浅谈石蜡组织制备及制片过程注意事项

正在肿瘤等疾病的诊断及科研中,石蜡组织制备及制片具有重要的价值,石蜡组织与制片质量的好坏不仅直接影响了病理诊断的准确率,而且同对后续的科研的顺利进行也有重要影响。因此,本文就石蜡组织制备过程及常规病理制片过程中的注意事项进行总结,以便能更好的提高相关的技术水平。1组织固定过程     

病理学考试成绩和试卷质量分析与评价

利用学校的数字平台统计并分析广东医学院2008级、2009级、2010级三个年级各医学专业(临床、预防、影像学、法医、口腔医学等)本科生病理学期末考试试卷质量和考试成绩情况,为提高试卷质量和教学相长提供帮助。     

病案教学法在口腔组织病理学教学中的应用

病案教学法是指以PBL(problem-based learning)教学法为基础,根据教学目的需要精选典型、具有代表性和实用性的病例来引起学生浓厚的学习兴趣,然后通过其主动查阅资料获取相关知识后,由教师组织所有学生围绕这些典型病例参与讨论的教学方法.探索一种适合基础课教学的病案教学法,从而促进医学基础科目的教学改革.     

浅谈口腔实验室的管理体会

笔者根据多年的实验教学实践,从设备的维护与管理、实验器械及用品的管理、实验过程中的安全性和保持实验室内环境的整洁四方面来浅谈对口腔实验室的管理体会,认为必须健全实验室管理制度,完善管理方法 ,才能管理好口腔实验室.保障口腔实验教学的顺利开展和提高实验教学质量.     

外科实验教学存在的问题及对策探讨

医学教学必须以实验课为基础,实验课在医学教学中占有举足轻重的地位。外科实验课是培养学生实际操作能力、观察能力、综合分析能力、创造思维能力及发现并解决问题能力的主要途径,是医学生将外科学理论与实践相结合的重要阶段。针对外科实验教学存在的问题,从加强师资队伍建设,提高教学水平;合理安排实验内容,激发学生学习兴趣;完善外科学实验室的建设,合理编排外科实验教材;利用实验资源共享平台,实行开放性教学;实行合理科学的实验考核制度等方面进行探讨。     

普通医学院校病理学双语教学模式实践与思考

为培养具有较高水平英语交流能力的医学人才,广东医学院病理学教研室教师尝试在临床医学专业本科生的病理学教学过程中开展双语教学,并在学期末采用独立问卷形式,对2011级五年制本科203名学生进行了问卷调查,从而获取在普通院校关于病理学双语教学可行性及影响因素等第一手资料,以便为未来的双语教学改革提供参考。     

病理学实验教学模式的改革

病理学实验教学的目的是指导学生通过形态学观察认识各种疾病的病变,并理解疾病的发生和发展规律。通过实验教学平台、实验教学手段、实验考核体系3种方式实现了病理学实验教学模式的改革。与传统实验教学模式相比,新的实验教学模式明显提高了实验教学的质量。     

口腔实验教学的改革实践

口腔医学在医疗服务行业中主要以临床操作为主,口腔实验教学是口腔医学教育的主要形式,是实践性很强的临床医学教学手段。口腔实验教学的改革,目的在于增强学生的动手能力,培养学生的创新思维,为学生将来的临床实践打下扎实的基础。根据作者的实验教学经验,从实验教学平台的改革、实验教学手段的改革和实验教学考核体系的改革三个方面来浅谈口腔实验教学的改革实践。     

模拟医院I隘床教学模式的实践

随着2002年我国《医疗事故处理条例》的正式出台,医疗制度的改革和医疗保险制度的全面推广．以及患者维权意识的增强，对医务人员的临床技能提出了更高的要求。“全球医学教育最基本要求（Global Minimum Essential Requirements in Medical Education，GMER）”也对临床教学模式和手段提出了越来越高的要求，临床技能训练在高等医学教学体系中占有十分重要的地位．医学生的临床技能基本功扎实与否直接关系到其日后的临床诊疗水平,也直接关系到病人的健康与生命.医学生在进行临床实习之前必须熟练掌握临床技能操作，     

医学本科生学习态度的现状调查与思考

为了帮助大学生端正学习态度,养成良好的自主学习习惯,以进一步提高学习效果,基于2009级医学检验专业386名学生对病理学的学习态度情况,从选择专业的原因、学习目的和动机、课堂和课后表现、考试应对情况以及对待考试成绩的态度等方面,进行了问卷调查,并加以分析.结果发现,学生在这一系列纵向方面持不同的观点和态度,而且学生的自主学习习惯和学习效果受到诸多因素影响,例如学习责任感、对所选专业的兴趣、人生目标等.