全军机动卫勤力量训练基地在第三军医大学正式挂牌成立

2012年4月20日,全军机动卫勤力量训练基地在第三军医大学正式挂牌成立。该基地主要承担全军机动卫勤分队成建制轮训、骨干集训,兼顾承担全军现职干部任职培训和现职干部轮训、生     

世纪大日食图纪

日食是太阳圆面被月球遮掩的现象.根据交食的情况,可分为日全食、日偏食和日环食.     

固相萃取-手性气相色谱法测定醒脑静注射液中右旋龙脑和麝香酮的含量

目的 建立固相萃取-手性气相色谱测定醒脑静注射液中右旋龙脑和麝香酮含量的方法.方法 醒脑静注射液直接经C18固相萃取柱前处理,用无水乙醇洗脱,洗脱液以手性气相色谱柱测定右旋龙脑和麝香酮的含量.毛细管色谱柱为CYCLOSIL-B(30m×0.25 mm×0.25μm),进样口为200℃,FID检测器为220℃,采用程序升温118℃保持2min,以50℃/min升至220℃保持10min.结果 右旋龙脑的平均回收率为100.4％,RSD =0.9％ (n =6),线性范围0.048mg· mL-1 ～0.57mg·mL-1,r=0.9999;麝香酮的平均回收率为96.5％,RSD =0.9％ (n =6),线性范围2.31μg· mL-1～23.2μg· mL-1,r =0.9999.结论 该方法前处理非常简便,结果准确可靠,可用于醒脑静注射液的质量控制.     

加强重点学科建设 提高办学水平

我校把学科建设作为全面提高教学、科研、医疗工作质量,建设一流医科大学的奠基工程来抓,5年来收到了满意的效果。一、分级管理,择优扶植,抓三级重点学科梯队的建设在我国,学科是高校实现其功能和完成教学任务的基本单元。因此,学科建设是高校的基础建设,是牵动各项工作的关键。在任何学校,各学科的发展、建设水平都是不平衡的。学科发展的不平衡性,决定学科建设必须突出重点才能形成优势和特色。就重点学科而言,也存在一个择优扶植的问题。鉴此,我校在1988年学科建设会议之后,采取了将重点学科划分为国家、省、校三级重点“学科梯队”,实行分级管理、择优扶植的建设原则。当年,我校有9个学科被省教委列为省重点学科,我们选择其中4个作为争取列入国家重点学科的对象加以     

医学插图的幻灯教材设计

将医学插图(如图形、表格、照片等)制成幻灯教材在教学中应用,既方便讲课,也利于学习,对优化教学,提高教学质量,帮助学生认识和把握插图中的教学信息,全面、正确地理解教材内容,具有重要意义。根据插图的繁简,内容的差异,幻灯片     

浅谈医学摄影选修课的内容定位

在我国，医学院校的大学生绝大多数不具备摄影的基础知识，更不懂得摄影技术，而他们毕业后所从事的医学工作又需要用到大量的摄影技术做支持。面对这样的教育对象，开设医学摄影选修课是培养学生医学技能、提高学生综合素质的有效途径。选修课的时间都较短，老师要在短短的教学时间里，传授繁多的摄影知识和技能是有难度的，因此，只有对医学摄影的教学内容准确定位，才能在有限的时间内最大限度的让学生学到更多的医学摄影知识，掌握丰富的医学摄影技能。     

疼痛路径式健康教育在胃肠道手术患者中的应用效果

目的 探讨疼痛路径式健康教育对胃肠道手术患者疼痛健康教育的效果及在术后康复中的作用。方法 将2014年10月至2015年10月安徽省立医院收治的79例胃肠道手术患者随机分为对照组35例和观察组44例。对照组患者实施常规的健康教育,观察组患者给予路径式健康教育,比较两组患者对疼痛健康教育的知晓率、满意度及术后恢复情况。结果 观察组患者在疼痛的自我评估、疼痛知识的认知、止痛药物认知、疼痛控制重要性等方面均明显高于对照组,差异有统计学意义（χ²值分别为5.20、4.11、4.39、5.36,P < 0.05）。观察组患者及家属在医患沟通、疼痛控制和止痛的及时性等方面满意度高于对照组,差异有统计学意义（χ²值分别为4.72、5.07、4.24、4.05,P < 0.05）。观察组患者术后首次下床时间、肛门排气时间、经口进食时间早于对照组,差异有统计学意义（P值分别为0.02、0.03、0.01）。结论 疼痛路径式健康教育有助于促进患者正确和全面掌握外科疼痛控制的知识,提高治疗的积极性和依从性,加速患者早日离床及进食,促进患者康复。     

中西医结合治疗白癜风的临床体会

目的 探讨中西药结合治疗白癜风的疗效。方法 采用中西药内服加外用促使黑色素生成，根据病情轻重、部位、年龄加减药物用量，决定用药时间长短，观察其疗效和不良反应。结果 46例患者，年龄最小3岁，最大40岁；100％获得满意疗效，治愈时间最短为7d，最长为2个月，年龄越小治愈越快；无明显不良反应；随访1～6a无复发。结论 中西结合治疗白癜风是一种理想治疗方法。     

夜尿警觉汤治疗小儿遗尿症9例

笔者自1998年～2003年10月用夜尿警觉汤治疗小儿遗尿症9例疗效满意，现总结如下。     

大类招生背景下护理本科学生专业认同现状的调查分析

目的了解大类招生背景下护理专业本科学生专业认同的情况。方法便利抽取380名1～3年级护理本科学生为调查对象。采用自行设计的问卷,对其进行专业认同的调查。结果护理本科学生专业认同总得分为(87.51±10.16)分;男生得分为(85.43±9.83)分,女生为(89.10±10.12)分,两者比较差异无统计学意义(P>0.05);一年级学生专业认同得分为(91.04±10.13)分,二年级为(91.01±9.53)分,三年级为(86.31±10.04)分,不同年级学生之间比较差异有统计学意义(P<0.05);文科生专业认同得分为(88.17±10.21)分,理科生为(90.78±10.14)分,两者比较差异有统计学意义(P<0.05)。结论大类招生背景下,护理专业学生的专业认同度有待提高,学校应采取相应的专业教育和措施对护理本科学生进行相关干预,以提高其专业认同,防止护理专业人才流失。