军队全科军医培养模式探析

面向基层部队的全科军医学历教育在我军尚处于空白。通过分析基层部队全科军医人才培养所面临的形势,开展适合基层部队的全科医学教育势在必行,并提出构建部队基层全科军医人才培养模式的总体思路及培养目标、课程体系、教学方法和师资队伍建设。     

《基础医学概论》教材编写的实践与探索

基础医学概论是针对医学院校非临床医学专业学生使用的一门贯通基础医学各学科、廓清基础医学整体脉络的综合性教材。以＂分子-细胞-器官-系统＂为主线,从＂正常-异常-康复＂方面重组、融合了基础医学10余门课程的内容,突破了传统按分科编写教材的思路,编写顺序独特,内容整体优化,使用对象明确,针对性强。     

以课堂教学为中心 促进精品课程建设

课堂教学是精品课程建设的重要组成部分，本文介绍了以课堂授课为主要指标评选精品课程的组织形式、内容以及评价体系，阐述了课堂教学对精品课程建设的重要性。     

关于课堂多媒体教学的思考

多媒体教学已成为课堂教学的一种常用手段，多媒体教学应从实际需要出发，以提高教学效果为目标；需要教师掌握多种计算机及多媒体知识技能，科学地进行教学设计；教学过程中应发挥多媒体的优势，注重师生交流。对此本文进行了探讨。     

光气吸入对大鼠肺组织基因表达谱的影响

目的:研究光气吸入染毒前后大鼠肺组织基因表达的差异,探讨光气肺损伤作用相关的基因谱.方法:提取正常对照组和光气染毒组肺组织的总RNA,并以此为模板制备荧光标记的cRNA靶物,经杂交、洗涤后,通过扫描荧光强度和计算机软件分析,寻找染毒前后上调和下调的差异表达基因.结果:在大鼠20500个靶基因中,初步筛选出801条差异表达基因,表达上调的有557条,下调的有254条.根据基因的生物学功能,差异表达基因被分为9类:G1自由基\电子传递相关;G2应激炎症相关;G3物质代谢相关;G4细胞增殖\分化\凋亡相关;G5基因表达调控相关;G6受体和信号转导相关;G7蛋白质修饰\分解相关;G8细胞骨架\运动相关;G9离子通道与物质转运相关等.结论:光气可以引起肺组织基因的多发性改变,其差异表达基因的功能分类为进一步探讨光气中毒发生、发展的机制和有效救治提供新的线索和思路.     

优化口腔专业课程体系,培养高素质专门人才

为贯彻落实全国教育工作会议精神,推动教学改革的不断深化,我校在“九五”期间,以“面向21世纪口腔医学专业教学内容和课程体系改革“课题为牵引,在课程体系、教学内容、教学方法和教学手段等方面,进行了全面的改革和实践。通过改革,宣传和贯彻了新的教育思想和教育观念,形成完善了口腔医学专业课程体系的初步框架,应该说,具有较强的科学性和可操作性。但是,从培养21世纪高素质口腔医学人才培养的要求来看,前期的改革还是有限的,新构建的课程体系还需要进一步的调整和优化。1现行课程体系存在的主要问题根据21世纪初口腔医学教育改革的趋势,…     

中美医学教育差异的分析与思考

中国和美国的医学教育在招生对象、学制、课程设置、教学方法以及学业考核等几方面都有较大的不同,对比、分析了两种不同教育各自的优劣势,同时提出了建议和思考,为我国本科医学教育的进一步发展提供借鉴.     

对针刺内在机制研究存在问题的讨论及设想

分析了当前在针刺内在机制研究中存在的问题 ,得出了未能有统一认识的可能原因 ,并对针刺内在机制研究中的重大课题以及如何进一步提高针灸疗效作了论述 ,认为经络学说的核心是经穴 -脏腑相关 ,其实质问题可以简化为经穴 -脏腑相关问题 ,只有这样才能是对针刺的研究工作更容易、更顺利的开展 ,同时本文也阐明了对待古典经络理论的科学态度 ,提出了一些设想     

军队医学院校医学文献信息检索网络课程建设

阐述军队医学院校医学文献信息检索网络课程建设依据,以第四军医大学医学文献信息检索网络课程为例,介绍教学内容和课程设计思路,开发网络课程教学平台,包括课程规划模块、资源准备模块、课程质量模块、教学组织模块及评价分析模块。本课程适用于军队医学院校不同专业的学员学习,使学习时间和内容不受时空所限。