精神分裂症照顾者对健康教育形式需求的调查研究

目的调查不同精神分裂症照顾者对健康教育形式的需求,为有针对性地给予健康教育指导提供依据。方法选取200例精神分裂症照顾者,通过问卷调查照顾者对健康教育形式的需求,对所得结果进行统计分析。结果父母、男性、初中以上、成年照顾者所期望的健康教育形式是:参加健康教育讲座、医院提供健康教育资料、网络咨询、电话咨询、医师给予个别指导;其他身份家属、女性、初中以下、老年照顾者所期望的健康教育形式是:参加家属间经验交流会、医院提供健康教育资料、护士给予个别辅导、医护人员家访、参加病区工休座谈会、家属进入病区观摩学习及医师给予个别指导。结论由于精神分裂症照顾者对疾病知识的缺乏和健康教育形式的特殊性,医务人员需要通过多种形式的有针对性的健康教育普及疾病相关知识,才能更好地促进精神分裂症患者康复,回归社会。     

家庭心理干预对抑郁症患者生活质量的影响

目的：提高抑郁症患者生活质量,促进社会功能恢复。方法：84例出院抑郁症患者随机分成实验组和对照组,对照组进行常规出院指导,实验组在常规出院指导基础上实施家庭心理干预,两组病人分别于出院3个月、6个月进行治疗依从性、远期疗效及预后比较。结果：实验组对治疗依从性、远期疗效明显高于对照组。结论：实施家庭心理干预对提高抑郁症病人生活质量有着重要意义。     

高三学生应对方式和个性因素分析及对策

[目的]对在校高三学生应对方式、个性因素进行调查,为促进学生的心理健康提供参考资料。[方法]对350名高三学生采用艾森克个性问卷、应对方式问卷对个性因素及应对方式进行调查和分析,并针对其心理健康问题进行健康教育。[结果]神经质人格倾向的学生面对应激时,主要采用自责、幻想、退避等消极不成熟的应付方式;外向型个性倾向学生面对应激时,主要采用解决问题,求助等积极的成熟的应付方式;精神质人格倾向的学生面对应激时,多采用消极不成熟的应付方式。[结论]研究不同个性高中生的应付方式特点,对不良行为的干预,提高高中生心理健康水平有积极的意义。     

高三学生应对方式和个性因素分析及对策

[目的]对在校高三学生应对方式、个性因素进行调查,为促进学生的心理健康提供参考资料.[方法]对350名高三学生采用艾森克个性问卷、应对方式问卷对个性因素及应对方式进行调查和分析,并针对其心理健康问题进行健康教育.[结果]神经质人格倾向的学生面对应激时,主要采用自责、幻想、退避等消极不成熟的应付方式;外向型个性倾向学生面对应激时,主要采用解决问题,求助等积极的成熟的应付方式;精神质人格倾向的学生面对应激时,多采用消极不成熟的应付方式.[结论]研究不同个性高中生的应付方式特点,对不良行为的干预,提高高中生心理健康水平有积极的意义.     

48例经颅磁刺激治疗精神病护理体会

经颅磁刺激(TMS)是在大脑的特定部位给予磁刺激的一项新技术,主要用于基础神经科学研究和精神神经疾病的治疗[1],而重复经颅磁刺激(reptitive transcranid magnetic stimulate,rTMS)是在TMS基础上发展起来的新的神经电生理技术,重复经颅磁刺激(rTMS)是一种大脑皮层神经磁刺激的治疗方法,具有无痛、无损伤、操作简便、安全可靠等优点,已被广泛用于神经、精神科领域[2]我院是从2014年1月开展此技术,现对48例自愿同意（或家属同意且签署知情同意书）做重复经颅磁刺激治疗的精神病者在生活质量的提高方面起到一定的作用的,现介绍体会如下。     

心理护理结合生物反馈治疗在焦虑症康复中的疗效观察

目的：比较与探讨心理护理结合生物反馈治疗与单纯生物反馈治疗两种方法在促进焦虑症患者康复中的效果。方法将入组的焦虑症患者按随机分组法分为心理护理结合生物反馈治疗观察组(30例)和单纯生物反馈治疗对照组(30例),观察6周,分别于治疗前及治疗后第2、6周采用汉密顿焦虑量表( HAMA)评定两组临床疗效。结果观察组治疗后第2、6周末HAMA评分均较治疗前显著下降( P<0.01),而对照组治疗6周末差异有显著性( P<0.01);治疗6周末两组间评分差异无显著性( P>0.05)。结论两组方法治疗焦虑症均有显著疗效,心理护理结合生物反馈治疗对近期焦虑情绪的改善效果明显优于单纯生物反馈治疗,减轻了患者的躯体化症状,增强了疗效。     

高三学生应对方式和个性因素分析

目前对高中的学生来说,社会经济最关心的是学生所受的学习压力,因学校的录取只依靠考试的成绩来做决定,父母对他们的孩子有强烈的期待与压力.老师们为了他们的表现与学校的成绩,亦会对学生要求很高.那么对学生来说,又会采用什么样的应对方式,其应对方式与学生的个性因素有何关联呢?近年来,高中生的心理健康问题越来越引起社会各界的关注,对他们的心理咨询在很大程度上是对应付行为的干预和调整,消除应激的不良影响,维护身心健康.研究不同个性高中生的应付方式特点,对不良行为的干预,提高高中生心理健康水平有积极的意义.     

恢复期精神分裂症患者对新型冠状病毒肺炎的认知、态度及防护行为研究

目的 了解恢复期精神分裂症患者对新型冠状病毒肺炎(NICP)的认知、态度和行为现状,为新冠肺炎健康教育提供参考依据.方法 采用便利抽样方法 选取我院精神科封闭病房207名患者进行问卷调查,调查患者对新冠肺炎相关知识的认知、态度及防护行为.结果 问卷有效率100％(207/207).调查对象对NICP病原体是新型冠状病毒、主要症状、人群易感、人际间传播、呼吸道和接触传播、无症状感染者传播及如何预防的知晓率分别为82.13％、81.16％、70.53％、67.15％、67.63％、69.08％、78.06％.有职业、初中以上文化程度、淮安区患者知晓情况相对较好,差异有统计学意义(P<0.05).有职业、初中以下文化程度、淮安区患者紧张、害怕、不安全感较强,多担心自已或家人被感染、不能按时出院,关注医疗进展较多,差异有统计学意义(P<0.05).良好防护行为的执行情况:带口罩82.61％,避免接触呼吸道病人85.02％.结论 NICP发生后政府和医院的大力宣传让精神分裂症患者对NICP有了良好的认识,提高对NICP的关注度,但在个人防护不全面.因此,对精神分裂症患者应加强新发传染病相关知识的普及,尤其是初中以下文化程度、无职业的患者,以提高患者对NICP的认知,加强个人防护意识.     

综合护理干预对强迫症患者的影响

目的探讨综合护理干预对强迫症患者的影响。方法将60例强迫症患者随机分为对照组（n=30）及观察组（n=30）,对照组接受常规药物治疗、精神科一般护理和健康教育,观察组在此基础上给予综合护理干预。分别于干预前及干预后6周对研究对象运用症状自评量表（SCL-90）和抑郁自评量表（SDS）测定,比较两组得分情况。结果干预前两组患者SCL-90评分和SDS评分差异均无统计学意义（P〉0．05）;干预后观察组SCL-90评分强迫（1．69±0．74）分、人际关系敏感（1．53±0．77）分、抑郁（1．82±0．61）分、焦虑（1．45±0．72）分、恐怖（1．62±0．51）分、偏执（1．67±0．72）分、精神病性（1．63±0．48）分、敌对（1．604-0．58）分、躯体化（1．52±0．50）分均低于对照组（2．17±0．81）,（1．92±0．75）,（2．32±0．54）,（1．98±0．83）,（1．93±0．47）,（1．74±0．56）,（1．71±0．56）,（1．89±0．63）,（1．92±0．48）分,观察组SDS评分（38．56±6．13）分低于对照组（62．12±6．24）分,差异均有统计学意义（t分别为3．12,5．46,4．21,3．78,5．09,3．02,3．90,3．23,2．85,6．87;P〈0．05）。结论综合护理干预可减轻强迫症患者抑郁、焦虑、恐怖等症状,促进疾病康复。     

产后抑郁症的心理护理

产后抑郁症是分娩后常见的一种精神疾病,影响产妇的身体健康,婴儿生长发肓,家庭和社会安宁。为了降低产后抑郁症的发病率,促进产后抑郁症患者的早日康复,提高妇女儿童的健康水平,本文对45例产后抑郁症患者进行了系统调查,分析,评估,应用护理程序,制定了相应的护理措施,对病人进行身心整体护理,取得了满意的效果。