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1.
目的:探讨加强护理在肾结石患者微创经皮肾镜术下取石术中的效果。方法选取2010年2月—2013年2月我院收治的肾结石患者74例,按照入院顺序分为研究组(36例)和对照组(38例)。对照组行围术期常规护理,研究组行围术期加强护理,比较两组患者结石清除率、并发症发生率、复发率及住院时间。结果研究组患者结石清除率高于对照组,并发症发生率、复发率均低于对照组,差异有统计学意义( P 〈0.05)。研究组住院时间为(3.2±0.5)d,短于对照组的(7.3±0.4)d,差异有统计学意义(t ﹦0.384,P 〈0.05)。结论在微创经皮肾镜取石术围术期行加强护理干预,结石清除更彻底,患者住院时间缩短,并发症发生率及复发率低,高效安全。  相似文献   
2.
3.
目前 ,医院卫生间便池冲洗开关多采用水箱式和手动阀门式 ,照明采用手动开关。照明和冲水均需人为开关 ,使用起来既不方便又不卫生 ,也不利于节水节电 ,更重要的是进入医院卫生间的人员大多数是病人、陪人及医院工作人员 ,通过手触动卫生间的开关 ,这样致使致病菌通过此途径接触传播 ,导致交叉感染 ,在这种特殊的人群、特殊的场合、特殊的要求下 ,启发我们研制了红外传感自动冲水和照明组合延时控制器。1 功能特点控制器由红外传感器、放大器、延时驱动继电器、电磁阀 /照明灯及光电控制器等组成。当有人进入厕所时 ,红外探头感应人体辐射 …  相似文献   
4.
目的构建高职助产专业助产学课程实训教学模块,为助产学实训教学提供指导。方法结合助产士临床工作内容对助产学课程实训项目进行分类,形成实训项目模块初稿和咨询表,采用Delphi法对咨询表进行论证、修订。结果专家平均权威系数为(0.92±0.05);各级指标的重要性赋值均数为4.06~5.00,变异系数为0.00~0.14,均符合筛选标准;助产学课程实训项目由助产技能基础、常用助产技术、产褥期护理技术、新生儿护理及急救技术、异常分娩处理技术5个模块22个项目组成。结论助产学实训教学模块编制过程科学、合理,形成的模块终稿内部指标体系可靠,可以指导、组织助产专业助产学实训教学。  相似文献   
5.
目前,医院卫生间便池冲洗多采用水箱式和手动阀门式,而照明普遍采用手动开关。照明和冲水均需人力开关,使用起来既不方便又不卫生,也不利于节水节电,更重要的是进入医院卫生间的人员大多数是病人、陪人及医院工作人员,通过手触动卫生间的开关,致使病原菌可能通过此途径接触传  相似文献   
6.
目的探究质量环管理模式在手术室护理质量管理中的应用效果。方法选取2016年1月~2017年1月于本院手术室实施常规护理模式的54例护理人员为对照组,选取2017年1月~2018年1月本院手术室实行质量环管理模式后的54例护理人员为实验组,对比2组护理人员的护理不良事件发生率、健康知识评分及患者护理服务满意度。结果实验组护理人员不良护理事件发生率远低于对照组,比较差异具有统计学意义(P0.05);实验组护理人员健康知识掌握程度各量表评分均高于对照组,比较差异具有统计学意义(P0.05);患者对实验组护理人员护理服务满意度评分高于对照组,比较差异具有统计学意义(P0.05)。结论质量环管理模式能够显著提高手术室护理人员护理水平,降低护理不良事件的发生率,提高患者对护理服务的满意度。  相似文献   
7.
目的了解骨科护理人员对糖尿病知识的掌握情况。方法对我院骨科186名护理人员进行问卷调查,调查骨科护理人员对糖尿病知识的掌握情况。结果 186份有效问卷中,本科及以上83人,及格率87.5%;大专95人,及格率74.74%;中专8人,及格率72.29%。本科知识掌握情况明显好于大专及中专护理人员(P<0.05)。护龄>15年38人,及格人数25人,及格率65.79%;6~15年83人,及格率57.83%;<5年65人,及格率58.46%,护龄15年以上的护士对糖尿病知识的掌握情况明显好于护龄低于15年的护士(P<0.05);不同职称护理人员问卷及格率分别为:护士70.21%、护师67.09%、主管护师82.35%、副主任护师及以上88.89%;骨儿科护理人员11人,平均(51.84±5.11)分;手外科38人,平均(61.52±4.98)分;骨伤科12人,平均(79.02±6.07)分;创伤急救科44人,平均(71.17±5.56)分;脊柱科25人,平均(73.11±5.19)分;关节骨科26人,平均(62.94±4.89)分;骨病科18人,平均(69.69±5.78)分;老年骨科12人,平均(76.90±5.28)分。结论应通过多种方式对骨科护士进行糖尿病知识的培训,提高骨科护理人员的糖尿病知识水平和临床诊治能力。  相似文献   
8.
交腹皮瓣术是手外科修复手部创面最常用的手术方式,术后可靠的固定是手术成功的保障.我科自制的上肢固定带,制作简单,使用方便,弥补了胶布固定和腹带固定的缺点.  相似文献   
9.
目的探讨说课在母婴护理教学改革中的应用效果。方法以2011级16个班831名学生为实验组,2010级16个班812名学生为对照组,对照组按传统方法教学,实验组在课前组织教师说课20min,其他教学法相同。结果实验组学生理论、技能考试成绩及对教师教学过程的评价均高于对照组(P〈0.01)。结论开展说课可以更新教师教学理念,提高教师课堂教学设计与实施的能力,促进教师专业发展的同时提高教学效果。  相似文献   
10.
[目的]探讨继续教育护理本科阶段教学模式改革,介绍在《妇产科护理学》教学中的实践。[方法]通过分析继续教育护理专业本科阶段教学特点,适应继续教育学生的要求,进行教学内容的整合,改变教学方法,对《妇产科护理学》教学传统模式进行改革并付诸实践。[结果]提高了教学效果,实现了学院、教师、学生多方共赢与提高。[结论]在《妇产科护理学》教学中进行继续教育护理本科阶段教学模式改革,可提高教学质量、促进护理继续教育的良性发展。  相似文献   
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