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目的探讨去除白细胞时间对红细胞免疫功能的影响。方法选取53份标本分别留取三段,在采血后1h-2h、6h-8h、24h去除白细胞,进行红细胞C3b受体(EBC—C3b)花环试验和红细胞免疫复合物(RBC-m)花环试验。数据采用SPSS19.0软件进行统计学分析处理。结果随着时间的延长,RBC—C3b有减低的趋势,采血后1h-2h、6h,8h和24h两两比较,差异均具有统计学意义(P〈0.01);RBC—IC却随着时间的延长有增高的趋势,1h-2h和6h-8h比较,无统计学意义(P〉0.05),而1h-2h和24h、6h-8h和24h比较,差异均具有统计学意义(P〈0.01)。结论去除白细胞时间延长,红细胞免疫功能减低。 相似文献
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目的:本研究旨在探讨细胞因子TNF-α和黏附分子sICAM-1在嗜肺军团菌(LP)感染者血清中的表达情况,分析TNF-α和sICAM-1与LP感染的关系。方法:用ELISA法检测30例LP感染者和40例健康体检者血清中TNF-α、sICAM-1的含量并进行对比。结果:LP感染者血清中TNF-α、sICAM-1均表现出急性期浓度较正常对照组明显增高,P〈0.01;且急性期〉恢复期,P〈0.05;TNF-α与sICAM-1的改变存在明显的正相关。结论:LP感染者血清中TNF-α、sICAM-1含量出现表达异常,对临床病情发展进行预测、判断治疗效果、帮助估计预后有重要的临床意义。 相似文献
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细胞形态教学经验体会 总被引:1,自引:0,他引:1
《临床基础检验》和《血液学及血液学检验》均为医学检验专业学生的主要课程,这两门课程又都涉及细胞形态的教学,而细胞形态又是一个较抽象的内容,在教学中常常会遇到许多困难,所以,这就要求我们教师要探索一条更容易、更快捷、更有效的方法来给学生传授细胞形态学知识,使学生不再觉得细胞形态理论上是枯燥无味、实践中又变幻莫测、是一个难于迈进的神秘岛。在此,我想谈谈自己的几点看法,供同参考。 相似文献
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TNF-α、IL-6、IL-8在军团病中的检测及意义 总被引:1,自引:1,他引:0
[目的]本研究旨在探讨细胞因子IL-6、IL-8、TNF-α在军团病(LD)患者血清中的表达情况及其临床意义。[方法]用ELISA法检测30例LD患者和40例健康体检者血清中IL-6、IL-8、TNF-α的含量并进行对比。[结果]LD患者血清中TNF-α、IL-6、IL-8均表现出急性期﹥恢复期,且急性期TNF-α、IL-8浓度均较正常对照组明显增高,P﹤0.05;IL-6与IL-8、TNF-α、及TNF-α与IL-8的改变存在明显的正相关。[结论]LD患者血清中IL-6、IL-8、TNF-α含量出现表达异常,并且随着病情程度的不同改变不同,对了解LP感染的发病过程、机体的免疫功能、病变损伤程度及预后的判断有重要的意义。 相似文献
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[目的]检测肝炎患者血清中细胞因子TNF-α和IL-8的含量变化及其临床意义。[方法]用ELISA法检测肝炎患者与正常人血清中TNF-α和IL-8的浓度。[结果]肝炎患者血清中浓度明显增高,并在不同程度病变中改变不同。[结论]肝炎时单核因子TNF-α和IL-8含量增高,增高程度与病情严重程度有关,可作为观察病毒性肝炎病情发展的动态指标,对临床肝炎的治疗有一定的帮助。 相似文献
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目的 了解医学实习生血源性物质职业暴露情况,并分析其影响因素.方法 采用分层整群抽样的方法,对某医学院护理、临床、检验医学专业的510名实习生进行问卷调查,数据统计分析用SAS 9.1软件.结果 实习1年期间,27.70% (141/509)发生过血源性物质暴露,溅入黏膜占31.19%,针头等锐器伤占66.06%,沾染伤口等其他暴露占2.75%,暴露后68.93%进行了登记,84.47%进行了立即处理;单因素分析结果表明:文化程度、专业、防护知识、培训情况与血源性物质暴露有统计学联系(P<0.05);多元logistic回归分析显示,护理和检验专业以及不知道如何处理锐利废弃物是发生血源性物质暴露的独立危险因素,与临床专业相比,护理和检验专业的学生血源性物质暴露的风险分别增高64%和287%,不知道如何处理用过的锐利废弃物者发生血源性物质暴露的风险是知道者的1.64倍.结论 医学实习生存在较高的血源性物质暴露率,主要与专业和锐利废弃物处理不当有关. 相似文献
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实验诊断学教学改革探索 总被引:1,自引:0,他引:1
诊断学是一门联系基础与临床的桥梁课 ,为了使学生学好这门课 ,经过几年的教学改革与实践 ,我们总结出了一些教学体会 :调整授课内容 ,调整课时分配 ,运用多种教学手段 ,进行病例讨论等 ,调动学生的积极性以学好实验诊断部分 ,为学生将来到临床工作打下良好基础 相似文献