超声引导微创旋切术对乳腺纤维瘤患者疼痛及乳房外观的影响

  目的  观察超声引导微创旋切术对乳腺纤维瘤患者疼痛及乳房外观的影响。  方法  回顾性选取2020年11月~2021年4月于我院接受治疗的127例单发良性乳腺纤维瘤患者为研究对象,依据手术方式将其分为开放切除术组(n=44)和微创旋切术组(n=83)。开放切除术组行常规开放式切除手术治疗,微创旋切术组在超声引导下行微创旋切术治疗。观察比较两组患者围术期相关指标、术后乳房美容效果、患者满意度、术后并发症发生情况及手术前后视觉模拟量表评分。  结果  双侧乳腺超声下均表现为乳房皮肤回声清晰,腺体回声呈散在光点,分布欠均匀,内可见不规则稀疏区。微创旋切组手术时间、术中出血量、切口长度、瘢痕长度、切口愈合时间和住院时间均明显小于开放切除术组(P < 0.05);术后6、12、24 h,微创旋切组患者视觉模拟量表评分均显著低于开放切除术组(P < 0.05),乳房美容效果优良率和对乳房形状、大小、柔软度、对称性满意度评分均明显高于开放切除术组(P < 0.05);微创旋切术组患者术后并发症发生率明显低于开放切除术组(P < 0.05)。  结论  超声引导微创旋切术治疗乳腺纤维瘤患者具有创伤小、恢复快、术后并发症少等显著优点,可显著缓解患者术后疼痛,且术后美观性好,患者满意度高。      

关于PBL教学法在儿科护理学教学中的应用效果评价

目的:观察儿科护理学课程中PBL(以问题为导向学习法)法的应用效果。方法:以我校2017级学习儿科护理学课程中的A、B两个班150名三年制护理学生为对象进行研究,以随机抽签的方式确定A班实施传统方法,B班实施PBL法。比较两班学生一个学期后,理论知识、实践操作合格率。结果:B班学生理论和实践考核合格率分别为100.00%、90.67%,与A班学生86.67%、80.00%比较更理想,P0.05。结论:儿科护理课程中以PBL教学法可促进学生将理论知识转化为实践,提高其实践操作能力,可实施推广。