3H－1，2－二氢－1－吡咯里嗪酮衍生物的合成

实验证实３Ｈ－１，２二氢－１－吡咯里嗪酮（Ａ）及５－（４－氯苯甲酰基）３Ｈ－１，２－二氢－１－吡咯里嗪酮（Ｂ）具有明显的抗炎镇痛作用。在此基础上，设计合成了Ａ的１２个Ｍａｎｎｉｃｈ碱衍生物Ｃ（１－１２）及Ｂ的缩氨脲Ｄ１和肟Ｄ２，这１４个化合物均未见文献报道。药理实验证明，这些化合物大多具有抗炎镇痛活性，其中化合物Ｃ１、Ｃ２、Ｃ３、Ｃ９活性最为显著。     

医学院校人文医学课程文化的构建

医学模式的转变和全球医学教育最低基本要求的提出使人们认识到医学领域中科技与人文融合的重要性.而高新技术的应用,给医学发展带来契机的同时也给现代医学带来挑战.新形势下,生物医学技术的不当使用或过度使用不仅缘于医学体系中该文化样式与其他医学文化样式的关系失衡,更缘于医学人的认知偏差.     

对公立医院公益性回归的思考

2010年2月24日,国务院公布的《关于公立医院改革试点的指导意见》(以下简称《意见》)开始在各地开展改革试点,并逐步在全国推进[1]。公立医院改革对社会、民众、医疗行业产生深远影响,也关乎此轮新医改的成败。各界期待改革后能缓解看病难、看病贵问题。但改革涉及扭转政府执政理念、管     

医学院校科研人员工作状况及影响因素调查分析

目的了解医学院校科研人员工作状况及存在的问题。方法通过定性与定量、描述分析与对比分析等方法,研究医学院校科研人员工作状况及影响因素和需求。结果医学院校科研人员普遍认为报酬与工作量较为不符,工作提升机会少,工作条件不尽人意,职业压力较大。结论绩效考核缺乏激励成为影响人员工作积极性的主要因素;工资薪酬和科研项目机会成为最看重因素;中年人员职业压力最大。提出改变论资排辈传统观念、改进评价激励机制、重视科研经费投入、"菜单化"管理等建议。     

医患危机背景下医业素养人文学科群课程价值转化机制探析

【】：现实的医患危机背景和对医学人文教育实效性的质疑困境使我们更需思考,如何通过课程及其运转机制去实现、转化和体现医者对自身职业意义体察的价值意义,落实其医患能动的功能意义,使医学个体推己及人到服务的患者群体。本文从人文社会学科课程的外在背景和内涵机理展开宏观环境和微观环境的考量,由课程的展现到其内涵价值的外显转化思考如何切实在教育的机制上体现和促进实现医学人文课程的人学和社会学价值的转化落实,梳理出必须由政策牵头的制度机制、作为课程基础的学科机制、课程的外显形式架构的体系构成机制以及作为隐性课程的文化涵养机制几个机制部位作用以推动学生学习乃至内化转化到患者服务,并提出建议。     

东欧国家企业医院改制的经验及启示

国有企业医院改制是大势所趋,但是目前我国对于改制的形式和方法仍在摸索阶段.本文分析比较了东欧国家企业社会职能改制中央化、非中央化、两阶段私有化和第三种改革等4种改制方法,总结了其改制经验,并提出我国国有企业医院可以选择的4种改制方法,即国有企业继续保留企业医院,将企业医院转交给政府,将企业医院私有化,关闭部分企业医院.     

3H—1,2—二氢—1—吡咯里嗪酮衍生物的合成

实验证实３Ｈ－１，２－二氢－１－吡咯里嗪酮（Ａ）及５－（４－氯苯甲酰基）３Ｈ－１，２－二氢－１－吡咯里嗪酮（Ｂ）具有明显的抗炎镇痛作用，在此基础上，设计合成了Ａ的１２个Ｍａｎｎｉｃｈ碱衍生物Ｃ１－１２及Ｂ的缩氨脲Ｄ１和肟Ｄ２，这１４个化合物均未见文献报道，药理实验证明，这些化合物大多具有抗炎镇痛活性，其中化合物Ｃ１，Ｃ２，Ｃ８，Ｃ９活性最为显著。     

咽特佳的抗炎镇痛作用

咽持佳灌胃给药对二甲苯所致小鼠耳肿胀、角叉菜胶所致大鼠足肿胀、醋酸所致小鼠腹腔毛细血管通透性增加具有显著抑制作用.同时明显抑制醋酸所致小鼠扭体反应,对热板法和电刺激引起的小鼠疼痛有明显提高痛阈的作用.     

湖北省县级公立医院改革试点医院经济运行状况分析

目的:了解湖北省县级公立医院改革试点医院2009—2011年经济运行状况及其中存在的问题。方法:通过定性与定量﹑描述分析与对比分析等方法,研究经济运行现状及其变化发展趋势。结果:湖北省县级公立医院改革试点医院总体经济运行基本平稳,创收能力增强,偿债能力﹑运营能力和经营效率较低。结论:湖北省县级公立医院存在债务负担较重﹑政府投入不足﹑经营效率低下等问题,提出了控制负债规模﹑限制县级医院规模﹑增加政府投入等政策建议。     

卫生改革背景下《医院管理学》创新教学实践

针对卫生管理专业《医院管理学》课程传统教学之弊端,结合卫生改革背景下的人才培养需要,尝试教学改革与创新。整合教学内容,以学生学习为中心,突出特色,开展综合教学;强调课程实践取向,重视公共政策教育,强化互动教学;区分课程内容层次,合理安排课程结构;突出专业能力培养,开阔学生视野;通过培训、会议、国外进修等方式提升教师素质。教学信息反馈显示,改革后教学效果良好;由此总结经验,以期进一步完善。