基于SPOC与交互工具相融合的混合教学模式在护理双语教学中的运用

目的　探讨基于小规模限制性在线课程（small private online course,SPOC）与交互工具相融合的混合教学模式在妇产科护理学双语教学改革中的应用效果。方法　便利选取重庆医科大学2018级护理本科生作为研究对象,试验组336名、对照组332名。试验组采用基于SPOC与交互工具相融合的混合教学模式,对照组采用传统的线上线下教学方法进行教学。采用学习成绩、在线学习及课堂表现等形成性评价指标,比较两组学生的教学效果。采用SPSS 26.0统计学软件进行t检验和卡方检验。结果　试验组期末考试成绩为（67.84±8.65）分、对照组为（66.50±7.29）分,试验组双语章节试题得分为（5.32±1.90）分、对照组为（4.95±1.92）分,两组比较差异有统计学意义（P<0.05）。试验组在线学习表现及课堂表现均高于对照组,差异有统计学意义（P<0.05）。试验组大部分学生认为采用基于SPOC与交互工具相融合的混合教学模式可培养其自主学习能力、提高其专业知识掌握程度和英语水平。结论　基于SPOC与交互工具相融合的混合教学模式可有效培养学生自主学习能力,提升教学效果。     

翻转课堂教学对本科护生沟通能力影响的研究

目的:探讨翻转课堂教学对本科护生人际沟通能力的影响。方法:将我校2014级本科护理1班、2班随机分为试验组与对照组。试验组采用翻转课堂模式教学,对照组采用传统模式教学。课程结束后,用"护生临床沟通能力测评量表"测量两组护生的临床沟通能力。结果:试验组在建立和谐关系、倾听能力、共同参与、验证感受、沟通能力总分上均优于对照组,差异有统计学意义(P0.05);在传递有效信息和确认患者问题上,差异无统计学意义(P0.05)。结论:翻转课堂教学模式能够提高本科护生的人际沟通能力。     

PBL教学法在妇产科护理学实验教学中的应用

妇产科护理学是一门专业性、技能性、实践性很强的临床专业课程。为更好地提高护生对妇产科护理学的兴趣,培养获取知识的能力及解决问题的能力,我院教研室在妇产科护理学实验教学中引入以问题为基础的教学（problem-based leaming,PBL）,取得了一些成果,现报道如下。     

课前准备对实施PBL教学效果的作用分析

目的探讨课前准备对实施PBL试验教学的效果。方法选择2008级护理本科学生171名,在2011年第2学期实施《妇产科护理》试验教学前进行课前准备,课后通过学生试验报告、师生联系会、问卷调查等评价教学效果。结果学生参与教学过程的主动性、探讨问题的能力及团队协作能力等均得到显著提高。结论师生充分的试验课前准备,可帮助学生针对性探讨问题,利于学生更好地掌握及灵活运用所学知识,提高试验课教学质量。     

妊娠晚期性行为对妊娠结局影响的研究现状

综述国内外妊娠晚期妇女性行为现状及其对妊娠结局的影响。国内研究一直要求避免妊娠晚期性行为。国外研究显示,妊娠晚期性行为并未增加早产、胎膜早破的危险,甚至早产的危险性更低。妊娠晚期性行为是否会对妊娠结局及胎儿生长发育产生不良影响仍需深入研究。能否通过妊娠晚期一定频次的性行为来促进自然分娩、预防过期妊娠将是下一步研究的重点。     

盆底康复延续性护理模式对初产妇产后性功能的影响

[目的]构建产后盆底康复延续性护理模式,并探讨其对初产妇产后性功能的影响。[方法]将产后6周~8周回院随访的282例初产妇随机分为干预组和对照组。干预组于回院随访时接受一对一个体化、产后性健康与女性盆底康复健康教育,在盆底康复治疗期间应用延续性护理模式对初产妇实施个体化、持续性电话随访指导,对照组仅接受常规健康教育及盆底肌电生物反馈,治疗期间常规电话随访,1个疗程结束时比较两组初产妇盆底功能、性功能和盆底主动康复锻炼依从性。[结果]干预组性功能各维度及总分优于对照组;干预组盆底Ⅰ类、Ⅱ类肌力高于对照组,盆底Ⅰ类、Ⅱ类肌疲劳度低于对照组;干预组治疗期间盆底主动康复锻炼依从性高于对照组,差异均有统计学意义(P0.05)。[结论]应用盆底康复延续性护理模式能有效改善初产妇盆底肌力及盆底肌疲劳度,提高初产妇产后性功能及盆底主动康复锻炼依从性。     

提高临床教学质量的基本途径探讨

临床实践是护理教育过程的一个重要环节。临床教学质量的优劣直接关系到护理院校向社会输送护理人才质量的高低,而临床教学质量在很大程度上取决于临床带教师资的素质。学生在实践过程中,临床带教老师扮演着重要角色,他们既是教学的设计者、指导者和信息提供者,又是学习的促进者、组织者和管理者,也是学生的伙伴、帮助者、反思者和研究者[1]。因此,一个临床带教教师对临床教学质量起到了非常关键的作用。具体地讲,提高临床教学质量,可从以下几个方面着手。1临床带教老师的自身素质是决定教学质量的关键1 1思想素质:带教老师应首先认识到学生…     

穴位按摩应用于分娩镇痛的研究

目的 :探讨穴位按摩的分娩镇痛效果。方法 :选择 10 0例临产后明显感觉腰骶部胀痛不适的初产妇 ,随机分为镇痛组 (5 0例 )与对照组 (5 0例 )镇痛组由一位有经验的助产士陪伴 ,当临产宫缩增强 ,产程临近或进入活跃期且明显感觉腰骶部胀痛时 ,采用穴位按摩镇痛 ,动态观察其分娩过程 ;对照组则不采用穴位按摩法。结果 :两组产妇的疼痛缓解率有显著性差异 (P<0 .0 5 ) ,镇痛组活跃期较对照组明显缩短 (P <0 .0 5 ) ,自然分娩率也明显高于对照组 (P <0 .0 5 )。结论 :临产后对腰骶部胀痛不适者采用穴位按摩可明显减轻疼痛 ,使分娩过程自然化。     

孕期妇女体质量管理的现状与分析

孕妇肥胖是妊娠期并发症及分娩不良结局的独立危险因素.孕期体质量增长过度造成如妊娠期高血压、妊娠期糖尿病、巨大儿等诸多母儿不良结局.近年来成人疾病胎儿起源的新概念引起学者对孕期体质量增长过度造成子代远期不良结局的重视.采取有效方法将孕妇孕期体质量增长控制在一个合理范围,改善孕产妇及胎婴儿的近、远期结局,是医务人员面临的一大挑战.本文阐释了国内外孕期体质量管理现状,并对目前国内孕期体质量管理存在问题进行分析,现报道如下.