腹式呼吸及渐进性放松条件下的胃电变化

背景:研究证实胃电图能反映胃电活动及异常的模式,胃电生理参数与消化系统疾病和心理因素密切相关.目的:观察高、低催眠感受者在腹式呼吸、渐进性放松条件下胃电活动的变化.设计、时间及地点:随机对照观察,实验于2006-09/12在河北省中医院胃电图室完成.对象:河北师范大学的化学学院、生命科学学院及教育学院招募年龄22～29岁的大学生志愿者60人,男18人,女42人.方法:采用美国斯坦福催眠感受性量表(SHSS量表)鉴定被试者催眠感受性的高低,对大学生随机分为3组:腹式呼吸、渐进性放松训练和静卧休息组,每组20人,每组义分为高、低催眠感受各10人.腹式呼吸要求8次/min以下,渐进性放松训练要求机体皮温上升0.5℃.干预前、干预后采用合肥新技术应用研究所研制的EGEG_5D5型胃肠电多功能微机分析诊断仪对受试者描记胃电图.主要观察指标:①3组被试胃电基线测量的比较.②3种干预前后各项胃电生理指标的比较.结果:腹式呼吸干预后胃体正常频率百分比显著增加,胃体振幅、胃窦振幅均显著增加胃体离散度显著减少;渐进性放松后,胃窦正常频率百分比显著增加,胃窦振幅也显著增加,胃体离散度和胃窦离散度均显著减少;对照组被试静卧休息前后各指标无明显变化.2种催眠感受性+3种干预方式的方差分析发现,在胃体正常频率百分比、胃窦正常频率百分比、胃体振幅和胄体离散度干预方式的主效应显著(P<0.05或0.01).在胃窦止常频率百分比、胃窦离散度和胃体主频指标上,催眠感受性和干预方式的交互作用显著(P<0.05或0.01).结论:腹式呼吸及渐进性放松均可使胃电各生理指标发生改变,腹式呼吸对胃功能的改善要优于渐进性放松:腹式呼吸尤其适合高催眠感受者.     

四种情绪对指温、呼吸和血压影响的实验研究

情绪的自主神经反应研究是情绪心理生理学的重要组成部分.James(1884)认为情绪体验是由刺激引起的外周生理变化的结果,而非这些生理变化的前提.国内尚未有负性情绪之间自主神经反应的比较研究.本文用以考察正、负情绪,尤其是恐惧与愤怒之间自主神经反应的特异模式.     

男女大学生心身反应特点研究

本文采用ＭＭＰＩ、皮肤电反应和暗示性作指标，对２６名大学生进行了测试，结果发现：①在唤醒水平上，男生有高于女生的趋势，但因个别差异较大，性别的整体差异无显著性；②女生习惯化倾向比男生好，暗示性比男生高，且有显著性差异；③男女生在ＭＭＰＩ人格测查上无明显差别。但女生Ｐｔ、Ｓｔ量表中国Ｔ分超过７０，类精神病态性格明显。女生的这种人格特征与习惯化倾向、暗示性所提示的意义相吻合，证明了人格与其生物学基础相适应的观点。     

事件影响量表的信度、效度分析

目的：分析和探索事件影响量表(IES)的信度和效度。方法：以跳楼自杀事件后58名现场目击者作为被试，分别在事件后第二周和第四周进行IES的测查，同时由精神科医生根据创伤性应激障碍临床诊断访谈提纲问卷分别进行个别临床诊断性访谈。对获取的数据进行相关分析和因子分析。结果：IES的稳定性、内部一致性和内容效度、及与ASD诊断的准则关联效度均良好。结论：目前，IES是一个比较好的评估创伤性事件应激反应的工具。     

师范大学生应付方式的研究

应付是应激与身心健康的中介机制,对保护个体的身心健康起着重要的作用.国内关于大学生应付方式的研究有很多报道[1-4],但对师范大学生应付方式的研究还很少.本研究旨在探讨师范大学生应付方式的使用情况及其影响因素,为师范大学生的心理健康教育提供理论指导.     

焦虑水平与应付方式关系的初步研究

目的 探求学生焦虑水平与应付方式的关系。方法 用一般焦虑问卷（GAT）和应对方式问卷测查某中学初二学生共116名。结果 解决问题的应付方式和焦虑总水平及对人不安、身体征候、恐惧倾向三个焦虑分量表呈显著负相关;自责、幻想、退避和合理化的应付方式与焦虑水平之间存在显著正相关;而求助和焦虑总水平及各个焦虑分量表之间不相关或相关很小。结论 焦虑水平与应付方式之间关系密切,应付方式不同,焦虑水平就可能不同,为了降低焦虑水平,应掌握有效的应付方式。     

团体心理辅导与军校学员心理健康初探

目的探讨团体心理辅导对军校学员心理健康的影响。方法随机选取 2个战士学员区队 ,各 31人 ,分为实验组和对照组 ,对实验组进行团体心理辅导 ,不干预对照组。结果实验组团体心理辅导后 ,强迫症状分数为 0 .77± 0 .4 6 ,显著低于辅导前的 1.0 4± 0 .5 6 (P <0 .0 1) ;恐怖和社交焦虑分数分别为 0 .2 9± 0 .2 1和 4 .5 1± 3.71,亦低于辅导前的 0 .4 3± 0 .35和 6 .0 3± 3.4 8(P <0 .0 5 ) ;自评自信心水平心理辅导前为 7.19± 1.6 6 ,辅导后提高至 7.90± 1.5 9,差异非常显著 (P <0 .0 1)。结论团体心理辅导可以有效地促进学员的心理健康 ,提高学员的人际交往能力 ,从而提高心理素质。     

高三学生父母养育方式与人际信任自尊的相关研究

目的探讨高三学生父母养育方式与人际信任、自尊之间的关系。方法:运用父母养育方式评价量表(EMBU)、人际信任量表(IT)和自尊量表(SES)对183名高三学生进行了调查。结果人际信任与父母的情感温暖、理解呈非常显著的正相关(r=-0.227～0.291,P<0.01);与惩罚严厉、拒绝否认、过分干涉和偏爱被试等养育方式呈负相关(r=-0.185～-0.306,P<0.05～0.01);自尊与父亲的过度保护、偏爱被试及母亲的过分干涉、保护被试等养育方式呈负相关(r=-0.148～-0.211,P<0.05～0.01);学生类别(复习生和应届生)和性别与父母的情感温暖、理解呈显著正相关(r=0.152～0.196,P<0.05～0.01),与惩罚严厉和拒绝否认呈负相关(r=-0.144～-0.196,P<0.05～0.01);出生排行越大的个体,人际信任度越高;应届生的人际信任明显高于复习生,且差异显著(P<0.01)。结论父母养育方式对高三学生的人际信任和自尊都有密切关系。     

5种基本情绪自主神经反应模式特异性的实验研究

目的探讨5种基本情绪之间自主神经反应模式的差异和特异性.方法 92名女大学生被试观看6段用于诱导基本情绪和中性状态的影片片段,用"情绪报告表"采集被试产生的情绪及其等级.测量多个反映自主神经活动的指标.结果悲伤、愤怒和恐惧以及中性片段都使收缩压升高(P ＜0.001);厌恶、愤怒、恐惧和快乐以及中性片段都使呼吸频率加快(P ＜0.001);悲伤和恐惧都使R-R间期延长(P ＜0.001,P ＜0.01)、R-R间期最大值(P ＜0.01,P ＜0.05)、最小值(P ＜0.01,P ＜0.001)及HRV总功率减小(P ＜0.01,P ＜0.05);悲伤、恐惧和中性片段都导致HRV高频功率降低(P ＜0.05).结论本研究所诱导的每一种基本情绪(除愤怒情绪外),都有自己的特异性变化,并且不同情绪的自主神经反应模式之间是有差异的.     

职业精疲力竭症的研究进展

“职业精疲力竭症”(job bynout，也有译作职业倦怠或职业能量耗竭)作为一个专门术语是由美国临床心理学家Fredenberger和美国社会心理学家Maslach于20世纪70年代初引人科学文献的。由于这一术语引人注目的形象，更由于这一术语所描述的现象成为公共服务职业(如医生、护士、警察、教师、律师、经理、社会工作者、心理卫生工作者等)中的重要问题，不仅影响了个体的身心健康，而且对家庭、