案

教育部明确提出高等职业教育改革"要以服务为宗旨,以就业为导向,走产学研结合的发展道路".为适应我国高职护理教育事业的迅猛发展,研究高职护理人才培养模式,首先要以社会需求为依据,构建高职护理人才培养规格,更新高职护理人才培养方案,从而进一步提高高职护理学生的毕业竞争能力.     

导师如何培养医学研究生的创新思维及创新能力

医学研究生教育是我国医学教育的最高层次.长期以来,医学教育采用的是以传授知识和经验为主的模式,缺乏对学生创新精神和创新能力的培养,这是医学研究生创新能力及思维培养的瓶颈问题.从导师的角度,论述了导师怎样培养医学研究生的创新思维及创新能力,并举出一些典型实例加以参考.     

临床医学研究生培养现状调查分析及应对策略

通过对我院部分临床医学研究生有关课程设置、考核方式、外语学习、临床技能训练、带教与科研、管理满意度等七方面的问题进行问卷调查,建议在实施医学研究生教育创新工程中,要建立长效机制,进一步优化培养方案,协调各部门关系,培养适应社会需要的高级复合型人才.     

医学研究生课程体系建设的实践与探讨

课程教学作为研究生教育的重要环节,是研究生培养目标得以实现的中介。研究生课程设置的合理性、建设质量的高低以及教学实施的有效性,直接关系到研究生培养质量。为了使研究生的课程体系及教学内容适合新的医学模式转     

专业学位研究生教育与住院医师规范化培训接轨的思考--基于学生满意度的调查?

近年来,我国医学研究生规模迅速扩大,医学硕士毕业生从2002年的6511人增至2014年的48188人。然而医疗行业的高层次应用型人才仍存在很大缺口。《医疗卫生中长期人才发展规划(2011~2020年)》中提出,2020年我国医疗人才需求达到1255万人[1]。2014年,四川省16万余名执业医师中,研究生及以上水平者仅占4.1%,而全国平均水平也仅为8.1%。为使研究生教育进一步符合社会需求,2013年,教育部在《关于批准第一批临床医学硕士专业学位研究生培养模式改革试点高校的通知》中指出将在64所高校推行临床专业学位研究生与住院医师培训相结合的培养模式(以下称改革模式)[2]。改革推行1年来,通过阶段性调查、反馈和分析,总结出了试验推行的成败经验,为明确今后的改革与发展方向提供依据。     

提高公共选修课教学效果的探讨

公共选修课是高等教育课程体系的重要组成部分,在大学生综合素质教育和培养方面具有非常重要的作用.基于社会对复合型人才的需求,高校开设公共选修课,旨在拓宽学生的知识面,培养学生的各种技能,提高学生的综合素质,增强学生对社会发展的适应能力,为毕业生就业铺平道路,这也是大学生毕业后为社会服务的立足之本.开设公共选修课是高校全面推进素质教育的一项重要举措.     

加强职业能力培养构建以器官、系统为中心的综合课程模式

课程是为完成预先确定的某项教育目标或明确规定的一项教育任务而组织的,有一定排列顺序的教育活动.课程模式是指在一定教育理念的基础上,课程编制所采取的计划方式以及所确定的基本框架.一定的医学课程模式是与一定的医学模式相适应的,并随着医学模式的发展而演变.