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1.
目的:研究广西毛南族中小学生同身寸与身高、足长的关系,为人类学、针灸取穴、法医学和临床医学提供参考数据。方法:对广西毛南族中小学生948人(男497人,女451人)6~15岁同身寸、身高及足长进行测量分析。结果:比较男女不同年龄组毛南族中小学生同身寸、身高、足长的均数,性别差异有统计学意义。男女各年龄组同身寸与身高、同身寸与足长呈正相关关系,并求出同身寸与身高、同身寸与足长的回归方程。结论:广西毛南族中小学生的身高和足长可通过同身寸得以推算。  相似文献   
2.
蟑螂为我国常见病媒生物,直接影响到居民的身心健康和正常的家居生活。目前防治主要采用的是化学防治手段,其污染环境且易产生抗性,因而对人畜低毒或无毒、对环境无污染的植物源性物质在防治蟑螂过程中将具无可比拟的优势。笔者简述了近年来植物源性物质在蟑螂防治中的研究。  相似文献   
3.
目的了解地衣芽孢杆菌菌体细胞中γ-谷氨酰转肽酶的一些基础酶学性质。方法采用溶菌酶法破碎细胞壁,经硫酸铵沉淀后透析得到粗酶后,采用紫外分光光度法测定该酶的酶活力。结果该酶在25~35℃的温度范围有很好的耐受性,在碱性条件下保持一定的活性,最适反应温度为45℃,最适反应pH值为8.0,Ca2+、Mg2+等金属离子在适当浓度时对酶活性有促进作用。结论本实验为利用该酶转化生产茶氨酸提供了依据。  相似文献   
4.
茶氨酸又称N-乙基-γ-谷氨酰胺,是茶叶中的特征氨基酸。近年来的研究发现茶氨酸不仅可以作为生物调节剂提高抗肿瘤药物疗效,其本身也具有抗肿瘤作用。文中综述了茶氨酸的吸收与代谢、生物调节作用、抗肿瘤作用及其机制。  相似文献   
5.
目的研究探讨鼻内镜下微波手术治疗鼻腔血管瘤的临床疗效。方法选取2016年1月—2017年6月我院收治的鼻腔血管瘤患者80例作为研究对象,并将其随机平均分成观察组与对照组,其中对照组采用传统开放手术治疗,观察组采用鼻内镜下微波手术治疗,对比两组患者的治疗效果。结果观察组患者的术中出血量、住院时间及术后并发症情况均优于对照组,且差异具有统计学意义(P0.05)。结论鼻内镜下微波手术治疗鼻腔血管瘤对患者创伤小,可有效减少手术出血量及术后并发症,缩短康复时间,效果显著。  相似文献   
6.
目的通过观察慢性铝中毒小鼠学习记忆能力的变化以及大脑皮层乙酰胆碱(ACh)、β-内啡肽(β-EP)、超氧化物歧化酶(SOD)和丙二醛(MDA)含量的变化,探讨铝中毒导致小鼠认知能力障碍的机制。方法用Al Cl3水溶液拌入饲料中喂养小鼠,建立不同程度铝中毒模型小鼠。染毒三个月后,Y型迷宫实验测试小鼠学习记忆能力,测定大脑皮层ACh、β-EP、SOD和MDA含量。结果与对照组相比,中剂量、高剂量铝中毒组小鼠学习测试次数和记忆错误次数均明显增多,大脑皮层ACh、β-EP和SOD含量均明显降低,而大脑皮层MDA含量却升高。中剂量、高剂量铝中毒组小鼠大脑皮层中ACh、β-EP和SOD均与相应同剂量组学习测试次数和记忆错误次数均呈负相关;高剂量铝中毒组MDA含量与同剂量组学习测试次数和记忆错误次数均呈正相关。结论铝可能通过降低大脑皮层中ACh、β-EP和SOD含量,提高MDA含量,进而影响小鼠学习与记忆能力,这可能是铝中毒致小鼠认知能力障碍的机制之一。  相似文献   
7.
笔者以右江民族医学院双语教学实施现状为例,结合该校区域特点,分析了目前双语教学的现状及面临的问题,探讨在民族、边疆地区高校中开展构建特色双语医学教学模式。  相似文献   
8.
9.
目的了解桂西地区在校壮、汉族女大学生面部蠕形螨感染情况,探讨影响蠕形螨在壮、汉族城乡女大学生间感染的相关因素,为预防和控制皮肤面部疾病、促进民族地区女大学生卫生保健,提供一定的参考依据。方法采用透明胶纸法和调查问卷,对2012年右江民族医学院在校壮、汉族女生面部蠕形螨的感染进行调查,对中、重度感染的学生进行随访,合并有皮肤疾病者,建议治疗和复查。结果 239名壮、汉族女大学生,面部皮肤蠕形螨总感染率为32.22%,其中壮族女生感染率为35.61%,汉族女生感染率为28.04%,差异无显著性(χ2=1.550,P>0.05)。来自农村地区的壮族女生感染率高于城镇地区,差异有显著性(χ2=6.096,P<0.05)。汉族女生城镇、农村两地生源感染率的差异无显著性(χ2=1.113,P>0.05)。95.23%的女生认为肤质和容貌对社会交往和求职工作会有影响,由此而影响自信心的,壮族女生为64.00%,汉族女生为47.61%,差异有显著性(χ2=6.231,P<0.05),油性皮肤较其他肤质感染率高(χ2=7.247,P<0.01)。结论桂西民族地区在校壮、汉族女大学生面部螨虫感染发生率较高,民族间无明显差异性,影响因素主要与皮肤性质有关,面部皮肤状况对女大学生自信心会带来一定影响,应给予有效的预防和干预措施。  相似文献   
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