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改革教学方法,促进精品课程建设 总被引:2,自引:0,他引:2
教学方法与教学手段的改革是精品课程建设中不可缺少的一个重要环节,围绕精品课程建设的基本要素,通过教学模式的改革与创新、多种教学方法以及现代教学技术手段的应用,尝试教学方法与教学手段的改革,为精品课程的全面建设打下坚实的基础。 相似文献
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目的:构建能高效抑制成熟miR-21小分子表达的腺病毒载体,探讨其对肝癌细胞株HepC2的影响与机制.方法:基于miRNA sponge技术,合成一段与miR-21序列完全互补的8个重复片段,克隆至穿梭载体pAdTrack-CMV中,经酶切、测序鉴定正确无误后,与pAdEasy-1腺病毒骨架质粒进行同源重组,转染至293A细胞中,包装成重组腺病毒感染HepG2细胞,通过Hochest33258染色、Western blot法及MTT试验检测细胞的凋亡与增殖水平.结果:经酶切、测序及GFP表达证实,成功构建了携带与miR-21互补的DNA片段的重组腺病毒.经Hochest33258染色、Western blot法及MTT试验证实,该重组腺病毒可以抑制HepG2细胞中miR-21的表达并抑制HepG2细胞的增殖,促进细胞的凋亡.结论:重组包装的抑制miR-21表达的腺病毒可有效的降低miR-21在HepG2细胞中的表达,抑制HepG2细胞的增殖. 相似文献
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沙棘总黄酮体外抑菌实验研究 总被引:1,自引:0,他引:1
沙棘(Hippophae rhamnoides L)又名醋柳、酸刺,为胡颓子科沙棘属的一种浆果植物,我国是世界上沙棘资源最为丰富的国家[1]. 相似文献
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目的 调查银川市网吧细菌污染状况.方法 随机抽取银川市36间网吧,将空气样本分3个时段即早场(上午10:00)、下午场(下午6:00)、包夜段(次日凌晨2:00),采集108份空气样品及72台计算机的键盘、鼠标样品144份,进行空气中的细菌沉降和细菌总数,键盘、鼠标表面细菌总数,溶血性链球菌的检测.结果 不同时段网吧空气中细菌沉降总数不同,且差异有统计学意义(F=31.84,P<0.01),且早场细菌总数最低,包夜段最高.网吧空气细菌总数合格率为58%,不同时段细菌总数合格率从高到低依次为早场时段、下午场、包夜段,且差异有统计学意义(P<0.05).键盘和鼠标表面细菌总数合格率分别为44%和69%;键盘、鼠标表面溶血链球菌的检出率分别为8%和12%.结论 网吧卫生状况不容乐观,建议尽快制定措施,加强网吧环境治理和空气监测. 相似文献
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原生质体融合(protoplast fusion),亦称细胞融合(cell fusion)﹑体细胞杂交(somatic hybridization)﹑超性杂交(parasexual hybridization)或超性融合(parasexual fusion),是指不同种类的原生质体不经过有性阶段,在一定条件下融合创造杂种的过程[1]. 相似文献
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糖尿病足(diabetes foot,DF)是指因糖尿病(diabetes mellitus,DM)血管病变和(或)神经病变及感染等因素导致的足或下肢组织破坏与坏死[1].5%的DM患者在1年内即有周围血管病变的症状,随访12年后患病率增加到23%[2].DF病患者占DM门诊人数的2.24%,占同期糖尿病住院人数的8.57%,截肢(趾)率高达17.31%[3]. 相似文献
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沙棘果提取物对泌尿生殖道常见病原体的体外抑菌实验研究 总被引:1,自引:0,他引:1
目的 观察沙棘果提取物对泌尿生殖道易感菌体外抑菌效果.方法 运用试管二倍稀释法联合琼脂平板法测定提取物对9种常见泌尿生殖道易感菌的最小抑菌浓度(MIC).结果 沙棘果提取物对泌尿生殖道常见条件致病菌有不同程度的抑菌作用. 其中,对白色念珠菌和其他念珠菌抑菌作用较强,其MIC为0.125mg/ml;对金黄色葡萄球菌、表皮葡萄球菌、大肠杆菌、变形杆菌,MIC均为0.25mg/ml.结论 沙棘果提取物对泌尿生殖道常见条件致病菌有抑菌作用. 相似文献
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临床微生物学检验实验教学综合改革与实践 总被引:1,自引:1,他引:0
以临床微生物学检验实验教学应进一步适应临床实际需要、提高学生综合能力为目的,通过调整实验教学模式、修订实验教学大纲、优化实验内容、编写简练实用的实验教材、改进实验教学方法和手段、确立实验考核内容和方式等一系列改革与实践措施,使学生全面掌握临床微生物学的基本实验技能。 相似文献
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目的了解新生感染HBV的情况,为制定相关防治措施提供科学依据。方法对宁夏某高校2008—2010年入学新生血清HBV 5项指标的检测结果进行分析。结果入校新生5 600名中HBsAg阳性率为2.23%。HB-sAg阳性模式主要以"小三阳"和"大三阳"为主,分别占50.40%和40.80%。虽然新生乙肝疫苗接种率达到89.68%,但HBsAb阳性率仅为46.29%。结论应该对新生及时接种乙肝疫苗,加强对乙肝基本知识的宣传与教育,防止乙肝病毒在校园传播以及乙肝的流行。 相似文献