基于加速康复理念的全程个案管理模式在乳腺癌手术患者中的应用

目的:探讨基于加速康复理念的全程个案管理模式在乳腺癌手术患者中应用的效果。方法:选取2017年7月1日～8月31日收治的乳腺癌改良根治术患者60例纳入对照组,采用乳腺癌常规护理;选取2018年2月1日～3月31日收治的乳腺癌改良根治术患者60例纳入观察组,采用基于加速康复理念的全程个案管理模式。在入院时、出院时、术后第3个月及第6个月4个时间点对两组患者的住院时间、引流管留置时间、并发症发生率、患肢功能恢复效果及患者生存质量进行评估。结果:观察组引流管留置时间、住院时间均短于对照组(P 0. 01),术后并发症发生率低于对照组(P 0. 05),患肢功能恢复效果优于对照组(P 0. 05,P 0. 01);观察组在出院时、术后第3个月及6个月时生存质量评分均优于对照组(P 0. 01),两组患者生存质量在时间和干预方式交互作用有统计学意义(P 0. 01)。结论:基于加速康复理念的全程个案管理模式可促进乳腺癌患者术后康复,缩短患者引流管留置及住院时长,降低术后并发症的发生率,促进患肢肩关节功能恢复,改善患者生存质量。     

血清胸苷激酶1对Ⅳ期结肠癌化疗疗效评估的价值

目的 分析血清胸苷激酶1(S-TK1)对Ⅳ期结肠癌患者化疗疗效评估的价值.方法 采用免疫印迹增强化学发光法检测61例Ⅳ期结肠癌患者和41例健康体检者的S-TK1水平.结果 Ⅳ期结肠癌患者的S-TK1水平[(3.47 ±2.33) pmol·L-1]高于健康体检者[(1.07±0.87) pmol·L-] (P＜ 0.05);S-TK1水平与Ⅳ期结肠癌患者的ECOG评分有关(P＜0.05);与化疗前比较,化疗后获得疾病控制的Ⅳ期结肠癌患者S-TK1水平呈下降趋势(P＜0.05),PD患者S-TK1水平明显上升(P＜0.05).结论 监测S-TK1水平对预测Ⅳ期结肠癌的化疗疗效具有一定的价值.     

切除修复交叉互补基因1与铂类耐药

切除修复交叉互补基因1（excision repair cross-completion1,ERCC1）是DNA修复的重要因子之一,而DNA修复参与了铂类药物耐药的形成,ERCC1表达增高和其多态性均与铂类耐药有关,用药物干预或基因封闭技术抑制ERCC1表达能在一定程度上逆转铂类耐药。     

加强护士应急能力培训与有效应对各类护理突发事件探讨

目的 探讨提高护士应对各类护理突发事件能力的培训方法.方法 采用集中培训、实践演练等方式对护士进行培训,将应对各类突发事件能力考核纳入每月的综合质量检查中.结果 护士应对各类突发事件的能力有了很大提高.结论 对护士应对突发事件能力进行培训,并将其考核纳入护理质量管理体系是提高护士其应对各类突发事件能力的有效方法.     

班杜拉社会学习理论对慢性阻塞性肺疾病患者呼吸训练依从性的影响

目的探讨班杜拉社会学习理论对慢性阻塞性肺疾病(COPD)患者呼吸训练依从性的影响,提供开展呼吸训练护理的依据。方法采用住院监测的方法,对106例COPD患者进行随机分组,其中,对实验组应用班杜拉学习理论设计的健康教育程序;对照组执行常规宣教护理,然后依照自制的呼吸训练依从性评定标准进行评定。结果实验组呼吸训练依从性明显高于对照组(P<0.01)。结论采用班杜拉社会学习理论的健康教育程序,对提高COPD患者呼吸训练依从性效果显著。     

护理对生存质量影响研究的文献计量分析

[目的]将护理对生存质量影响的研究成果进行文献计量分析,以了解该领域的研究态势。[方法]在中国知网数据库中进行检索,将获得的文献题录通过CiteSpace软件进行可视化分析。[结果]最终获得7 475篇相关文献;护理对生存质量影响的相关文献在近5年发文量较大,现阶段该领域的研究热点集中于综合护理干预、心理护理、延续护理等,该领域的研究演进表明其研究内容逐渐丰富。[结论]该领域具有普适性的护理理论尚未建立,下一步研究应在目前已有的基础上,从具体实际情况出发,结合其他护理措施与方法,提出一些突破性、综合性、系统性的护理策略。     

新型冠状病毒肺炎疫情期间普通病房医护人员“零感染”标准预防措施实践

本文主要介绍了普通病房医护人员在新型冠状病毒肺炎疫情防控期间“零感染”的标准预防防护措施,包括上下班期间、病房工作期间、接触患者及家属时、休息进餐时、领取物资时等各时段的防护措施,旨在为临床非一线科室医护人员在疫情期间的防护提供参考。     

目标带教结合基于问题的学习法在ICU护理专业学生带教中的应用

目的研究目标带教结合基于问题的学习(PBL)在ICU护理专业学生带教中的应用效果。方法试验组为2009年5月至2010年2月在ICU实习的53名中专护理专业学生,采用目标带教结合PBL带教法,与学校老师共同制订《学生实习指导》守则,制订明确目标,认真执行;对照组为2008年5月至2009年2月在ICU实习的52名中专护理专业学生,仅采用PBL带教法。比较两组的带教效果。结果试验组理论考试成绩为(85.6±4.08)分、技能成绩为(92.4±5.64)分、综合素质为(93.8±5.03)分,对照组分别为(76.1±6.36)分、(83.7±5.02)分、(85.5±6.25)分,两组比较差异均有统计学意义(P均<0.01)。试验组对带教老师的满意率(96.23%)高于对照组(82.69%),差异有统计学意义(P<0.05)。结论目标带教结合PBL教学法,有利于调动学生的学习积极性,培养其自学能力,发挥其主观能动性,提高教学效果和学生对老师满意率。     

口腔内间断吹氧在昏迷患者口腔护理中的应用

目的观察口腔内间断吹氧在昏迷患者口腔疾病治疗及预防中的作用,以提高口腔护理效果。方法将120例入住ICU昏迷患者随机分成对照组（58例）和观察组（62例）。对照组采用常规口腔护理方法,观察组在此基础上加用间断口腔内吹氧,30～45min／次,2次／d。每日观察并记录患者口腔黏膜及气味的改变。结果观察组在治疗口腔溃疡、改善牙龈红肿出血方面效果显著优于对照组,且口腔溃疡新发率显著低于对照组（P〈0．05,P〈0．01）。结论在加强口腔护理、改善口腔内环境的同时,加用口腔内间断吹氧能有效治疗和预防口腔溃疡及牙龈红肿等口腔疾患,提高昏迷患者口腔护理质量。