微课介入医学生物化学传统课堂教育教学模式的探索

目的探索微课介入传统医学生物化学课堂教学对教学效果的影响。方法选取护理本科2个大班学生作为研究对象,其中一个大班作为传统教学对照班,另一个班作为微课介入传统课堂教学试验班,试验结束后,通过随堂检测、问卷调查、期末考试及线上检测,获得测评结果。结果微课结合传统课堂教学能够增加学生学习生物化学的兴趣,加强了学生对生物化学难重点知识的掌握能力,学生们可不受时间和空间限制观看视频,对这种教学很满意,最终在期末考试中发挥出色,成绩提高,优秀率提高。     

疼痛应答中背根神经节可变剪接的鉴定与分析

目的鉴定和分析完全佛氏佐剂诱导绵羊炎性疼痛后背根神经节(DRG)发生的可变剪接事件和差异剪接基因,从转录后调控水平揭示大型动物对慢性疼痛应答调控的分子机制。方法实验组采用完全弗氏佐剂建立炎性疼痛模型,对照组则不建立疼痛模型,对2组绵羊的DRG组织进行转录组测序,利用Tophat软件鉴定和分析绵羊DRG中发生可变剪接事件和可变剪接差异基因,并对差异基因进行GO功能富集分析。结果测序结果显示,对照组和实验组DRG中分别鉴定出8 527和6 212个可变剪接事件,其中内含子保留为最多事件,鉴定出360个显著的差异剪接基因(P0.05)。GO功能富集分析显示,差异剪接基因显著富集到电压门控离子通道、钠离子结合和钠离子运输相关及钙离子运输、钙离子通道、调控Ras蛋白信号转导的基因、调控Ras-GTP酶活性等功能上。其中HCN,CLCN3,KCNC4,CACNA2D1,TRPC4,CACNA2D1,ACAP2,GIT2,TRIO基因的可变剪接模式存在显著差异。结论可变剪接在疼痛应答调控中发挥重要作用,特别是电压门控离子通道相关基因可能通过可变剪接模式的改变来参与疼痛应答。     

烧伤大鼠模型自体皮与羊皮混合移植的实验研究

目的:探讨大鼠创面进行自体微粒皮与异体皮、自体微粒皮与异种皮(羊皮)混合移植中,TNF-α、CD+4、CD+8T细胞的排斥变化及意义。方法:选取雄性Wistar大鼠100只,随机分为对照组异体皮组及实验组异种皮(羊皮)组,每组各50只,分别于3、7、14、21、28 d处死每组大鼠,采用自体微粒皮与异体、异种皮混和移植、观察移植皮肤外观变化,应用免疫组化法检测三组各时间点移植区组织TNF-α、CD+4、CD+8T细胞的表达。结果:异种皮(羊皮)组与对照组相比有显著性差异(P<0.01)在7 d、14 d异种皮排斥反应较明显,较异体皮组组织学中,炎症反应高。免疫组化法检测TNF-α、CD+4、CD+8T细胞高于异体皮组,但无显著性差异(P>0.05)。结论:自体微粒与异种皮的排斥反应均明显高于自体微粒与异体皮组,而在修复期无显著性差异。     

医学院校生物化学教学内容与形式的创新研究

生物化学是医学院校所有专业必修的一门基础课程,不仅应用于本科教学、研究生教学,还应用于专科教学,由于生物化学理论性强,难度大,面对不同知识层面的学生进行生物化学教学面临着很大的问题和挑战。因此,我们在生物化学教学内容与形式上进行了改革创新尝试。     

黄芪、枸杞对氟中毒小鼠肝、肾抗氧化能力的影响

目的 探讨黄芪、枸杞对氟中毒小鼠肝、肾、血液的保护作用.方法 饲喂60天复制氟中毒模型,随机将小鼠分为三组:氟中毒组、黄芪组、枸杞组,继续饲喂10天后断头取血、组织检测结果.SOD活性用黄嘌呤氧化酶法测定,超微结构观察用H-700H透射电子显微镜观察.结果 两种中药不同程度的使氟中毒大鼠的SOD活性增高,能够修复细胞线粒体损伤,减轻了慢性氟中毒症状.结论 本研究能够为慢性氟中毒的药物研制提供一定理论基础.     

HIF-1α与MMP-8妊娠高血压病患者胎盘中表达相关性研究

目的 检测胎盘组织中缺氧诱导因子-1和基质金属蛋白酶-8的表达,探讨其与妊娠期高血压疾病发病的关系.方法 用荧光定量PCR法检测20例妊娠期高血压疾病患者及20例正常妊娠者胎盘组织中HIF-1α和MMP-8的表达.结果 随妊娠期高血压疾病病情的加重HIF-1α的表达有上升趋势,MMP-8的表达有下降趋势.结论 妊娠期高血压疾病患者胎盘组织HIF-1 α的表达明显上升,MMP-8的表达明显减少,表明HIF-1α、MMP-8与妊娠期高血压疾病的发生有密切关系.