校企合作育人在社区健康教育实践教学中的应用

目的探讨校企合作育人在社区健康教育实践教学中的应用效果。方法将2012级9班和10班必修社区护理导论的88名护生分为两组,9班38人为观察组,10班50人为对照组,观察组与对照组合班进行传统的社区健康教育理论授课与校内健康教育实训,观察组在此基础上进行社区健康教育实践1天,包括举办一次社区居民健康教育讲座与办一期健康宣传黑板报。结果观察组护生理论考试成绩优于对照组（P〈0.01）;观察组护生经过社区健康教育实践锻炼后,认为校企合作育人能提高学习积极性、提高健康教育相关的职业能力、增强职业认同感。结论校企合作育人有利于提高护生的健康教育相关职业能力,培养护生的职业认同感,提高社区护理教学质量。     

宁波市养老机构入住率及其影响因素的研究

目的：调查宁波市养老机构入住率现状及影响因素,为发展区域性养老事业提供依据。方法随机抽取宁波市养老机构88家,应用自制问卷进行调查,问卷内容涉及机构概况、硬件设施、入住情况、内部管理和养老护理服务内容。所得数据采用SPSS 17.0进行统计学处理。结果宁波市养老机构的入住率为21.7%~100%（73.9±21.7）%,影响因素有床位平均费用、养护比、养老护理服务内容得分、是否建立考评制度、养老护理员持证率,差异均有统计学意义（P＜0.05）。结论宁波市养老机构的平均入住率参差不齐,可通过规范管理机制、完善人员配备与知识培训、提高护理服务质量,最终提高入住率,为老年人老有所依提供更好的服务。     

应用Delphi法重构高职《精神科护理》课程的研究

[目的]应用德尔菲法(Delphi法)对高职《精神科护理》课程进行重构。[方法]应用Delphi法,先后进行3轮护理专家问卷函询,并对数据进行分析处理。[结果]选取护理专家20人,3轮函询表的有效率均为100%,专家积极性高,经过两轮专家咨询,专家对教学内容、学时分配、理论课与实践课比例的意见协调集中(协调系数0.918);形成的高职《精神科护理》课程内容包括14章节,总学时38学时,理论与实训课学时比为1∶1.1。[结论]应用Delphi法形成高职《精神科护理》课程应开设课程内容包括14章节,学时分配38学时,理论课与实训课学时比为1∶1.1。     

临床护理专家对高职护理教育的看法与建议

目的调查临床护理专家对高职护理教育的看法和建议,为构建基于岗位胜任力的高职护理课程体系提供依据。方法应用行为事件访谈法,对浙江省8所三级甲等医院的15名临床护理专家进行访谈。结果专家认为毕业1⁵年的低年资护士存在工作责任心不强、主动学习意识欠缺、专科护理知识缺乏等问题。与本科生相比,高职护理毕业生的优点是操作技能强、培养成本低,但理论知识不强、可持续发展能力不足。临床护理专家从师资队伍建设、教学内容、教学方法和考核方法等方面对护理教育提出了建议。结论临床护理专家对护理教育的意见和建议不仅为高职护理专业课程体系设置提供了依据,对护理教育教学改革也具有借鉴意义。     

农民工心理健康状况与社会保障相关的调查研究

目的了解农民工社会保障体系与心理状况的关系,从而为农民工政府的决策制定提供依据.方法采用便利取样法,2010年8月至2011年2月采用一般情况调查表与症状自评量表(SCL-90)对280名宁波地区农民工进行调查.结果未参保组农民工SCL-90评分总分显著高于参保组农民工,进一步分析发现未参保组农民工躯体化、强迫症状、人际关系敏感、抑郁、焦虑、敌对、恐怖、偏执、精神病性因子均高于参保组(P<0.01).结论参加社保农民工心理健康状况相对于未参保者好,因此,建设健全社会保障体系,提高农民工收入,保护农民工的切身利益,有利于农民工的心理健康.     

压疮监控系统在医院压疮管理中的效果观察

压疮发生率是评价护理质量的重要指标之一[1],对伤口及压疮实施科学规范的管理是护理管理者面临的重要课题。近年来,国内的医院通过各种模式进行伤口护理管理和压疮监控,取得了良好的效果[2-5]。2010年之前,宁波市医疗中心李惠利医院以造口/伤口治疗师带领下的伤口小组进行压疮监控,收集压疮患者资料,并完成在职护士的专科知识培训,但效果不佳。为此,从2010年1月开始对原有的压疮监控系统进行整改,经过3年的运行,取得了良好的效果。现报道如下。     

高职护理专业毕业生质量评价及对教育教学改革的启示

目的 对高职护理专业毕业生进行质量评价,为教育教学改革提供依据.方法 使用学校自订的＂高职护理专业毕业生质量评价表＂,对高职护理专业毕业1～3年的学生共186人进行评价.结果 高职护理专业毕业生评价结果优秀优良者占78.49%.其中护理基础知识、护理基本技能和工作岗位适应性评价指标得分高于90分;护理知识的新进展、对自己不良情绪的控制能力、沟通能力评价指标得分低于74分.结论 应进一步调整和完善高职护理专业人才培养方案,加强护生人文素养教育,多使用情景模拟和角色扮演教学法,同时还要加强专兼职教师队伍建设和完善实习制度,提高高职护生的综合素质.     

创新校院合作模式 提高人才培养质量

校院合作是实现高职护理专业人才培养目标的重要途径,但在合作过程中也存在着诸多问题,需要政府部门的参与和协调。我校通过基于政校企合作平台的临床学院的建立和运行,解决了高职院校扩招后师资队伍不足的难题。通过"校内教师实践化,校外教师教学化"提高了教师的教学能力,培养出适应岗位需求的护理人才,保证了毕业生的就业。通过校院合作开发科研项目,提升了团队的科研能力,使校院合作达到了共赢。     

老年结肠造口患者造口护理知识及行为的调查研究

目的探讨老年结肠造口患者造口护理知识、行为的现状及影响因素。方法利用自制调查问卷对2013年4月~10月在我院造口门诊就诊的100例老年结肠造口患者进行调查。结果老年结肠造口患者对知识的了解程度不高,对知识的需求较大,造口护理行为有待提高,知识掌握越充分,护理行为越好。造口时间1年、未参加培训的患者知识掌握情况及造口护理行为评分较造口时间≥1年、参加培训患者差,有显著性差异(P0.05)。结论老年结肠造口患者的造口护理行为较差,造口时间、培训与否是影响造口护理的重要因素。应着重改变现有的健康教育方式,根据老年结肠造口患者的特征开展健康教育。