SHEL模式下基层医院护理人员高警示药品安全管理培训的效果

目的:探究SHEL模式下基层医院护理人员高警示药品安全管理培训的效果。方法:选取2020年7月—2021年6月在医院从事临床护理工作的80名护理人员,随机将其分为观察组与对照组各40人。对照组实施常规培训模式,观察组实施SHEL模式培训,比较两组护理人员高警示药品相关知识及技能掌握程度、意外事件发生率及核心能力。结果:培训后观察组护理人员理论及操作得分分别为(86.75±6.18)分及(93.19±4.28)分,核心能力得分为(228.98±8.37)分,均明显高于对照组(P<0.05),同时观察组护理人员在护理过程中出现给药前未双人核对、药品分类不清及交接记录不全的概率分别为0.95%、0.95%及1.90%,明显低于对照组(P<0.05),且未出现药物外渗及滴速有误等情况。结论:对基层医院护理人员实施SHEL模式下高警示药品安全管理培训,能够有效提高护理人员高警示药品理论、技能掌握程度及核心能力,同时有助于降低护理工作中意外事件的发生概率。     

腔隙性脑梗死病人实施叙事性心理护理的效果分析

[目的]探讨腔隙性脑梗死病人实施叙事性心理护理的效果。[方法]2017年6月—2018年6月选取本院内科收治的腔隙性脑梗死病人80例,根据随机数字表将病人分为观察组及对照组各40例,对照组行内科常规康复护理,观察组在对照组基础上实施叙事性心理护理,比较两组病人干预前后心理状况、创伤后成长、治疗依从性、认知康复及日常生活功能。[结果]观察组干预后焦虑自评量表(SAS)、抑郁自评量表(SDS)及简易智能精神状态检查量表(MMSE)评分较对照组显著下降(P0.05)。观察组干预后创伤后成长评分、治疗依从性评分及日常生活活动能力评分显著高于对照组(P0.05)。[结论]叙事性心理护理能有效促进腔隙性脑梗死病人创伤后成长,减轻病人不良情绪,提高病人治疗依从性,改善病人预后。