巴林特小组对缓解护士职业倦怠的研究进展

巴林特小组模式对于提高医务人员分辨自身和患者的情绪反应能力具有重要作用.本文介绍了巴林特小组的主要内容,明确了巴林特小组对缓解护士职业倦怠的重要意义,指出我国现有研究中的不足,并提出巴林特小组在我国的研究发展与展望.     

在神经症科实施森田疗法的护理体会

森田疗法是一种身心自然疗法，它注重行动在治疗中的重要性，通过行动来改变性格，从而扭转错误曲解的认识和思维活动。整个治疗过程始终贯穿着“顺其自然，忍受痛苦，为所当为”的森田理论。通过行动扭转错误曲解的认知，达到性格重塑。其对神经症病人的治疗效果已得到诸多国家专家的认同。如何在神经症科实施森田疗法，进一步提高治疗质量及效果，笔者就我院实施森田疗法谈几点体会。     

护理干预对神经症患者出院后治疗依从性的影响

目的探讨护理干预对神经症患者出院后治疗依从性的影响。方法将2006年2～5月住院诊断为神经症的患者随机分为观察组和对照组，对照组实施一般护理和治疗，观察组在一般治疗和护理基础上实施护理干预，两组患者分别在出院3个月后，由专人负责电话随访用药情况、心理行为治疗、复查情况和HAMD和HAMA自评分值，两组患者情况经统计学分析进行比较。结果观察组治疗依从性明显高于对照组，HAMD／HAMA值明显低于对照组。结论护理干预在帮助神经症患者提高治疗依从性和降低HAMD／HAMA值有重要作用。     

上海市医疗保险医院计算机局域网的架构和实施方案

为适应职工医疗保险制度改革的不断深入，必须建立和完善上海医疗保险管理信息网络，以提高管理水平和效率。上海医疗保险医院管理信息计算机网络是上海医疗保险网的基础部分和基本信息采集点，在上海医保网的建设中应是优先考虑的重点，同时，医院计算机系统的建设也将提高医院自身的管理水平和效率，使医院管理更科学化和现代化。本文将着重探讨医院计算机信息系统中医院局域网的建设，根据上海医院的特点和需求，探讨医院局域网建设的规划及所采用的技术、体系结构、系统软件等等，并对不同级别和不同规模的医院，分析其不同的需求和各自…     

护生职业生涯规划

介绍职业生涯规划的概念和必要性，探讨帮助护生进行职业生涯规划的方法与步骤，目的是提高护生的职业能力和综合素质，为护生今后实现良好的职业生涯打下坚实的基础。     

糖尿病患者家属生活质量调查

通过了解糖尿病患者家属的生活质量,得出结论:糖尿病患者家属的生活质量较正常对照者差.并涉及到心身健康的多个方面.     

心理认知护理在2型糖尿病伴抑郁障碍患者治疗中的作用

目的 探讨心理认知护理在2型糖尿病伴抑郁障碍患者治疗中的作用.方法 将118例2型糖尿病伴抑郁障碍患者随机分为观察组59例对照组59例,对照组采用常规护理,观察组在此基础上同时进行心理认知护理.比较两组患者抑郁、焦虑状况、应对方式状况及代谢指标控制状况.结果 干预4周后2组比较,观察组的抑郁、焦虑得分明显低于对照组,差别有统计学意义(p<0.01).观察组的应对方式评分与对照组比较,积极应对多于消极应对,差异有统计学意义(p<0.05).代谢指标中空腹血糖测定、餐后2h血糖、糖化血红蛋白测定2组比较,差异有统计学意义(p<0.01).结论 实施心理认知护理对糖尿病伴抑郁障碍患者有较好的效果.     

电针治疗脑卒中后抑郁的临床观察

目的：观察电针治疗对脑卒中后抑郁患者的作用。方法：脑卒中后抑郁患者72例随机分为两组，均予临床治疗及心理护理，观察组加用电针，对照组加用抗抑郁药，两组于治疗前和治疗4周后分别进行Fugl-Meyer肢体运动功能(FMA)，日常生活自理能力Barthel指数(BI)，临床神经功能缺损程度(CNS)及汉密顿抑郁量表(HAMD)评定。结果：治疗4周后两组HAMD评分差异无显著性，而FMA、BI、CNS评分差异有显著性。结论：电针治疗能明显改善脑卒中后抑郁患者的心理状态，促进神经功能的恢复及生活自理能力的提高。     

认知护理在54例抑郁症病人治疗中的作用

抑郁症是一种心理障碍，在治疗过程中有针对性地进行心理认知护理，对促进病人早日康复、防止自杀行为的发生有积极作用。现将54例抑郁症病人认知护理效果报告如下。     

对住院糖尿病患者和家属进行同步健康教育的效果评价

目的 探讨对住院糖尿病患者及其家属进行同步健康教育的效果.方法 选择116例住院糖尿病患者,随机分成实验组(57例)和对照组(59例),同时配对选择实验组患者的家属57例.2组均接受常规治疗护理并接受健康教育,并对实验组的家属进行同步健康教育.用自编量表测定糖尿病疾病知识和技能程度、家属心理压力和对糖尿病患者的应对能力,用DM自我管理能力调查表评价患者的自我管理能力,测定患者健康教育前后血糖及糖化血红蛋白等指标.在入院时和第4周末各测定一次.结果 实验组家属接受干预前后心理压力及应时能力比较,差异有统计学意义(p<0.01),第4周末实验组患者康复情况各项指标、疾病知识和技能、自我管理能力与对照组比较,差异均有统计学意义(p<0.05或p<0.01).结论 对住院糖尿病患者及其家属进行同步健康教育,效果优于仅对患者进行健康教育,更有利于促进患者的康复,提高患者的生活质量.