民族医学网络课程的设计与应用实践

本文从民族医学网络课程的开发设计的背景和意义出发,分析了该网络课程在开发过程中的教学设计思想及模块建设,探讨了该网络课程的设计制作经验和建设体会.实践证明,民族医学网络课程教学效果明显、成绩显著.     

虚拟3D牙体模型在牙体解剖学教学中的探索与实现

牙体解剖学是口腔医学的一门重要基础课程,主要研究牙体形态、生理功能、牙的萌出及牙体与牙周组织的关系[1],为口腔临床学科奠定必要的基础.传统的牙体解剖学的教学中,多媒体电化教学模式已经得到广泛应用,但其所采用的手段还较为单一,以文字加图片形式的幻灯片为主,要想在较短的时间内取得满意的教学效果,尚有一定的难度.     

民族地区院校现代教育技术融入医学教学活动中的研究与实践

由于民族地区高校的教学硬件和软件力量较为薄弱,开展现代教育技术与医学课程的整合及应用显得尤为困难,因此更有必要进行探究。笔者在民族医学院校开展信息技术与课程整合的模式研究,进行了现代教育技术培训、应用推广等工作,将现代教育技术融入教学工作中,较好地完成了教学网站、教学资源库等资源建设工作,为民族地区开展信息技术与医学课程整合方面的研究提供一定的借鉴。     

虚拟3D牙体模型在牙体解剖学教学中的探索研究

目的评价虚拟3D牙体模型在牙体解剖学教学中的应用效果。方法以2007级口腔医学本科专业52名学生为研究对象,随机分为2组。实验组在牙体解剖学的部分教学内容中应用虚拟3D牙体模型进行教学。通过理论考试和问卷调查进行教学效果评估。结果与传统的多媒体教学法相比,虚拟3D牙体模型教学法在提高学生的学习兴趣等各项评价指标的赞成度均有显著提高(P<0.01);实验组学生的理论成绩高于对照组(P<0.01)。结论虚拟3D牙体模型的应用为牙体解剖学的教学演示提供了更为积极有效的方法,有利于教学质量的提高。     

人体胚胎学教学的整合优化与实践

通过改革教学内容、教学手段及教学模式等,在提高胚胎学教学质量的同时,努力提高学生的实践能力、创新能力和社会竞争力,培养高素质的医学人才。     

地方民族院校大学生网络课程应用情况调查分析——以右江民族医学院为例

目的调查目前地方民族院校网络课程的应用现状及学生的需求,找出问题并提出改善网络学习环境的建议。方法采用问卷调查方式随机对地方民族院校各年级、专业学生进行调查研究。结果网络课程应用情况不容乐观,网络资源访问量少、利用率低,学生需求得不到满足。结论需加大网络基础平台建设,鼓励师生应用网络课程进行日常教学与学习,不断丰富网络资源和完善管理制度。     

国内医学教育信息化的研究现状和发展趋势—基于CiteSpace的可视化分析

随着科学技术的飞速发展,信息化已经在各个领域得到应用,国内医学教育信息化也随之快速发展起来。文章以CNKI数据库中关于医学教育信息化研究的文献数据为样本,通过科学计量分析方法和关键词共现分析方法,了解与掌握国内医学教育信息化的研究现状和发展趋势。研究发现,关于医学教育信息化的文献发文量整体处于上升趋势;研究力量较为分散,缺乏合作;研究热点主要集中于教学、医学教育、信息化建设三个领域之中。     

组织学与胚胎学校本立体化实验教材的构建与应用

正组织学与胚胎学(以下简称组胚)实验教学传统媒体主要以玻片标本、文字、图片、动画或视频资料出现,必要时加以展示实物标本、模型,基本满足课堂教学的需要。然而传统的教学标本、模型具有易损、不便携带、不可修改等缺点,不能完全满足现代教学的需求。应用计算机软件结合多媒体技术建立虚拟切片库和基于三维技术的虚拟标本模型资源,可以克服传统教具的一些缺点,成为现有教学标本、模型较好的辅助资源新形式,实     

虚拟3D胚胎模型在胚胎学教学中的应用

虚拟现实技术(virtual reality,VR)是20世纪90年代以来兴起的一种信息技术,是人们通过计算机对复杂数据进行可视化操作与交互处理的一种全新方式,应用虚拟现实构筑的虚拟环境能够为学习者提供一个生动、逼真的学习情境,能给人提供多种感觉的感官刺激,让人沉浸其中,并且学习者可以通过三维交互技术实现人机互动[1].目前虚拟现实技术在医学教育领域的应用还处于探索阶段.