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联合国及世界卫生组织从20世纪70年代开始就对全球性的人口老龄化及老年人口赡养问题给予重视,并提出实现“健康老龄化”的目标。本文选择美国、英国、日本与中国香港地区作为案例,介绍其老年健康服务模式,并分析值得借鉴的成果经验。为应对中国内地逐渐加剧的老龄化趋势和完善老年健康服务模式,建议:在“健康中国2030”的背景下,统筹多部门联合行动,补齐短板共同发展,关注需求多措并举,更加关注多因多果的慢性病预防与控制等,以老年人健康需求为核心来构建医养结合的老年照护服务体系。 相似文献
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<正>骨科关节置换术后可造成血管损伤、血流停滞及血液高凝状态,患者容易形成血栓。如不采取有效的预防措施,可导致静脉血栓栓塞症(venous thrombo embolism,VTE)。目前临床上最常使用的预防药物为:低分子肝素(LMWH)、维生素K拮抗剂(VKA)、磺达肝癸钠等。为比较三类药物在关节置换术后预防深静脉血栓形成的疗效及安全性,回顾性分析山西省4家省级医院2010年1月至2012年12月收治的行关节置换术患者253例的临床资料,报告如下。 相似文献
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[目的]探索医教结合“双师型”教师教学能力提升路径,为医学院校师资队伍建设提供参考。[方法]通过文献调查等方法,分析医学院校“双师型”教师教学能力现状,构建五术融合的医教结合“双师型”教师教学能力结构模型,以浙江中医药大学医教结合协同育人工作推进为契机,探索“双师型”教师教学能力提升路径,并以教师教学发展的实际成效和育人成效加以佐证。[结果]以五术融合的教师教学能力结构模型为基础,“培-研-赛”一体化进阶式的教学能力提升路径的实施,能较好地补足医教结合“双师型”教师教学能力不足的短板,促进教师教学能力发展。近年来,浙江中医药大学医教结合“双师型”教师教学发展成效和医学人才培养质量的持续提升,充分证实了五术融合教学能力结构模型的科学性和提升路径的有效性。[结论]医教协同育人工作的深化,关键在于“双师型”教师教学保障的有效运行和教学能力的持续提升。本项目经过对“培-研-赛”一体化进阶式医教结合“双师型”教师教学能力提升路径的探究,有效促进了“双师型”教师教学能力提升,推动了“双师型”教师教学发展,推进了一流医学人才的培养,可作为医学院校“双师型”师资队伍建设的参考。 相似文献
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围绕为“健康中国”培养应用型基层中医人才的目标,浙江中医药大学通过一系列教学改革,探索构建了以“预防保健、疾病诊疗、慢病管理、病后康复”为培养目标的农村定向中医师“双向螺旋”培养模式。通过实践,取得显著成效,为基层应用型中医人才培养模式提供新范式。 相似文献
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