生药学实验的整合与优化

生药学是药学专业实践性较强的一门专业课,实践教学是生药学教学的重要组成部分。提高生药学实验教学质量,结合学校实验大纲和校内外实验条件,对实验教学内容进行整合和优化,全面提升学生的技能水平。     

结合新疆特色药材探讨生药学实验教学改革

分析本校药学专业学生在生药学实验教学中的表现和存在的问题,通过调整实验内容、实验类型,结合新疆特色药材改进教学方法和教学手段等方法有效解决了生药学实验教学中存在的问题和不足,激发了学生的实验操作能力、科研能力,使生药学实验教学质量和学生的综合素质得到了提高。     

生药学综合性实验教学设计与实践

改革实验步骤固定、学生被动学习的生药学传统实验教学模式,探索建立综合性实验教学新模式。设计综合性实验模拟案例,引导学生积极思考,根据案例要求设计整体研究方案,并利用实验室条件协作完成实验,培养学生解决实际问题的综合技能和学习主动性,提高教学成效。     

深化《生药学》实验考试改革

《生药学》是药学专业实践性很强的一门专业必修课,其涉及学科范围广、内容丰富、学习难度较大。通过实验考试改革,严格实验教学训练,调动学生学习积极性,变被动为主动,提高该课程的教学效率,树立良好的思想作风和严谨的科学态度,从而使学生熟练掌握《生药学》基本实验技能和方法,培养学生的思维和实际操作能力,理论联系实际的能力,分析和解决问题的能力。     

生药学实践教学改革的研究

生药学是一门实践性很强的学科,加强实践教学是巩固生药学理论知识的重要保障,通过改革生药学实验教学方式、实验内容和考核方式,改革野外教学方式及充分利用校园药用植物资源等措施,充分调动学生学习的积极性和主动性,取得了良好的教学效果,对提高人才培养的质量具有重要意义。     

药用植物学与生药学实验教学改革初探

为了加深学生对药用植物学与生药学理论知识的理解,笔者通过调整优化实验教学内容,改进教学方法以及建立实验考核体系等教学改革,有效地解决了实验教学中存在的一些问题,提高了实验教学质量。     

对生药学理论与实验教学模式的思考

该文从生药学理论教学、实验教学两个角度来探讨生药学的教学方法,提出了激发学生学习兴趣、系统化教学、改进实验考核办法等改进教学的主张。     

中药资源学实验教学改革

为适应中药资源学及其近缘学科快速发展的需要,对农业院校的中药资源学实验教学课程进行改革探索,增设分子生药学(中药资源分子鉴定)、药用植物亲缘学、中药资源开发利用的实验课程内容。实验课程以培养学生实验技能为目的,让学生掌握中药资源学及其近缘学科的新技术和新方法,有助于提高中药资源学教学质量,培养创新型中药学人才。     

医药高等院校生药学实验教学改革初探

针对目前生药学实验教学中存在的主要问题,笔者尝试进行优化实验内容,改进教学方法方式,建立实验教学考评体系等改革措施。改革后,生药学实验教学效果明显优于以前。     

生药学实验教学新体系的探索与建立

生药学实验教学是生药学教学中的一个重要环节,坚持教学与科研相结合、课内与课外相结合,构建生药学实验教学新体系,从而培养学生综合专业素质、创新思维能力及独立工作能力。     

生药学实验教学改革初探

本文总结了近年来对生药学实验教学改革的初步探索,首先分析了生药学实验的现状,找出实验教学中存在的问题和不足,在此基础上进行改革的探索和实践:①改革优化实验内容;②转变实验模式,从被动到主动;③提高实验课的科研含量,培养学生科研设计能力。     

《生药学》教学改革的几点探索

目的发展《生药学》教学模式的转变,提高教学质量和学生的综合素质。方法在继承优良的传统生药学教学方法的基础上,笔者通过实际教学经验及切身体会,利用本地药用资源情况,开展野外实地调研学习活动,再结合改革课堂教学和实验教学,转变考核方式,探索生药学教学的新模式。结果通过以上探索的教学方式,不仅提高了生药学的教学质量,同时也提高了学生对生药鉴定的综合能力,激发了学生学习生药学的兴趣。结论笔者通过实际的教学实践,探索出一些教学方法,为生药学教学模式的发展提供新的思路。     

通过第二课堂加强预防医学专业基本实验技能培养的实践

探讨通过第二课堂的形式在预防医学专业本科生中开展“预防医学本科生实验技能与技术培训”。通过改进实验教学方法,采用第一课堂与第二课堂相结合的开放式教学模式,将基本实验技能的培训引入该校2008级预防医学专业39名本科生《营养与食品卫生学》的实验教学中,效果显著,有效提高了学生的基本专业实验技能,激发了学生参与实验课的积极性和主动性,增强了学生分析问题、解决问题的能力,这种方法在预防医学实验教学中值得推广。     

药学专业《生药学》实验教学改革的探索

生药学主要是利用药用植物（动物）学、天然药物化学、药理学和中医学等学科知识,来研究生药的名称、来源、采制加工、鉴定、成分和临床应用的科学。它是综合运用其它学科的知识和技术来解决生药品质,鉴别生药的真伪优劣。实验课是培养学生掌握基本操作技能的重要教学环节。加强实践教学,突出能力培养是实用型生药学人才教育的重点。目前生药学实验教学中普遍存在着验证性实验多、内容重复且单调陈旧的问题。近年来,我们在继承传统鉴别经验的基础上,     

医学生物化学综合实验的教学实践和体会

针对培养具有全面实验科研技能医学人才的要求,改革传统实验教学理念,通过在医学八年制学生中开展生化综合实验,使学生系统地应用和掌握了生物化学技术,提高了教学质量和培养了学生的科研创新能力,为进一步全面实施生化实验教学改革打下了基础。     

药用植物学与生药学实验考核体系探讨

《药用植物学与生药学》是药学专业的一门专业基础课,是一门理论性、实践性很强的课程。而其实验课教学是教学中学生获取生药鉴定的各种方法和操作技术的重要手段,是提高学生科学素质的重要途径。为了保证实验课的教学质量,提高学生的综合能力,必须有相应的考核体系做保障。我们对近年来实验教学进行总结分析,建立了药用植物学与生药学实验考核体系。为了使学生的实验成绩能如实地反映学生的实际能力,我们将实验考核评定划分为三部分：     

生理学实验教学改革探索

医学理论教学和实验教学是医学教育中相辅相成不可分割的两个部分,而其中实验教学是医学教育中的重要环节。通过实验教学可以训练学生的基本操作技能,培养独立思考问题、分析问题和解决问题的能力。生理学是一门实践性、应用性很强的学科。实验教学是生理学教学过程中极为重要的一个环节。为了更好地培养学生的实验技能,提高实验教学质量,我们对生理学实验教学及管理方法进行了有益的改进。生理实验教学的改进实验内容强调“实用性”生理学是研究人体机能的科学,以往是以学生对活体(人体或动物)的测量生理数据或验证生理现象为主。但是根据…     

生药学的教学改革初探

在生药学教学过程中优化多媒体课件、重视生药标本教学、充分运用案例分析教学法等,并注重扩充实验课程项目、加强校内外实习实训基地的建设等,激发学生的求知欲,拓宽学生的知识面,使理论及实验教学效果得到明显提高。     

生理实验教学改革探析

通过调整实验教学方案,加强学生动手操作能力,提高实验教师的学历,加入先进的教学和科研仪器,生理实验教学改革可有效提高学生的动手技能和理论知识,符合现代医疗实用型人才培养目标,为临床和基础医疗人才培养打下坚实基础。     

生理实验教学改革探析

通过调整实验教学方案,加强学生动手操作能力,提高实验教师的学历,加入先进的教学和科研仪器,生理实验教学改革可有效提高学生的动手技能和理论知识,符合现代医疗实用型人才培养目标,为临床和基础医疗人才培养打下坚实基础。