031妊娠期过敏性鼻炎的治疗

妊娠期常见鼻炎，妊娠又加重鼻塞症状。妊娠的最后3个月可出现持久性鼻炎，但在分娩时症状消失。过敏性鼻炎的治疗方法包括避开过敏原、药物治疗、特殊免疫疗法和教育。由于大多数药物均可通过胎盘，故对用药孕妇总要提醒：头3个月妊娠用药最易引起胎儿畸形。     

口服降糖药不当致死2例

例1 患者男，73岁。糖尿病史10年，无明显并发症，治疗以饮食控制为主，间断口服二甲双胍或格列本脲。2年前因胃溃疡行胃大部切除术，术后因使用抗生素等致肾功能损害，经治疗恢复正常。以后改服格列吡嗪，8片／天(2．5mg／片)，分2次服，半年后出现尿蛋白( )或( )，肌酐轻度升高。医师要求改服格列喹酮，但病人未采纳。随后，尿蛋白持续( )或( )，肾功能严重受损，终因肾衰竭而死亡。     

四肢长骨骨折合并重型颅脑损伤92例分析

随着现代交通和建筑业迅猛发展,四肢骨折合并重型颅脑外伤的患者日趋增多,同一般骨折患者相比,此类损伤病情复杂,如果早期处理不当,死亡率及致残率都很高,通过探讨这类患者的救治经验,从而提高抢救成功率,具有很深远的临床意义和社会效益。我科从2000—2006年参与收治这类患者92例,现总结报告如下。     

刺头复叶耳蕨茎、叶中化学成分的初步分析

采用试管及滤纸片预试法对鳞毛蕨科复叶耳蕨属药用植物刺头复叶耳蕨（Arachniodes exilis）茎、叶中所含化学成分的种类进行初步分析,为进一步研究刺头复叶耳蕨的化学成分提供依据。刺头复叶耳蕨茎、叶中含有氨基酸、多肽、蛋白质、有机酸、酚类化合物、鞣质、糖和苷、皂苷、甾体化合物、黄酮类化合物、香豆素、强心苷、内酯、蒽醌及其苷类,不含生物碱。     

天然药物化学实验教学评价初探

天然药物化学是药学专业的重要课程之一,也是一门实践性和应用性很强的学科,其实验教学的重点是使学生掌握天然药物有效成分的提取、分离、检识、结构鉴定或确定等实验方法。目的是培养学生的科学思维与实验动手能力,使学生掌握系统的实验操作技能、科学的实验方法并提高学生独立思考、不断探索的能力,培养学生严谨求实的科学态度和工作作风。     

石墨炉原子吸收分光光度法测定复叶耳蕨根中铅、镉的含量

目的:建立测定复叶耳蕨根中重金属铅(Pb)、镉(Cd)含量的方法。方法:利用微波消解法处理样品,采用石墨炉原子吸收分光光度法测定样品中Pb、Cd的含量。结果:复叶耳蕨根中Pb、Cd含量分别为2.209、0.215mg·kg-1。结论:该药材中检出一定量的有害重金属,但含量较低,未超出国家限量标准,符合《药用植物及制剂进出口绿色行业标准》的有关规定。本方法简便,结果准确、可靠,可用于实际样品的测定。     

生药学实验教学改革

生药学实验是生药学教学的重要环节之一,通过实验教学,加强培养学生基本操作技能,提高学生的综合素质和对生药真伪优劣的鉴定能力;通过分析近年来生药学实验教学的现状,针对实验教学中存在的问题和不足,从优化实验课程内容,转变实验教学模式,改进实验技能考核方法,增设跨学科的设计性、综合性实验等各个方面,进行探索和改革。     

庆大霉素致过敏反应2例

例1患者男，40岁，因腹泻，给予庆大霉素24万U溶于5％葡萄糖液500ml内静脉滴注，输入80ml后突然感咽部剧痒，烦躁不安，3min后症状加重，出现呼吸困难、气短、胸闷、面色苍白、肢体湿冷；血压10．7／6．7kPa(80／50mmHg)，心率128／min。立即中止输液，静脉推注地塞米松100mg，肌注盐酸异丙嗪25mg，吸氧。12min后症状逐渐缓解，     

针对链球菌的潜在药物靶标

A族链球菌 (GAS)是导致咽喉疼痛及致命性组织损伤等多种疾病的原因 ,导致了 1/ 4的患者死亡。科学家们已经了解了GAS的特性 ,但对其确切机制尚不能确定。近期的研究即将揭开这一谜团 ,为未来应对链球菌带来希望。链球菌能够分泌一种溶解血凝块的物质链激酶 ,可利用人体自身机制 ,通过纤维蛋白溶酶原溶解血凝块。最近的一项研究结果表明 ,纤维蛋白溶酶原与链激酶相互作用是对人体致病的关键。研究发现 ,人体内血凝块中的纤维蛋白溶酶原能够防止细菌的入侵 ,而链激酶能特异性地靶向血凝块并使之溶解。因此 ,该细菌就能入侵血液 ,导致疾病产…     

天然药物化学实验评价内容改革探索

天然药物化学是一门实践性和应用性很强的学科,我校理论、实验课时比为1：1。天然药物化学实验教学评价是实验教学的重要组成部分,积极的教学评价对学生的学习具有促进作用,是检查学生对所学知识的掌握程度、应用所学知识的综合能力及衡量教师教学效果的重要形式。而实验评价的内容是课程评价的核心,只有全面、合理、科学地安排评价内容,才能综合反映实验教学情况并使之成为教学质量控制的重要环节。