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目的应用学生标准化病人(StudentasStandardizedPatient,ssP)考核学生实施预防压疮实践技能。方法 培训SSP和西医教师。实验组学生实施中西医护理技能;对照组学生实施西医护理技能。结果两组学生对技能考试的组织管理满意度评价无差别。实验组的实践效果优于对照组(t=18.56,P〈0.01)。SSP与考评教师对学生的考核结果一致(kappa=0.751)。结论突显中西医结合的护理技能教学效果优势;ssP与考评教师对技能考核评价均有客观性;经费不足是制约SSP推广普及的最重要因素。。 相似文献
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目的应用学生标准化病人(SSP)评价推拿及音乐疗法在压疮护理教学中的应用效果。方法培训SSP,对照组实施常规预防压疮护理教学及考核,实验组实施推拿和音乐疗法预防压疮护理教学及考核。结果两组学生对考核的组织管理满意度差异无显著性;实验组学生考核成绩优于对照组,差异具有显著性;SSP对两组学生预防压疮护理效果评价差异有显著性。结论以预防压疮护理工作任务为导向,应用推拿及音乐疗法丰富教学内容,采用客观化临床技能考核方法,SSP评价较高。 相似文献
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目的:将推拿技术应用于学生标准化病人预防压疮的舒适护理中,以探讨优质护理服务内涵建设。方法:选择平凉医学高等专科学校(以下简称平凉医专)2009级护理专业1班为试验组共46名学生,2班为对照组共45名学生,15名学生标准化病人(SSP)和6名考评教师参与实践技能的考核。对学生标准化病人实施推拿治疗;对2组学生和学生标准化病人进行满意度问卷调查。结果:护理学生对护理技术、学生标准化病人对护理效果均满意。结论:应围绕优质护理服务的内涵建设,树立护理服务科研性、内涵性、开放性的理念,综合多学科理论与技术开展预防压疮的舒适护理。 相似文献
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目的探讨以救护工作过程为导向,以院前急救、院内急诊室救护、重症监护室救护、专科护理4类典型救护工作任务为主线的40个救护学习任务的教学模式。方法对实验组110名学生进行院校合作的任务行动教学。对照组97名学生进行专职教师讲授的理论学科型教学。结果两组学生考核成绩存在显著性差异(P〈0.05),实验组考核成绩高于对照组,即任务行动教学效果优于理论学科型教学。结论开展以救护工作过程为导向的典型救护工作任务行动教学,学生能够获得胜任救护工作所需的综合救护能力。成为紧缺型高级急救护理人才。 相似文献
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1983年3月以来,我们用多根小三角针闭合穿针内固定治疗不稳定性胫腓骨骨折31例,33个肢体,骨折固定牢靠,愈合快。 临床资料 31例中男23例,女8例;年龄17~53岁。33个肢体中:开放性骨折12个,闭合性骨折21个;粉碎性骨折16个,斜形螺旋形骨折14个,多段骨折3个; 相似文献
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