PICC插管与CVC插管在急性脑血管病患者中应用的比较

目的比较经外周导入中心静脉置管(PICC)和锁骨下静脉插管(CVC)在急性脑血管病患者治疗中的优劣,为临床应用提供参考。方法分别观察记录PICC患者59例和CVC患者52例的一次置管成功率、操作时间及并发症。结果PICC组一次置管成功率为94.9%,CVC组为98.1%,P>0.05;PICC组平均操作时间为10 min,CVC组为21 min,P<0.01;PICC组并发症为3.4%,CVC组并发症为23.1%,P<0.01。结论两组一次置管成功率无差异,而操作时间、并发症发生率差异有显著性;PICC具有节省时间和人力、并发症低、病人痛苦时间短,满足急性脑血管病患者治疗的需要,在临床上值得推广应用。     

西南多民族地区低年级护生学习热情及其影响因素调查

目的了解和分析低年级护理本科生学习热情及其影响因素,以构建针对性教育方案,提高学习热情。方法采用横断面调查的方法,对94名护生进行问卷调查。用非条件Logistic回归分析其学习热情及影响因素。结果合格回收问卷94份,护生学习热情较高者71名,占75．53％;较差者23名,占24．47％。护生对专业理论知识、操作技能以及现有的课程设置的评价两者比较无统计学差异（P〉0．05）;就是否改换专业以及就业态度的比较两者差异有统计学意义（P〈0．05）;多因素分析结果显示,学生来源、专业的作用及意义、工作辛苦程度是影响护生学习热情的主要因素。结论低年级护生专业认同感较差;影响学习热情的主要因素是学生来源、专业的作用及意义、工作辛苦程度。     

我校贫困生思想政治教育实效性的探索

近年来,高校贫困生扶助工作已受到社会各界的普遍关注,国家和政府不断加大对高校贫困生的扶持力度。我校在和谐理念指导下,对贫困生开展以人为本,亲情扶助的思想政治教育方面作一些理性探索。     

全程护理干预应用于经股动脉穿刺全脑血管造影术中的效果观察

目的 探讨全程护理干预对经股动脉穿刺全脑血管造影术患者的影响.方法 将120例经股动脉穿刺脑血管造影术患者随机分为两组.观察组60例采用全程护理干预,对照组60例采用常规护理.对比观察两组患者手术依从性、疼痛程度及护理满意度.结果 观察组手术依从性显著高于对照组(P<0.01),患者疼痛程度显著低于对照组(P<0.01),护理满意度显著高于对照组(P<0.05).结论 全程护理干预可以缓解患者的紧张情绪,提高手术依从性,降低其疼痛程度,使全脑血管造影术得以顺利进行.     

医学伦理学实践教学有效途径的研究与实践

右江民族医学院建立了多种形式的医德教育实践基地,并有计划地组织学生到教育实践基地开展活动:依托附属医院为医德教育实践基地,搞好医学伦理学"床边教学";在敬老院建立学生职业道德教育实践基地,促进医学生践行奉献精神,弘扬中华民族传统美德;组织学生到特殊教育学校开展献爱心活动,提高医学生职业道德素质;组织学生到社区和农村开展社会公益活动,增强学生的社会责任感;利用校园文化建设的载体,发挥医学伦理学第二课堂的教育作用等。     

全程护理干预应用于经股动脉穿刺全脑血管造影术中的效果观察

目的 探讨全程护理干预对经股动脉穿刺全脑血管造影术患者的影响.方法 将120例经股动脉穿刺脑血管造影术患者随机分为两组.观察组60例采用全程护理干预,对照组60例采用常规护理.对比观察两组患者手术依从性、疼痛程度及护理满意度.结果 观察组手术依从性显著高于对照组（P〈0.01）,患者疼痛程度显著低于对照组（P〈0.01）,护理满意度显著高于对照组（P〈0.05）.结论 全程护理干预可以缓解患者的紧张情绪,提高手术依从性,降低其疼痛程度,使全脑血管造影术得以顺利进行.     

我院临床实习生医德行为的现状分析及对策

通过调查分析我校临床实习生的医德行为存在的问题,结合《中共中央国务院关于深化医药卫生体制改革的意见》中对医务人员的要求,探讨实习生医德教育的方法和途径。     

西南多民族地区低年级护理本科生专业认知及其影响因素调查

目的 了解和分析低年级护理本科生专业认知及影响因素,以期建立针对性的护理专业情感教育实施方案,改进课程设置.方法 采用横断面调查的方法,对我院102名护理本科生进行问卷调查.用非条件Logistic回归分析其专业认知及影响因素.结果 合格回收的94份问卷中,65名护生认为护理专业有意义,占69.15%,认为意义一般29名,占30.85%.认为护理专业意义重大的护生和认为意义一般的护生对专业理论知识、课程设置的评价以及是否改换专业无显著性差异(P>0.05);对护理操作技术的评价以及就业态度两个维度上的比较有显著性差异(P<0.05);多因素分析结果显示,护生主要监护人学历、工作辛苦程度是影响护生对专业作用及意义评价结果的主要因素.结论 低年级护生专业认知尚不足;影响其专业认知的主要因素是护生监护人学历、工作辛苦程度.