大学生青春期健康知识同伴教育效果评估

目的:探讨大学生青春期健康教育模式,推动高校青春期健康教育质量向高层次和科学化发展。方法:在参加同伴教育的大学生中招募210名学生进行青春期生殖生理知识和预防艾滋病知识同伴教育前后的问卷调查。采用SPSS 13.0软件进行分析。结果:生殖生理知识同伴教育前后正答率提高了17.15%;预防艾滋病知识同伴教育前后正答率提高18.84%;生殖生理知识及预防艾滋病知识同伴教育前后正答率提高18.55%。结论:同伴教育模式教育效果显著;学校作为青春期健康教育基地可行性强,建议推广成立高校青春期健康教育基地。     

大学生预防艾滋病知识态度现状调查及教育机制探讨

目的了解大学生预防艾滋病知识态度现状,推动高校艾滋病健康教育质量向高层次和科学化发展。方法对210名大学生进行青春期生殖生理知识和预防艾滋病知识问卷调查。采用SPSS 13.0软件进行分析。结果大学生获得艾滋病知识较多的途径主要是各种媒体;多数人认为只要相爱、愿意就可进行性行为;在可传播HIV途径中知晓率最高的为输血87.1%;哺乳传播HIV知晓率只有66.8%。不知道安全套有预防艾滋病作用高达60.9%;60.4%的大学生会主动了解艾滋病的防控知识;62.4%的大学生会向亲朋好友宣传艾滋病的防控知识。结论高校大学生的某些防控艾滋病知识仍有待进一步提高。成立高校防控艾滋病健康教育基地是提高大学生艾滋病防控知识、增强自我保护意识与防病能力的有效措施。