广州市三四年级小学生基于生死取向生命教育的短期效果评价

探索基于生死取向的生命教育在三四年级小学生中开展的短期效果,为推广小学生生死教育提供依据.方法 2017年3-5月,选取广州市天河区某实验小学三、四年级各1个班作为干预组,进行8期生命教育系列课程干预,选取对应年级各1个班作为空白对照组,采用死亡概念量表、生死态度量表和儿童青少年生活质量量表中儿童心理功能评定维度分别在干预前、干预后1周、干预后1个月进行调查.结果 人际关系、自我概念、负性情绪和自我满意度不存在组别与时间的交互作用(P值均>0.05),生命教育对负性情绪的影响有统计学意义(F=6.27,P=0.013).死亡概念和生死态度存在组别与时间的交互作用(F值分别是3.31,4.38,P值均<0.05),进行单独效应分析后,干预对学生1周后、1个月后生死态度的影响有统计学意义(P值均<0.01).结论 基于生死取向的生命教育有利于改善中年级小学生的负性情绪和生死态度,并且对生死态度的正向提升有即刻和短期效果,在死亡概念成熟过程中起催化剂的作用.     

主动教学法在护理教学中的应用效果评估

目的：对主动教学法在护理教学中的应用效果进行评估。方法：选择新入学的121名护生作为实验组，已经学完护理专业课的97名护士作为对照组，通过对两组入学前的学习动机，对护理专业课的学习兴趣，学生在教学过程中参与的主动性、学习信心、学习成绩进行统计分析。结果：实验组成绩优于对照组。结论：应用主动法进行教学，能促进学生对学习的兴趣并主动参与教学。     

侵入性操作和心肺复苏时病人家属在场的影响的研究进展

在进行侵入性操作 (ｉｎｖａｓｉｖｅｐｒｏｃｅｄｕｒｅ,ＩＰ)或心肺复苏(ＣＰＲ)时 ,允许家庭成员留在病人床旁 (ｆａｍｉｌｙｐｒｅｓｅｎｃｅ ,ＦＰ)是一种新观点。近年来在国外 ,媒体对ＦＰ展开了热烈的讨论[1] ,美国急诊护士协会 (ＥＮＡ)支持ＦＰ ,并于 1995年制定了有关常规[2 ] ;2 0 0 0年美国心血管协会首次制定原则[3 ] 规定医务人员应该询问病人家属是否愿意在心肺复苏和其他急性心脏病发病期陪同在病人身边。目前国内文献中尚未有类似的研究 ,现将国外ＦＰ研究进展综述如下。1　ＦＰ的有关规则1 1　ＦＰ中的术语1.1.1　侵入性…     

虚拟现实技术在护理技能训练中的应用

社会的发展以及护理教育的目标对护理技能教学技术改进提出了新的要求,虚拟现实技术能较好地解决护理技能训练中的矛盾,文章以四个优秀虚拟现实系统为例,介绍虚拟现实技术在护理操作技能训练、临床护理思维训练以及综合能力训练中应用状况和发展.     

虚拟现实转术本护理技能训练中的应用

社会的发展以及护理教育的目标对护理技能教学技术改进提出了新的要求，虚拟现实技术能较好地解决护理技能训练中的矛盾，文章以四个优秀虚拟现实系统为例，介绍虚拟现实技术在护理操作技能训练、临床护理思维训练以及综合能力训练中应用状况和发展。     

1482名专科护生专业态度与学业自我效能感的相关性分析

目的了解专科护生专业态度与学业自我效能感的现状,探讨两者的相关性。方法采用整群抽样法,于2018年5—6月抽取某医学高等专科学校1 482名专科护生,采用一般情况调查表、护理专业学生专业态度量表和学业自我效能感量表对其进行问卷调查。结果 1 482名专科护生专业态度总分为(108.05±11.50)分,各维度得分分别为:专业发展(22.26±3.84)分、对科学知识的贡献(21.48±4.32)分、合作性(18.24±2.43)分、伦理准则和理论(12.82±1.73)分、护理自主性(12.73±1.77)分、继续教育(13.55±1.67)分、社区服务(6.98±1.43)分;学业自我效能感总分为(77.61±9.94)分,各维度得分分别为:学习能力自我效能(39.42±6.05)分、学习行为自我效能(38.18±4.98)分。专科护生专业态度与学业自我效能感总分呈密切正相关(r=0.414,P0.01)。结论专科护生专业态度和学业自我效能感得分均处于中等偏上水平;专科护生专业态度与学业自我效能感呈密切正相关。建议高职院校护理教育者采用叙事教育、实体课与网络课相结合的教学模式、增加见习课时,并且在见习带教中实施双导师制带教,培养护生积极的专业态度,提高学业自我效能感。     

养老机构中护工对护理分级的认知调查

目的 了解养老机构中护工对护理分级的认知情况,分析存在的问题,提出改进措施,以提高护理分级质量.方法 采用自行设计的问卷对122名护工进行有关护理分级及其内容方面的调查.结果 护工对护理分级、护理分级的依据和全照顾护理(介护)项目认知程度相对较高,其余项目认知较低;不同工作年限、文化程度的护工,对护理分级的认知情况差异无统计学意义(P＞0.05).结论 护工对护理分级认知不足,应加强其专业训练与教育,从而提高其对护理分级内容判断的准确性,提高护理服务的效果及病人满意度.     

监护环境对SICU病人的心理影响及对策

本文分析了监护环境包括声、光等物理因素和同室病友、医护人员和家属等有关的社会环境，对ＳＩＣＵ病人的心理影响，提出相应的护理措施，指出做好ＳＩＣＵ病人的心理护理，护士必须提高基本素质。     

基于PBL的护理伦理学教改试验效果分析

目的比较传统教学法与PBL法在护理伦理学中运用的效果。方法在131名2005级护理本科生的护理伦理学课程中开展PBL教改试验。通过课堂测试及案例分析考试成绩与04级传统教学成绩比较，客观评价其效果。结果两次课堂测验成绩均〉90分．且第二次测验成绩高于第一次（P=0．000）；PBI。试验班的案例分析题成绩高于传统教学的04级学生成绩（P=0．000）；PBL部分选择题得分与传统教学的内容得分间无统计学差异（P=0．944）；涉及PBL内容的多选题得分较传统教学内容的得分低（P=0．034）；PBI。内容的选择题中识记型题得分和理解型得分间无统计学差异（P=0．168）。结论护理伦理学中开展PBL法更有利于培养学生伦理辨析力。     

衰弱领域研究前沿和研究热点的科学计量及可视化分析

目的分析近10年衰弱领域文献,了解衰弱领域发展现状及国际研究趋势。方法以2008-2018年期间在Web of Science数据库收录的10 686篇衰弱相关文献为数据来源,分别以关键词、被引文献为分析对象,应用CiteSpace软件进行关键词共现分析和文献共被引分析。结果近10年衰弱领域研究热点集中于衰弱流行病学调查、不同衰弱状态下老年患者疾病治疗方案的制定、运动训练对老年人身体功能的影响;认知衰弱和衰弱联合干预是衰弱领域现阶段的研究前沿。结论衰弱领域的研究仍处于发展阶段,选择并确定高效的、合适临床环境的衰弱评估工具意义重大,在国内不同地区、不同场所开展衰弱的流行病学调查很有必要,联合衰弱干预措施是否具有更好的效果仍需进一步探究。临床上,应根据衰弱状态为老年患者提供个性化的医疗护理服务。