双语教学模式在精神病学教学中的初步应用

本文主要是对双语教学模式、双语教学与精神病学教学的特点进行分析，总结双语教学在精神病学教学中的初步应用，并对双语教学的接受程度及其教学效果相关因子分析。     

大学生儿童期心理虐待经历与个性特征的关系

目的:了解大学生儿童期心理虐待和忽视状况及其与个性特征的关系。方法:应用儿童心理虐待与忽视量表和卡特尔16PF对216名大学生进行问卷调查。结果:①受试学生中心理虐待阳性者45人(20.83﹪);忽视阳性者88人(40.74﹪);不同性别的虐待和忽视阳性率均无统计学差异(P>0.05);②男生心理虐待总分均分、责骂均分、恐吓均分三项高于女生相应得分,差别具统计学意义(P<0.05);③虐待阳性组在乐群性、稳定性、兴奋性、有恒性、敢为性、自律性、内向与外向、感情用事与安详机警等多项个性因素上得分低于阴性组,在怀疑性、忧虑性、适应与焦虑三项上得分高于后者(P<0.05);④受试学生儿童期心理虐待和忽视与乐群性、稳定性、恃强性、兴奋性、有恒性、敢为性、自律性、内向与外向、感情用事与安详机警等人格因素呈负相关,与怀疑性、忧虑性、紧张性、适应与焦虑等个性因素呈正相关(P<0.05)。结论:①受试大学生儿童期心理虐待和忽视经历多见,男生儿童期心理虐待发生程度较女生重;②儿童期心理虐待和忽视与大学生外向乐观、开朗合群、情绪稳定等积极个性特征呈负相关,而与其多疑刚愎、抑郁自扰、对环境的适应能力不足等消极个性特征呈正相关。     

非精神科医生对抑郁认识及相关因素的调查

目的　了解综合医院非精神科医生对抑郁问题的认识,为抑郁的诊治工作及医学再教育提供资料与信息。方法　按医院级别分层选点随机抽样获取样本,用自编抑郁问题调查问卷进行调查。问卷内容包括抑郁一般知识、临床表现以及相关问题三部分。然后就非精神科医生对抑郁的认识及其相关因素进行对照与分析。结果　共完成调查346人。抑郁知识平均得分13.53±2.08,对抑郁知识条目的应答正确率最高的为95.4％,最低的仅为14.5％。抑郁知识得分与医院级别、职称、学历、及对抑郁与非精神科医生关系的认识等因素有关。结论　非精神科医生对抑郁的认识和对抑郁知识的掌握情况急待改善。     

热平冲剂主要药效学研究

热平冲剂是中国中医研究院西苑医院儿科主任医师安效先的经验方 ,由薄荷、生石膏、知母、黄芩等组成 ,多年来在临床上用于治疗小儿外感热病 ,具有疏风散热 ,清热解毒 ,护阴生津的功效。为进一步探讨其作用机制 ,我们从清热、抗炎、固表、镇痛四方面进行药效学实验 ,现报告如下 :1　实验材料1 1　动物　Wistar种大鼠 ,昆明种小鼠 ,家兔 ,均由北京大学医学院试验动物中心提供。1 2　药物　热平浸膏由天津中药制药厂提供 ,每克浸膏含生药 3 5g。小儿清热解毒口服液浸膏由北京建都制药厂提供 ,每克浸膏含生药 2 71g。1 3　主要仪器及试剂　OM…     

脑瘫儿童父母睡眠质量的调查分析

目的 了解脑瘫儿童父母的睡眠情况.方法 采用匹兹堡睡眠质量指数(Pittsburgh Sleep Quality Index,PSQI)量表作为调查工具,对36例脑瘫儿童的父母和36例正常儿童的父母的睡眠情况进行调查.结果 脑瘫儿童父母睡眠质量问题报告率为34.72％,正常儿童父母睡眠质量问题报告率为19.44％,差异有统计学意义(x2=4.255,P＜0.05).脑瘫儿童父母PSQI总分(5.72±3.54 vs 3.19±2.76,t=3.380,P＜0.01)、主观睡眠质量(1.33±0.83 vs 0.78±0.34,t=3.371,P＜0.01)、入睡时间(1.28±0.88 vs 0.72±0.36,t=3.027,P＜0.01)、睡眠时间(1.16±0.72 vs l.01±0.62,t=2.278,P＜0.05)、睡眠障碍(1.23±0.56 vs 0.75±0.28,t=2.949,P＜0.01)得分与正常儿童父母相比,差异有统计学意义；脑瘫儿童母亲PSQI总分(6.21±0.85 vs 4.32±0.73,t=3.380,P＜0.01)、主观睡眠质量(1.14±0.73 vs 0.89±0.66,t=2.986,P＜0.01)、入睡时间(1.22±0.81 vs 0.96±0.83,t=2.853,P＜0.01)、睡眠时间(1.09±0.66 vs 0.85±0.71,t=2.136,P＜0.05)、睡眠障碍(1.15±0.63 vs 0.83±0.62,t=2.513,P＜0.01)、日间功能影响(1.19±0.43 vs0.88±0.62,t=2.586,P＜0.01)得分与父亲相比,差异有统计学意义.结论 脑瘫儿童父母存在一定的睡眠质量问题,值得关注.     

基于扎根理论的胎儿畸形引产女性认知反应模型研究

目的 :构建胎儿畸形引产女性认知反应模型,为以后的临床服务和干预措施提供依据。方法 :对41名因胎儿畸形选择引产的女性进行深度访谈,访谈分别在决定引产入院时,引产后6天、1个月和3个月进行,运用质性研究的扎根理论方法进行数据收集和分析。结果 :构建了包括否认期、查证期、决策期和恢复期4个阶段胎儿畸形引产女性的认知反应模型。结论 :本研究构建的胎儿畸形引产女性认知反应模型描述了畸形引产过程中的认知、情绪、行为特点,将为提升相应的医疗服务质量,进行有效的干预研究提供参考依据。     

大学生适应障碍的系统家庭治疗个案报告

适应障碍与个体所处的社会环境有着密切的关系.针对适应障碍的治疗发现,药物治疗[1-2]、心理治疗[3-7]及综合治疗[8-9]均有良好的效果.系统家庭治疗是以系统论、信息论和控制论等为指导,以家庭或系统为单位来解析成员之间的关系,进行心理干预的治疗体系[10],认为出现问题的家庭成员是表征家庭问题的索引病人.治疗应该着眼于整个家庭系统,从扰动成员之间交往模式着手,而不是仅仅只对"索引病人"的症状本身进行治疗[11].     

9～16岁中小学生自我意识与父母养育方式的关系

目的 研究中小学生自我意识与父母养育方式的发展状况和相互关系.方法 采用分层整群随机抽样,对小学四年级至高一319名9～16岁学生进行儿童自我意识量表和父母养育方式评价量表的施测和数据分析.结果 自我意识总分及其除合群以外的分量表,在各年级间差异有显著性(F=2.170～4.288,P＜0.05),以及除父亲过分干涉,父亲过度保护,母亲过分干涉、过度保护和母亲惩罚、严厉四个因子以外的父母养育方式大部分因子,在各年级间均有差异(F=2.449～7.596,P＜0.05).自我意识的最高值[自我意识总分(61.05±9.00)分,行为(13.85±1.94)分,智力与学校情况(11.48±3.10)分,躯体外貌与属性(8.33±2.50)分,焦虑(10.13±2.39)分,幸福与满足(8.38±1.23)分]以及父亲惩罚、严厉,拒绝、否认和母亲拒绝、否认的最低值[分别为(15.08±2.80)分,(7.33±2.23)分和(10.43±3.26)分]均在小学六年级(P＜0.05).父母情感温暖、理解与自我意识总分及其分量表呈正相关(r=0.188～0.389);父母惩罚、严厉,母亲拒绝、否认分别与自我意识总分及其分量表呈负相关(r=-0.112～-0.540);除躯体外貌与属性一个分量表,父亲拒绝、否认与自我意识总分和其余各分量表呈负相关(r=-0.160～-0.420);以上均为显著相关(P＜0.05).结论 中小学生自我意识与父母养育方式相互影响,且均随儿童年龄的增长而呈曲线发展.     

精神分裂症:药物治疗的结局及对策

本文综合了各地最新的有关精神分裂症药物治疗与结局的一些综述和文献，希望能为那些试图为精神分裂症病人提供最佳治疗措施的临床医生和卫生政策制定者提供方法学上的建议     

心理虐待与忽视对儿童自我意识的影响

目的 了解心理虐待与忽视经历对儿童自我意识的影响,以探寻适宜的父母养育行为.方法 采用儿童心理虐待与忽视调查表、儿童自我意识量表,对随机抽取的心理虐待与忽视阳性组132名与阴性组312名儿童进行对照研究.结果 2组心理虐待与忽视和儿童自我意识存在显著的负相关(-0.413＜r＜-0.0099),且阴性组行为、智力与学校情况、躯体外貌与属性、焦虑、合群、幸福与满足的得分均高于阳性组(-6.294＜Z＜-2.166),均差异有显著性(P＜0.05).结论 对父母责骂、恐吓、干涉、情感忽视、教育忽视、躯体/监督忽视等行为进行积极干预,有利于提高儿童自我意识的水平.