中药联合地西他滨治疗高危型骨髓增生异常综合征临床观察

目的:探讨中药联合地西他滨治疗高危型骨髓增生异常综合征(MDS)的临床疗效观察,并与单用地西他滨组的治疗对照。方法:收集近3年在医院血液科治疗的高危型MDS患者30例,静滴地西他滨20 mg/(m2·d),连用5 d,观察组在使用地西他滨的基础上联合中草药治疗,测评治疗前后外周血象、完全缓解率及其疗效、不良反应,对比两组治疗的差异。观察地西他滨治疗高危型MDS的总体疗效及安全性。结果:观察组临床完全缓解率18.75%,单用西药组为21.42%,两组无明显统计学差异。观察组能够改善药物不良反应,相较于单用西药组,能明显改善"感染率"、"ANC时间"、"Plt减少时间","临床出血症状","消化道反应"、"口腔黏膜炎",提高患者生活质量。结论:中药联合地西他滨治疗高危型MDS患者,能明显改善药物不良反应,减少并发症,疗效安全持久。     

实习医生对艾滋病病毒职业暴露知识知晓的调查与分析

目的了解实习医生对艾滋病病毒职业暴露知识知晓的情况,为防护知识培训提供依据,减少职业暴露的发生,并知晓发生暴露后的处理措施。方法采用问卷调查法,以整群抽样方式,分别于岗前培训前和培训后对558名即将进入临床医疗实习的学生进行调查。结果实习医生培训前后对艾滋病病毒职业暴露知识知晓率差异有统计学意义(P<0.01)。结论对实习医生进行岗前培训时有必要增加艾滋病病毒职业暴露知识的培训,以增加实习医生对职业暴露的防护能力和暴露后的及时应对。     

标准化管理在高护实习中的应用

长期以来,护理教育在课程设置、教学内容及教学方法上虽然已形成一套较为完整的教育结构,但由于受传统医学模式的影响,在教育思想、知识结构及临床实习计划等方面均存在亟待解决的问题。如课程设置,临床带教仍是体现以疾病为中心的护理,忽视施行以     

将科研引入高护毕业实习过程

随着医学与其它自然科学以及社会科学的相互渗透,新技术革命的兴起和医学模式的转变,我国传统的护理教育面临着新挑战。与此同时对高校的护生毕业实习也提出了新的任务和要求。所以传统的带教培     

本科实习护生健康教育临床实践一体化教学模式研究

护理学形成于西方近代科学机械决定论盛行时期,因而在相当长的时期内,侧重于自然科学和技术操作.21世纪,护士承担着对人类的健康提供教育和指导的任务,通过健康教育指导人们疾病自理的知识和技术,是对护理人员的新要求[1].基于社会对护理人员健康教育能力的需求,在临床实习带教中,应将本科实习护生健康教育能力的培养纳入实习中,增强本科实习护生健康教育的意识.     

低年级护生心理护理带教的体会

低年级护生心理护理带教的体会３３０００６江西医学院第二附属医院胡晓莹，刘莲芳江西省卫生学校刘贵生，王新民随着现代科学技术的飞速发展，医学科学的不断进步，医学模式，由原来的生物医学模式发展为当今的生物、心理、社会医学模式，它揭示了影响人类健康的因素不仅...     

糖尿病病人自我管理行为与疾病认知的研究现状

阐述糖尿病病人自我管理、疾病认知的概念,综述糖尿病病人自我管理行为与疾病认知的研究现状及两者相关性的研究进展。指出糖尿病管理在很大程度上依赖于病人对疾病的认知。糖尿病病人的疾病认知可对其自我管理能力造成一定的影响。目前临床上并没有对糖尿病病人的疾病认知引起足够的重视,医务人员并不能真正了解糖尿病病人的疾病认知水平。因此,在临床工作中应该重视糖尿病病人的疾病认知状况并进行评估,从而为自我管理行为的干预提供参考依据。     

微波辅助合成芳烃钌（Ⅱ）配合物[（η^6-C6H5）Ru（PIP）Cl]Cl·2H2O

目的探讨应用微波辅助合成技术制备芳烃钌（Ⅱ）化合物[（η6-C6H6）Ru（PIP）Cl]Cl.2H2O（3）。方法首先以RuCl3.nH2O、1,3-环己二烯和1,10-邻菲啰啉为原料微波辐射下制备得到芳烃钌前体[（η6-C6H6）RuCl2]2（1）和2-苯基-咪唑并[4,5f][1,10]菲啰啉（PIP,2）,然后,在二氯甲烷溶液中,微波辐射1与2制备芳烃钌（Ⅱ）配合物3;采用ESI-MS、IR、1H-NMR、13C-NMR对目标配合物进行表征。结果 60℃条件下,化合物1与2在二氯甲烷溶液微波辐射30 min,制备得到了芳烃钌配合物3,反应产率为90.3%;目标产物经ESI-MS、IR、1H-NMR和13C-NMR表征,实验值与理论值基本一致。结论与传统加热方法相比,微波辅助合成芳烃钌配合物明显缩短了反应时间,提高了反应产率。     

导师制在护理本科临床实习中的应用

随着新的医学、护理模式的形成，现代护理观对护士的素质、知识、能力提出了更高的要求，因此，发展护理高等教育，提高护士队伍学历层次已成为护理教育的发展方向。自20世纪80年代中期开始在全国发达省市陆续恢复了大专、本科的高等护理教育，我省医学院从1999年始招收第一批护理本科生，2002年开始进入临床毕业实习。临床实习既是高等护     

护理实习学生学习动机和师生关系的研究

目的 调查护理实习学生的学习动机和师生关系状况,探讨其影响因素,并分析两者的关系.方法 采用方便抽样法,抽取江西省3家三级甲等医院的护理实习学生489名为对象,应用一般情况调查表、师生关系问卷、学习动机量表对其进行问卷调查.结果 学习动机各维度评分为:深层动机(3.52±0.55)分,成就动机(3.33±0.57)分,表层动机(3.10±0.49)分;亲密性为深层动机、学习动机最强影响因子;支持性为成就动机最强影响因子;择业意向对深层动机、成就动机有预测作用.师生关系各维度评分为;支持性(3.68:±0.75)分,满意性(3.62±0.66)分,亲密性(3.21±0.69)分,冲突性(1.63±0.52)分;表层动机对师生关系有负向预测作用,是支持性、冲突性的重要预测因子;成就动机、深层动机对师生关系有较强的正向预测作用,其中,深层动机是支持性、满意度、亲密性和冲突性的重要预测因子,成就动机是支持性的重要预测因子;择业意向、亲属从医情况、医院性质、年龄、学历对师生关系也有较强的预测作用.结论 护理实习学生的师生关系和学习动机受多种因素影响,师生关系和学习动机是相互促进的,培养护理学生学习兴趣和构建融洽师生关系是必要的.