基于医院的延续性护理模式对食管癌术后患者生活质量的影响

目的:探讨基于医院的延续性护理模式对食管癌术后患者生活质量的影响。方法:选取2013年7月至2013年12月在我院心胸外科行食管癌手术的患者100例,运用随机数字表法将其分为观察组和对照组各50例,对照组按常规护理方法给予系统健康教育及出院指导、发放科室自编的"食管癌术后健康宣传册"、加入我院的食管癌术后康复俱乐部,观察组在此基础上由专职随访护士通过电话随访、利用网络平台、面对面的健康教育以及建立病情追踪卡等方式对患者进行全程护理干预。分别于出院前和出院后3个月通过问卷调查的方式比较两组患者生活质量情况。结果:观察组生活质量优于对照组(P<0.05)。结论:对食管癌术后患者实施基于医院的延续性护理干预可以提高患者生活质量。     

基于威尔逊道德教育理论的多元教学模式在本科职业道德教育中的应用

[目的]探讨基于威尔逊道德教育理论的多元教学模式在本科职业道德教育中的应用。[方法]便利选取我校2010届4年制本科护生108人,分为试验组55人和对照组53人,对照组采用理论实践相结合的教学法,试验组采用基于威尔逊道德教育理论构建的多元教学法,干预后比较两组护生的职业道德困惑和道德能力。[结果]试验组护生职业道德困惑发生频率为(26.5±4.3)分,发生程度为(32.6±8.0)分,低于对照组(32.5分±5.8分,41.4分±7.7分);试验组道德能力得分高于对照组,两组比较差异均有统计学意义(P0.05)。[结论]应用基于威尔逊道德教育理论的多元教学模式有助于构建本科护生的道德思维,使护生自觉实施道德行为,降低职业困惑的发生。     

医学生心理弹性与应对方式的相关性及其影响因素

目的:了解医学生心理弹性与应对方式的相关性及其影响因素,为降低医学生心理压力,制定心理弹性干预措施提供科学依据。方法:采用方便抽样方法,对640名医学生采用一般情况问卷、Conner-Davidson心理弹性量表中文版及简易应对方式量表进行问卷调查。结果:640名医学生心理弹性总均分(61.70±12.44)分,显著低于普通成人总均分(65.4±13.9)分,差异具有统计学意义(t=-7.542,P0.01)。相关分析显示,医学生心理弹性总分与积极应对显著正相关(r=0.538,P0.01),与消极应对呈负相关(r=-0.096,P0.05)。进一步回归分析显示,积极应对方式、消极应对方式、担任学生干部及家庭月收入是影响医学生心理弹性的重要因素。结论:医学生心理弹性水平较低,采取积极应对方式、担任学生干部及家庭经济状况好的医学生心理弹性水平更高。     

四川北部地区老年人群的养老方式需求及其影响因素

目的调查四川北部地区老年人群的养老方式需求情况及其影响因素。方法 2017年5-9月,便利抽样法选取四川北部地区(西充县和三台县)60岁及以上老年人397例,通过自行设计问卷《四川北部地区老年人养老方式需求调查问卷》于2017年5-9月进行相关问题的调查。结果接受调查的397例老年人中,320例(80.6%)期望家庭养老,40例(10.08%)期望社区居家养老,37例(9.32%)期望机构养老。文化程度、居住情况是影响四川北部地区老年人养老方式选择的主要因素(均P0.05)。结论家庭养老是大部分四川北部地区老年人所期望的养老方式,政府应加强该地区除家庭养老以外的养老体系的宣传,建设以家庭养老为基础、社区为依托、机构为补充的多层次养老服务体系。     

不同教育层次护生实习后期工作现状及心态的调查

目的探讨不同教育层次护生实习后期的工作现状及心态是否存在差异。方法采用自编问卷调查表对794名不同教育层次的实习护生进行调查。结果实习后期不同教育层次护生的工作现状和心态差异有统计学意义（P〈0．01或P〈0．05）。本科护生在实习后期组织纪律方面明显优于专科和中专护生;本科护生在实习后期请假时间明显多于专科和中专护生;本科护生在实习后期请假原因多为找工作,而中专和专科护生则因缺乏工作积极性;不同教育层次护生在实习后期的心态有差异,本科和专科护生以抱怨和失落为主,中专护生则以焦虑为主,中专护生的心态明显优于专科和本科护生;中专和专科护生最喜欢从事技术性护理工作,本科护生则同时喜欢技术性操作、病情观察、健康教育、心理护理和其他护理等工作。结论医疗机构和护理院校应该针对实习后期不同教育层次护生不同的工作现状及心态,采取因人而异的有效对策,纠正护生实习后期的心态偏差,控制实习后期护生频繁请假的现状,改变护生重治疗、轻护理、轻综合能力的观念,从而有效保证实习质量。     

护理本科生临床实践教学方法的探讨

为了提高护理本科生的临床实习质量,我院胸心外科对护理本科生的临床实践教学采用优化带教队伍,形式多样的教学活动,加强教学能力、管理能力、科研能力的培养,以及带教双向评估,综合能力考核等方法,使护生具有扎实的理论基础、熟练的专业技能的同时具有教学、管理、科研能力。     

《护理学基础》实验教学中对护理本科生护患沟通能力的培养

良好的沟通能力是现代护理工作的需要,是护士应具备的重要能力之一.在<护理学基础>实验教学中通过强化护理本科生的护患沟通意识,重视非语言沟通的作用,加强语言沟通技巧的训练,改进技能考核评分标准,促进学生不断学习等,较好地培养了学生交流沟通的意识和能力,为以后的学习和工作打下了一个良好的基础.     

四川城区老年人养老方式选择及其影响因素调查

目的了解四川城区老年人养老方式选择及其影响因素。方法在四川省6个地区,采用自行设计问卷方便抽样640名城区老年人进行调查,分析老年人养老方式选择及相关影响因素。结果 640名老年人中,8.1%选择社区居家养老,10.3%选择机构养老,81.6%选择家庭养老。单因素分析中,性别、文化程度、个人月收入、与子女关系满意度、子女个数、养老费用来源个数对老年人养老方式选择有影响;多因素Logistic回归分析中,文化程度越高、与子女关系越不满意的老年人越愿意接受机构养老和社区居家养老;养老费用来源个数越多的老年人更愿意接受社区居家养老。结论家庭养老仍然是城区老年人养老方式的主要选择,合适的养老方式对满足老年人需求、合理利用养老资源,实现"健康四川2030"健康老龄化有积极作用。     

ICU护理中的法律问题及应对措施

随着患者法律及维权意识的加强，使得一些纠纷只能通过法律诉讼的手段解决。护士掌握沟通的艺术，可以化解矛盾，减少纠纷的发生。同时，护士对于工作中的法律问题需要保持一定的敏感度，注意维护患者合法权益。但当医疗纠纷进入诉讼程序，护士需要具备一定的法律知识，采取合理的措施。要求护士要准确、及时、动态的进行护理记录，避免错误以及医护病例矛盾，保证护理病例具备更高的法律效力，以便在诉讼中，提出有力的证据来保护自己甚至科室、医院的合法权益。     

“双师型”护理师资队伍建设的探索与实践

“双师型”护理师资队伍的建设是提高教学质量、培养应用型护理人才的关键。采用院校联合、统一管理的模式,通过严把师资资格准入关、对教师进行有计划、有针对性、多途径的全面培训、培养、坚持合理的人才引进、严格的定期考评、营造“双师型”护理师资队伍建设的良好氛围等措施,有效提高了专、兼职教师的理论授课水平、临床实际工作能力和临床教学能力．建立了一支专兼结合、结构较为合理的高素质“双师型”护理师资队伍。