实时荧光定量PCR快速检测大肠埃希菌的方法研究

目的基于TaqMan探针建立产肠毒素大肠埃希菌实时荧光定量PCR检测方法。方法针对编码大肠埃希菌耐热肠毒素STI、不耐热性肠毒素LTI基因片段设计引物、探针,采用外标法,绘制标准曲线,进行荧光定量PCR检测。结果引物、探针特异性良好,该方法的灵敏度可达到每反应1DNA拷贝,特异性强,检测范围在100～107拷贝每反应,重复性及稳定性好,整个过程只需要2h。结论该方法能快速、灵敏、特异检出产肠毒素大肠埃希菌。     

循证教育思想和学会学习的循证意识培养

在医学教育中存在着重经验轻理论，迷信敬畏权威，忽视科学文献资料证据的情况。笔者认为只有通过养成良好的读书习惯，重视理论学习和建立循证意识来改进学习方法，来获取当前最新知识的能力和学习的能力。     

人体寄生虫学实验课参与式教学的研究与实践

参与式教学是通过设置问题,建立学习激励机制,调动学员主动学习的一种实验课教学方法。经教学实践证明,参与式教学可以极大地调动学员的学习积极性,其方法新颖灵活,每次课都有新的内容和目标,学员在学习中参与意识强,收获大,整个教学过程既愉快又充满挑战性。     

循证检验医学思想在检验医学生教育中的培养和应用

由经验医学向循证医学转变是21世纪医学的一场深刻的变革。从循证医学到循证检验医学，是21世纪临床医学的发展趋势。加强对检验医学生的循证医学教育具有深远的意义。循证检验医学教育关注方法学的评估教育、检验与临床的沟通教育和检验结果对健康结局的影响教育，这是检验医学教育工作面临的挑战和艰巨使命。     

研讨式教学法在临床实验室管理学课程中的应用

人类文明的进步离不开学习,而大部分的学习都主要通过学校教学来实现.从2001～2005年教育部先后举行了5次全国高校学习与改革创新研讨会,同时结合部级的教改课题进行了多方面理论探索和实践研究.由此可见,创新性的教学和学习方法改革是时代对大学生和大学教师同时提出的新要求.     

女性门诊随时留尿污染及对策研究

目的　探索女性门诊随时留尿污染对诊断的影响及对策。方法　观察组 16 5 0例女性 ,对其门诊随时留尿标本进行污染来源判断 ,复查组 82例 ,对照组 5 0例为正常男性中段尿液标本 ;结果　观察组中有 112 2例 (占 6 8% )存在不同程度污染 ,污染程度最重的为阴道分泌物 ,有 987例 (占 88% ) ,复查组仍有污染标本 12例 (占 15 % ) ,对照组有污染 8例 (占 8% ) ;结论　污染干扰了潜血、蛋白、亚硝酸盐和细胞等检验的结果。防止对策以宣传教育、重取标本复查及技术鉴别 ,增强检验人员和临床医师两个方面的抗干扰能力 ,提高诊断质量     

医学检验专业新型实验体系建设研究

现行的检验医学教材体系是根据"单学科叠加"思想构建起来的,所导致的教学时间钢性制约与教学内容无限膨胀的剧烈冲突.改革单学科叠加的课程模式,重构医学教育内容体系,重新评估和优化重组新型检验医学专业实验学课程,其意义在避免实验重复和将相关内容合并,合理利用教育资源,让学生能有较多精力学习更为重要的内容,以培养学生的大专业观和科学创新思维观,为实验学分制的实施创造条件.     

肾病患儿45例血清甲状腺激素水平及肝素治疗效果观察

目的：探讨肾病患儿血清甲状腺激素水平及肝素治疗的疗效。方法：45例肾病患儿随机分为肝疗组（27例）和常规组（18例），用ACCESS化学发光免疫分析系统检测甲状腺激素水平、反向间接血凝法检测治疗前后的尿FDP水平，并结合临床对肝素治疗效果做出判断。结果：血清TT3、TT4、FT3和FT4水平肝疗组与常疗组之间无差异（P＞0．05），两治疗组与对照组比较差异显著（P＜0．01）；治疗前尿FDP含量肝疗组与常疗组之间无显著差异，（P＞0．05），治疗后两组差异非常显著（P＜0．01）；疗效评定为肝疗组完全缓解23例，占85％；常疗组完全缓解10例，占56％，两组比较差异显著（P＜0．05）。结论：肾病患儿血清甲状腺激素水平低下与尿蛋白大量丢失和血中白蛋白低下有关，尿FDP检测可反映肾小球损伤状况，肝素治疗可减轻肾脏损害程度，缓解肾小球硬化进程。     

凉山地区藏、汉族群体mtDNA的SNP遗传多态性研究

[目的]研究四川省凉山地区藏、汉族线粒体DNA(mtDNA)的SNP遗传多态性. [方法]采用长聚合酶链反应的方法扩增出40例藏族和50例汉族人的完整mtDNA,测序后用Network软件进行单核苷酸多态性(SNP)分析. [结果]单倍群M和单倍群N在藏人和汉人中差异无统计学意义(X2=1.076,P=0.3),但是单倍群M的亚群M9(X2=5.029,P＜0.05)和D(X2=5.350,P＜0.05)差异有统计学意义.发现在的线粒体不同区域,藏、汉族之间有显著性差异的21处多态位点,多为转换,少数为颠换,其中包含T3394C、G4491A、C5178A、G13135A均引起氨基酸发生变化. [结论]对藏、汉族mtDNA的全基因组进行SNP分析可揭示两个群体闻的基因特征,为mtDNA数据库提供资料.     

全科医学教育与实践

社区医学教育是一种根据社区人群与个体卫生保健需求,组织卫生人员培训的医学教育制度。应将全科医学教育纳入我国医学院校本科生教学计划,开展相应的理论教学和社区临床实践,并在执业医师注册中增加"社区医学"科目,以促进全科医师制度的健康可持续发展。