可信赖专业活动在护理领域的应用研究进展

可信赖专业活动自2005年由荷兰医学教育家提出,近年逐步受到护理领域的关注,表现为在临床照护中作为患者照护以及护理质量评估的标准;在人才培养中通过将抽象的胜任力转化为具体的临床实践活动,开发与胜任力相匹配的课程与评估框架;在教师发展中将传统的师徒式带教转变为基于临床情境的教学与评估相结合,提升临床教师专业发展。国内护理领域对胜任力理念的应用与研究已较为成熟,也应延续对可信赖专业活动的研究与实践,促进其在我国护理教育及临床创新中的应用。     

基于学习风格的多元化内科护理学临床见习

目的 探索适合不同学习风格护生的内科护理学临床见习模式,促进护生临床能力的提高.方法 运用大威·柯波基于经验学习的学习风格理论,针对护生学习风格分布的情况,建立多元化内科护理学临床见习模式,并在教学过程中兼顾护生不同的学习风格,将不同学习风格的护生相对平均地划分到各小组,使每班形成4个异质小组,以充分发挥不同学习风格的护生的优势互补并弥补不足,启发护生观察自己的学习偏好,发现适合自己的学习方法.结果 84.6%的护生见习考核成绩在中等及以上,81.8%的护生认为该见习模式增强了学习的主动性,79.1%和78.2%的护生认为有助于加强沟通交流和实际动手能力,85.4%的护生认为能增强团队合作能力.结论 基于学习风格的多元化内科护理学临床见习改革满足了不同学习风格护生的需要,有助于护生临床综合能力的提高.     

三级综合医院急诊科护士置信职业行为指标的构建与验证

目的 构建三级综合医院急诊科护士置信职业行为指标并进行初步验证,为评价三级综合医院急诊科护士岗位胜任力提供参考。方法 通过文献研究、研究小组会议及专家咨询法确定急诊科护士置信职业行为指标,并于2022年5月使用三级综合医院急诊科护士置信职业行为评价指标满意度问卷对无锡市某三级综合医院40名急诊科护士进行问卷调查,以初步验证指标的应用效果。结果 对21名专家进行2轮咨询,咨询问卷的有效回收率均为100%;专家权威系数分别为0.881、0.898;肯德尔和谐系数分别为0.509、0.535（P<0.01）,最终形成了18个三级综合医院急诊科护士置信职业行为指标条目及说明,并确定各指标在不同年限的预期置信级别。急诊科护士对置信职业行为评价指标较满意,满意度得分为（22.25±3.04）分。结论 该研究形成的三级综合医院急诊科护士置信职业行为指标具有科学性和实用性,可为评价三级综合医院急诊科护士岗位胜任力提供参考。     

护理领域中可信赖专业活动的范围综述

目的 对护理可信赖专业活动研究进行范围审查,探索护理可信赖专业活动的制订和应用的现状。 方法 以范围综述方法为框架,检索万方、中国知网、维普和Sinomed、PubMed、CINAHL、Web of Science、Wiley-Blackwell及灰色文献数据库,采用主题分析法对所纳入的文献内容进行主题归类。 结果 最终纳入12篇文献,共产生4个主题和8个亚主题,分别为可信赖专业活动概念、护理可信赖专业活动制订方法及可信赖等级、护理可信赖度影响因素和评价方法、发展方向与建议。 结论 护理可信赖专业活动充分体现了胜任力教育中能力获得的层级和过程,使胜任力教育评价在不同医疗和教育机构间得到统一,目前护理可信赖专业活动研究较少,且分布不均衡,未来护理可信赖专业活动研究可成为护理胜任力教育中的重要方向。     

美国护理博士教育的启示

该文以美国3所顶尖护理学院的博士项目为案例,介绍世界一流大学如何培养护理博士。总结其特点为保持学术传统,坚持博士教育高标准;重视课程学习,完善知识和能力结构;注重职业发展,关注博士生的职业生涯,以期为国内的护理博士教育提供借鉴。     

护理人员循证实践基本素质构成的研究

目的确定护理人员循证实践的基本素质构成,为护理人员循证能力的培养和循证护理教育提供理论依据。方法对国内外关于循证素质的文献进行分析和研究并向专家咨询,确定素质构成的基本要素。结果初步确定了临床护理人员循证实践基本素质的构成,包括循证态度、循证知识和循证技能3个部分,以及循证认知情感、行为倾向,对循证护理概念和方法的认识,评判性思维、文献检索和评价能力、沟通交流能力、临床决策能力等9项基本要素。结论应加强护理人员循证素质培养,更好的为患者服务。     

重大突发公共卫生事件公众风险感知及情绪引导干预方案的构建

目的:构建科学、实用的重大突发公共卫生事件公众风险感知及情绪引导的干预方案，为政府完善应急管理体制及应对策略提供政策建议和参考依据。方法:通过文献研究、小组讨论初步拟订干预方案，采用德尔菲专家函询法对30名专家进行2轮专家函询，最终确定重大突发公共卫生事件公众风险感知及情绪引导的干预方案。结果:2轮专家函询问卷有效回收率均为100%，权威系数分别为0.81和0.82。最终确定的重大突发公共卫生事件公众风险感知及情绪引导的干预方案包括政府层面、社会组织层面、家庭及个体层面3项一级指标，政府层面包含3项二级指标、14项三级指标；社会组织层面含2项二级指标、15项三级指标；家庭及个体层面含3项二级指标、12项三级指标。结论:重大突发公共卫生事件公众风险感知及情绪引导干预方案的构建过程科学、合理，可为政府完善应急管理体制及应对策略提供借鉴。     

糖尿病病人低血糖恐惧发生率及危险因素的Meta分析

目的:分析糖尿病病人低血糖恐惧的发生率和危险因素。方法:检索中国知网、万方、维普、中国生物医学文献服务系统、PubMed、Web of Science、EMbase、Cochrane Library、Psycho INFO数据库中关于糖尿病病人低血糖恐惧发生率和（或）危险因素的文献，按照纳入与排除标准筛选文献，采用Stata软件进行Meta分析。结果:共纳入25篇文献（中文文献13篇，英文文献12篇），涉及20 334例病人，糖尿病病人低血糖恐惧发生率为44%，纳入危险因素38个，可合并的危险因素9个，其中5个危险因素（性别、病程、低血糖类型、半年内发生低血糖次数、胰岛素治疗）的合并效应量差异有统计学意义（P<0.05）。结论:现有证据表明，低血糖恐惧在糖尿病病人中发生率较高，糖尿病分型、性别会对糖尿病病人低血糖恐惧的发生率产生影响，性别、病程、低血糖类型、半年内发生低血糖次数、胰岛素治疗是其低血糖恐惧的危险因素。临床医护人员应早期识别并干预低血糖恐惧高危病人，降低低血糖恐惧发生率。     

内科护理学技能考核改革初探

目的 探索适合内科护理学技能考核的新方法,促进学生临床能力的提高.方法 结合客观结构化临床考试方法和合作学习模式,采用模拟情境小组考核法,对117名护理专业学生的临床护理技能进行考核,并调查其效果.结果 99名(84.6%)学生考核成绩在中等以上;回收的107份有效问卷中,大多数学生认为考核有利于各项临床能力的提高.结论 该考核方法促进了理论与实践的结合,密切了师生联系,有助于学生临床综合能力的提高.