有效教学法在护理学理论教学中的运用

目的 在护理夜大2000级的护理学理论教学中，实施有效教学法。方法 99级护理夜大作为对照组实施以讲授为主的教学法，课程完毕进行考核，成绩进行统计分析。结果 实验组成绩优于对照组。结论 有效教学法能激发学习动机，促进学生参与，使学生有效地学习。     

医院感染现患率动态调查的流行病学分析

目的 了解医院感染现患率及其动态变化以及流行病学分布.方法 2008年1-12月每月下旬进行1次全院性的现患率调查,并对12次的调查结果 进行流行病学统计分析.结果 医院平均现患感染率和例次感染率分别为3.89%(95%CI为3.48%～4.30%)和4.19%(95%CI为3.76%～4.62%),明显高于回顾性调查医院感染率,5-9月份的现患率连续落在此可信区间内;有季节性的改变,不同时段医院感染现患率有所差异;感染部位分布前5位为呼吸系统、泌尿系统、口腔、血液、手术切口;科室分布前5位依次为ICU、内科、外科、肿瘤科、儿科;患者医院感染的易感因素为男性、≥60岁、侵入性操作及有基础疾病,差异有统计学意义(P<0.01).结论 医院感染现患率可以代替费时、费力、易漏报的医院感染率监测,并能为医院感染的质量控制和目标性监测提供科学依据,现患率调查选择5-9月份进行较为合适.     

"信息加工学习理论"在护理学基础技能教学中的运用

美国当代著名教育心理学家加涅认为 :学习的实质是人的心理倾向和能力的变化 ,这种变化是持久的 ;学习的过程是信息加工过程 ,分为两个方面 :第一为信息流 ,即学生从环境中接受信息刺激 ,信息推动感受器进入短时记忆 ,且只持续很短时间 ,如果要进入长时记忆 ,必须进行复述及编码 ;第二为控制结构 ,即期望事件与执行控制 ,期望事件为学生的学习动机 ,执行控制即认知策略 ,两者在学习过程中起着极为重要的作用[1] 。笔者将该理论运用于《护理学基础》(简称护基 )技能教学 ,收到一定的效果 ,现介绍如下。1　研究对象　　我院本科护理 2 0 0 0级…     

颅脑手术患者医院感染危险因素

目的探讨神经外科颅脑手术患者医院感染的危险因素,为预防控制神经外科医院感染提供依据。方法对某院神经外科2013年11月-2014年11月收治的200例颅脑手术患者进行调查,分析其医院感染危险因素。结果200例颅脑手术患者共发生医院感染81例、99例次,医院感染发病率为40.50%,例次发病率为49.50%;感染部位居前5位的依次为下呼吸道、泌尿道、颅内、血液、肠道。单因素分析结果显示,年龄≥60岁、格拉斯哥昏迷评分（GCS评分）＜15分、术中出血量≥800 mL、入住重症监护病房（ICU）、留置胃管、脑室引流、使用呼吸机、气管切开、使用H2受体阻滞剂是颅脑手术患者医院感染的重要危险因素（均P＜0.05）。多因素logistic回归分析显示,年龄≥60岁、GCS评分＜15分、入住ICU、使用H2受体阻滞剂是颅脑手术患者发生医院感染的独立危险因素。结论加强神经外科颅脑手术患者医院感染监测,了解发生医院感染的高危因素,有助于采取综合预防措施,降低颅脑手术患者医院感染发病率。     

防回吸手机对牙科治疗台水系统污染的效果分析

目的探讨防回吸手机对改善牙科治疗台水系统污染的成效,为牙科治疗台水系统污染控制提供依据。方法对口腔科新安装的16台牙科治疗台水系统进行细菌学调查分析,了解防回吸手机对改善水系统污染的成效。结果经过7天的时间,使用防回吸手机的水系统细菌数目与使用普通手机的水系统细菌数目大致相当,细菌含量>105CFU/ml。结论使用防回吸手机,并不能有效改善牙科治疗台水系统污染情况,需要综合各种方法来共同控制牙科治疗台的水系统污染。     

社区与院内获得性多药耐药细菌感染的分布及耐药性调查

目的 了解社区与院内获得性多药耐药细菌(MDROs)感染的变化趋势,为临床合理使用抗菌药物和控制措施提供依据.方法 对2006-2010年门诊及住院患者细菌培养出金黄色葡萄球菌、肠球菌属、大肠埃希菌、肺炎克雷伯菌、鲍氏不动杆菌、铜绿假单胞菌的患者进行监测,分析多药耐药细菌感染的特点及其变化的趋势.结果 监测上述细菌5768株,检出MDROs 1867株,检出率为32.37％;社区感染MDROs的检出率为30.15％,院内感染MDROs的检出率为46.18％,院内MDROs感染显著高于社区MDROs感染(P＜0.05);2006-2010年社区感染MDROs和院内感染MDROs的检出率均呈显著上升(P＜0.05),院内感染MDROs中耐甲氧西林金黄色葡萄球菌与产超广谱B-内酰胺酶的肺炎克雷伯菌的检出率均呈显著上升(P＜0.05).结论 社区多药耐药菌感染与医院多药耐药菌感染日趋严重,控制MDROs感染要从预防、控制及管理等多方面进行.     

呼吸机相关性肺炎的高危因素及其病原菌耐药性的探讨

充分了解呼吸机相关性肺炎(VAP)的高危因素,加强VAP病原学监测,合理使用抗菌药物,可使VAP得到有效的防治,减少其发生率,改善患者预后.     

综合启发式教学法在药疗法护理教学中的应用

应用“综合启发式”教学法进行中专药疗法护理教学的探讨,实验班采用“设疑引学－辨疑解难－解释巩固－留疑温故－边学边实验”教学模式,对照班采用以注入式为主的传统教学模式。课终两班进行测验,结果实验班成绩明显高于对照班成绩（P＜0．01）,结果表明：该教学法突破了传统教学模式,充分体现了教师为主导,学生为主体的原则,激发了学生临床思维意向,培养其创新思维,提高学生分析问题的能力,学会了解决问题的方法。     

反馈教学模式在护理技能教学中的应用

激发学生的学习动机,提高学生护理技能,培养学生树立以人为本的护理理念是广大护理教师一直研究的课题。我们将反馈教学模式运用于护理技能教学中,取得了良好的效果,现报告如下。1资料与方法1.1一般资料选取我院护理系2000级学生20人为对照组,2001级学生22人为实验组。1.2方法①教学内容:为皮内注射、皮下注射、肌肉注射、静脉注射、静脉输液等五项护理技术操作。课时均为20学时,对照组理论讲授示教10学时,分组实验10学时,采用常规教学模式即示范-分组实验-考核;实验组理论讲授示教8学时、分组实验12学时,采用反馈教学模式,即示范-实验课前…     

医院感染危险因素的调查

[目的]了解某院医院感染危险因素,为医院感染的控制和目标性监测提供科学依据.[方法]2008年1～12月每月下旬进行一次医院感染现患率调查的同时进行医院感染危险因素调查,并对结果进行统计分析.[结果]医院感染平均现患感染率和例次感染率分别为3.89%和4.19%:部位分布前5位为呼吸系统、泌屎系统、口腔、血液、手术切口;科室分布前5位依次为ICU、内科、外科、肿瘤科、儿科.多因素非条件Logistic回归分析显示:男性、年龄≥60岁、有基础病、及侵入性操作:动静脉插管、使用呼吸机、泌尿道插管、胃插管、气管切开会显著增加发生医院感染的风险.[结论]医院感染的高危因素为男性、年龄≥60岁、侵入性操作、基础病,医院感染目标性监测应针对这些因素而确立.