五年制医学生科研创新能力的现状调查与应对设想

随着人类社会的发展和进步,医学生必须具有一定科研创新能力,才能符合时代的要求。然而,目前我国对五年制医学生科研创新能力的培养相对不足。本文以齐齐哈尔医学院五年制本科生为主要研究对象,调查研究其科研创新能力的现状,并提出应对设想。调查结果表明,大多数医学生缺乏科研教育,科研创新能力低下,而少部分参加过科研活动的医学生的科研素质相对较高。对此现象,笔者提出增加学生参加科研活动的机会,将科研知识融入实验教学,提高教师科研创新教育能力和营造浓厚的科研创新氛围等设想,以此加强医学生科研创新能力的培养。     

阿托伐他汀对兔心肌缺血再灌注损伤的保护作用

目的 研究阿托伐他汀对心肌缺血再灌注(I/R)损伤兔的心功能改善和心肌的保护效果.方法 健康雄性大白兔45只,随机分成假手术组、I/R组、阿托伐他汀组,每组15只,于手术前1 h对阿托伐他汀组用阿托伐他汀10 mg/kg生理盐水进行灌胃,结扎冠状动脉左前降支30 min后,开放1 h来制作兔I/R模型;用导管法测定心功能指标,用伊文蓝+1%氯化三苯基四氮唑(TTC)双重染色法分离坏死区于缺血区心肌.结果 假手术组灌注前后LVSP、LVEDP、±dp/dtmax无显著差异(P>0.05),I/R组与阿托伐他汀组比较有显著差异(P<0.05);与假手术组比较,I/R组与阿托伐他汀组LVEDP明显升高(P<0.05),LVSP和±dp/dtmax明显下降(P<0.05);I/R组与阿托伐他汀组比较LVSP下降无显著差异(P>0.05),而LVEDP升高、±dp/dtmax下降和心肌梗死率有显著差异(P<0.05).结论 阿托伐他汀对兔心肌I/R损伤有保护作用.     

90后医学生心理健康状况及对策分析

目的分析90后医学生心理健康状态及其特征,并探讨改善90后医学生心理健康的对策。方法选择204名90后医学生（90后医学生组）和120名其他高校90后大学生（90后非医学生组）作为对照,采用症状自评量表（SCL-90）进行心理状况调查评估,分析两组各因子评分均值及总分差异。结果 90后医学生组躯体化、强迫症状、人际关系、焦虑、偏执等因子平均分高于90后非医学生组（P〈0.05）,90后医学生组SCL-90量表总分高于90后非医学生组,90后医学生抑郁、敌对、恐怖及精神病性因子平均分与90后非医学生差异无统计学意义（P〉0.05）。结论 90后医学生群体心理问题较为突出,其中焦虑、人际交往障碍等较为明显,应该积极加强学生的社会团体活动及心理指导。     

肥胖病人运动中瘦素及其相关激素变化

目的对肥胖病人体内瘦素及其相关激素的变化以及运动对这些激素的影响加以分析和综述。方法总结近十年国内外相关文章并进行分析。结论肥胖病人在运动中,体内相关的激素水平会有适应性变化,尤其是瘦素、胰岛素、生长激素、甲状腺激素等与肥胖病的发生、发展相关的激素。适合的运动训练可以使这些激素的血浆浓度发生改变,从而影响体脂水平,达到减肥的效果。     

精氨酸、运动与免疫功能

介绍了精氨酸(Arg)的生物功能,探讨其与免疫和运动的关系,发现中等强度的长时间运动训练会使精氨酸浓度下降,影响免疫和运动能力;适当的补充精氨酸可使浓度恢复和升高,改善由于运动引起的免疫系统和神经系统等的功能下降,延缓疲劳发生和促进疲劳恢复。     

顺铂联合香菇多糖胸腔注射治疗肺癌胸腔积液的临床观察

目的观察顺铂联合香菇多糖与单用顺铂胸腔灌注治疗肺癌恶性胸腔积液的有效性和安全性。方法收治42例肺癌并恶性胸腔积液患者采取随机分组对照,分为观察组与对照组各21例,观察组以顺铂40mg/m2,香菇多糖6mg联合胸腔灌注,对照组用顺铂40mg/m2胸腔灌注,2组均每周治疗1次,但不超过3次,治疗4周后按WHO标准评价近期疗效和反应。结果观察组有效率及生活质量均优于对照组(P<0.05),观察组患者局部化疗反应明显降低(P<0.05)。结论顺铂联合香菇多糖治疗肺癌恶性胸腔积液有效、安全、值得推广。     

洗必泰漱口水体外抗菌作用的探讨

目的测定洗必泰漱口水对43株实验菌株的体外抗菌活性。方法采用国际通用的经典二倍稀释法观察最低抑菌浓度（MIC）和最低杀菌浓度（MBC）。结果洗必泰漱口水对革兰氏阴性无芽孢厌氧菌和革兰氏阳性无芽孢厌氧菌均显示很强的抗菌活性。结论洗必泰漱口水对较常见的条件致病性厌氧菌均有较强的抑菌和杀菌活性，可以广泛用于口腔感染。     

乌头碱诱发心律失常后心脏M3受体含量的变化

目的检测乌头碱诱发心律失常后心肌M3受体mRNA表达量的变化。方法静脉注射乌头碱(12.5μg/kg)制备大鼠心律失常模型,RT-PCR法检测心肌中M3受体mRNA表达。结果与正常对照组比较,模型组心肌M3受体mRNA的表达增加,差别有统计学意义(P<0.05)。结论乌头碱诱发心律失常后心肌M3受体mRNA的表达增强。     

医学高校网上学生评教的应用及其效果

目的 了解医学高校网上学生评教的应用及其效果,找出现存问题.方法 通过网上评教和自行设计的调查问卷对400名医学生进行问卷调查.结果 学生网上评教有必要的为378名占94.5%,认为没必要的为22名占5.5%;认为网上评教的得分比较真实的为275名占68.8%,认为不真实的为125名占31.2%;不真实的原因中找人代替网上评教的为78名占62.4%,网上评教的教师得分受各种因素影响的为47名占37.6%.不同年级、不同参与时间和不同专业对同一教师的评价存在差异.结论 网上学生评教有必要开展,但存在问题较多.通过解决问题来客观、真实的得到学生网上评教对教师的评价是实现学生网上评教的意义的重要途径.